語(yǔ)文非玄學(xué)，只是要常學(xué)

董問(wèn)博

很多學(xué)生稱(chēng)語(yǔ)文為“玄學(xué)”，這一點(diǎn)我非常贊同。我也經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，考試最難以把控，我作為老師也不敢保證能次次考到班級(jí)前幾名，何況你們？即使這次考試考了年級(jí)第一，下次也有考不及格的擔(dān)心和恐慌。每一屆學(xué)生當(dāng)中都有這樣的例子，成績(jī)的起伏波動(dòng)比坐過(guò)山車(chē)還刺激。

我讀中學(xué)那會(huì)兒，期末考試是聯(lián)考，試卷由區(qū)里統(tǒng)一命制，考完后四個(gè)教學(xué)質(zhì)量比較好的中學(xué)聚在一起，聯(lián)合改卷。中學(xué)六年，我語(yǔ)文考試得過(guò)兩次四校聯(lián)考第一名，一次第二名。其中一次是初三時(shí)，滿分100分，我創(chuàng)紀(jì)錄地考了98分。然而，作為別人眼里的語(yǔ)文學(xué)霸，我卻在高二語(yǔ)文會(huì)考時(shí)得了“B”。我細(xì)細(xì)回憶考試過(guò)程，確定自己沒(méi)有驕傲自滿，沒(méi)有身體不適，沒(méi)有緊張怯場(chǎng)，可以說(shuō)是稀里糊涂地拿了個(gè)“B”，于是斷定語(yǔ)文不好考。

語(yǔ)文就是不好考！大大小小的考試中，很多平時(shí)很努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生，成績(jī)總是不盡如人意。他們痛定思痛，按照老師的要求惡補(bǔ)了一些知識(shí)和考點(diǎn)，結(jié)果還是不能反敗為勝。這種“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”的狀況折磨著學(xué)生的內(nèi)心，讓人欲哭無(wú)淚。上次的班級(jí)第一、年級(jí)前列，在這次考試中變得默默無(wú)聞，下次再想打翻身仗，就會(huì)覺(jué)得底氣不足，內(nèi)心迷茫，深深地憂慮。

而且我發(fā)現(xiàn)，初中一年級(jí)的頭幾次學(xué)情調(diào)研測(cè)試，很多學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都慘不忍睹，特別是作文的得分低到大家難以接受的程度。究其原因有二：一是閱卷時(shí)，初中語(yǔ)文的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)的不一樣了，以作文為例，小學(xué)時(shí)，文從字順的文章可能只扣一兩分，而在初中老師眼里這樣的文章只是達(dá)到了最基本的要求，很難得高分；二是語(yǔ)文考試和數(shù)理化考試不同，后者都是學(xué)一章考一章，語(yǔ)文則是一開(kāi)始就迎合中考，學(xué)生答題時(shí)捉襟見(jiàn)肘也就不奇怪了。

不要認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)的是我們的母語(yǔ)，其實(shí)它最難學(xué)，也最難考。過(guò)山車(chē)式的分?jǐn)?shù)，又或者總是難以提升的成績(jī)，無(wú)不說(shuō)明我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是有漏洞的。漏洞有很多，有老師教錯(cuò)的，有自己理解出現(xiàn)偏差的，有以訛傳訛的，有遺忘知識(shí)導(dǎo)致記憶模糊的……人人都有漏洞，只是每個(gè)人的漏洞大小多少不同而已。

語(yǔ)文知識(shí)浩如煙海，即使學(xué)一輩子，我們也不能說(shuō)自己學(xué)通學(xué)透學(xué)精了。所以，我們一定要有“漏洞意識(shí)”。有漏洞怎么辦呢？補(bǔ)唄！先緊著考試要考查的，把自己的漏洞羅列出來(lái)，按照由大到小排序，先補(bǔ)最容易補(bǔ)的，然后逐層推進(jìn)。隨著漏洞的逐步減小，語(yǔ)文能考好的頻次就會(huì)越來(lái)越多。

補(bǔ)漏洞是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要不懈的努力。這和語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)有關(guān)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積淀，得日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持?？赡茉诜e累過(guò)程中，我們并不會(huì)有什么感覺(jué)，但某一天一定會(huì)收獲一種撥云見(jiàn)日的欣喜。

中學(xué)時(shí)的我，最頭疼的事是寫(xiě)作，一篇幾百字的作文甚至需要憋一整天，即便如此，寫(xiě)出來(lái)的東西也僅僅是能夠交差而已。后來(lái)上了大學(xué)，老師號(hào)召我們和他比“背功”。我仗著自己記憶力好，欣然領(lǐng)命，由此開(kāi)始了漫長(zhǎng)的背書(shū)生活。大學(xué)四年，我背了一千多篇（首）古詩(shī)文。工作后，最初三年教高中，接下來(lái)三年教初中，需要學(xué)生背誦的課文，我都會(huì)自己先背。就這樣，六年下來(lái)，中學(xué)課本里所有的文言文、需要背誦的現(xiàn)代文，我都能脫口而出。有了這些積累之后，我又發(fā)現(xiàn)，不管什么形式的寫(xiě)作，好像都可以做到信手拈來(lái)了。

想學(xué)好語(yǔ)文，心中一定要裝著語(yǔ)文，一定要把語(yǔ)文作為一門(mén)難學(xué)的學(xué)科重視起來(lái)，每天都得知道自己要為語(yǔ)文學(xué)習(xí)做哪方面的努力。日常生活中，哪怕是讀幾頁(yè)書(shū)，寫(xiě)一段感悟，又或是練練字，都是提升語(yǔ)文綜合能力的好途徑。正所謂“念念不忘，必有回響”，相信每一份付出，都會(huì)有獲得。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)，但只要保持平和的心態(tài)，常抓不懈，就一定能學(xué)有所成。讓我們共同努力吧！

（作者系西安鐵一中濱河學(xué)校語(yǔ)文教師）