小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“1+N”體系的建構(gòu)

作者簡(jiǎn)介：盧甲清，1973年生，廣西玉林人，本科，高級(jí)教師，研究方向?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、教育管理。

摘 要：玉林市玉州區(qū)金港小學(xué)緊扣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育主線(xiàn)，構(gòu)建民族進(jìn)步教育“1+N”體系，讓民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)科教學(xué)、特色課程、少先隊(duì)活動(dòng)和課后服務(wù)深度融合，從而深化學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢全校師生的中華民族共同體意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育；1+N；深度融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）10-0019-03

在學(xué)校中開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的必然要求。近年來(lái)，玉林市玉州區(qū)金港小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校）緊扣鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線(xiàn)，堅(jiān)定執(zhí)行黨的教育方針政策，全面推進(jìn)“1+N”民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育質(zhì)量提升工程，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建具有校本特色的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，推動(dòng)學(xué)校個(gè)性化、特色化發(fā)展。

一、圍繞一條主線(xiàn)：民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育

我校緊扣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步主線(xiàn)，大力推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。

（一）夯實(shí)“三項(xiàng)保障”，促民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育常抓常新

一是強(qiáng)化組織保障。我校將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作與學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃相結(jié)合，組建以學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制訂工作計(jì)劃，對(duì)目標(biāo)和任務(wù)進(jìn)行詳細(xì)分解，將這一理念貫徹到辦學(xué)治校的全過(guò)程中，形成齊抓共管、上下聯(lián)動(dòng)、師生共同參與的良好局面。

二是強(qiáng)化資源保障。為配備足夠的師資力量，開(kāi)足開(kāi)齊課程，我校采用“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合的辦法。例如，請(qǐng)專(zhuān)家到學(xué)校授課、派骨干教師外出進(jìn)修、組織民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步課堂教學(xué)比賽、評(píng)選優(yōu)質(zhì)課、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施“傳幫帶”等師資隊(duì)伍建設(shè)模式，由此培養(yǎng)了一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育提供師資保障。

三是強(qiáng)化陣地保障。做好陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，是開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的重要支撐。我校努力營(yíng)造具有民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育特色的校園環(huán)境。如：設(shè)計(jì)有民族特色的吉祥物——“壯壯和美美”以及銅鼓；建設(shè)集“觀、展、演”為一體的民族文化教育的標(biāo)志性場(chǎng)館——“錦繡廳”。該廳是我校彰顯民族文化教育的展示廳，分設(shè)“民族大舞臺(tái)”“民族市集”“民族萬(wàn)花筒”三個(gè)版塊，為學(xué)生搭建了展示平臺(tái)。另外，我校融合《廣西尼的呀》歌曲自編成舞蹈，讓全校師生每天在大課間一起載歌載舞、其樂(lè)融融。我校每個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)自選民族特色體育項(xiàng)目，在周四和周五的大課間開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生的興趣盎然、熱情高漲。

（二）加強(qiáng)“四類(lèi)教育”，促民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育常態(tài)長(zhǎng)效

一是加強(qiáng)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)+社會(huì)主義核心價(jià)值觀”教育。學(xué)校在文化建設(shè)、教育教學(xué)活動(dòng)中，積極融入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。例如，在重要節(jié)日期間，開(kāi)展新時(shí)代好少年評(píng)選，用客家方言宣講“黨的二十大精神”，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開(kāi)展“雷鋒永在我心中”講故事比賽、“誦讀中華經(jīng)典 賡續(xù)民族血脈”中華經(jīng)典誦讀比賽等，從而講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事，樹(shù)立新時(shí)代模范，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為主要內(nèi)容的民族精神［2］。

二是加強(qiáng)“思想政治+科學(xué)文化”教育。我校將“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)進(jìn)學(xué)?！绷腥雽W(xué)校德育工作的核心內(nèi)容，開(kāi)齊開(kāi)足課程課時(shí)，每班每個(gè)星期安排一節(jié)民族團(tuán)結(jié)課程，同時(shí)將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)校德育活動(dòng)相結(jié)合，探索民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與德育工作的融合途徑，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步與少年兒童思想道德建設(shè)有機(jī)地結(jié)合，切實(shí)推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)課程，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的可持續(xù)發(fā)展。

三是開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育專(zhuān)題活動(dòng)。我校按照上級(jí)相關(guān)文件的要求，在每年的“民族團(tuán)結(jié)月”開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，組織全體教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話(huà)，進(jìn)一步明確搞好各民族團(tuán)結(jié)、共謀國(guó)家發(fā)展的重要性。學(xué)校每月舉辦一次民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育故事會(huì)，講述近年來(lái)家鄉(xiāng)的喜人變化，表達(dá)自己對(duì)中華民族大家庭的自豪之情，讓學(xué)生更加堅(jiān)定對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài)，激發(fā)各族人民一家親、同心共筑中國(guó)夢(mèng)的激情。學(xué)校各個(gè)班級(jí)開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題班會(huì)活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策、民族法律法規(guī)、民族基本知識(shí)，樹(shù)立增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的意識(shí)。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育幫扶活動(dòng)，以“深入千家萬(wàn)戶(hù)，關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”大走訪(fǎng)活動(dòng)為切入點(diǎn)，安排教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思想方面的薄弱環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)共同查漏補(bǔ)缺，共同謀劃幫扶措施。

二、深度融合“N”個(gè)課程

（一）與學(xué)科課程深度融合

我校把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，引導(dǎo)各學(xué)科教師深入挖掘各科目教材蘊(yùn)含的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步知識(shí)點(diǎn)，與本學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)滲透民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，扎實(shí)有效地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。

一是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)與民族團(tuán)結(jié)教育融合。為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的文化意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義精神，更好地落實(shí)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，我校定期舉辦以“與你同行，和諧共存”為主題的分年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。比如，開(kāi)展一年級(jí)識(shí)字報(bào)、二年級(jí)古詩(shī)文配畫(huà)、三年級(jí)創(chuàng)意書(shū)簽、四至五年級(jí)“漢字真有意思”手抄報(bào)、六年級(jí)“我愛(ài)祖國(guó)”手抄報(bào)等活動(dòng)，大力推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科與民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融合，在活動(dòng)中不僅將民族團(tuán)結(jié)、傳統(tǒng)文化、互助情誼植于學(xué)生心中，還提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

二是美術(shù)學(xué)科教學(xué)與民族團(tuán)結(jié)教育融合。我校美術(shù)學(xué)科以“民族團(tuán)結(jié)”為主題進(jìn)行了一系列教學(xué)實(shí)踐。如：在民族服飾課程教學(xué)時(shí)，美術(shù)教師身穿顏色鮮艷的民族服飾，通過(guò)視頻、音樂(lè)、圖片等形式，向?qū)W生展示民族風(fēng)土人情和歷史，細(xì)致講解服裝的款式、顏色、圖案等，使學(xué)生感受到民族服裝的別樣韻味；在美術(shù)作業(yè)中，教師讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用不同顏色的卡紙，以及繪畫(huà)、剪裁、粘貼等方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)民族服裝的再創(chuàng)造，并定期把學(xué)生的優(yōu)秀作品整理成繪本供每個(gè)班學(xué)習(xí)。美術(shù)課程與民族團(tuán)結(jié)教育結(jié)合，讓學(xué)生感受到了民族團(tuán)結(jié)的重要意義，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)民族文化的理解。

三是音樂(lè)學(xué)科教學(xué)與民族團(tuán)結(jié)教育融合。我校音樂(lè)教師在課內(nèi)外積極組織學(xué)生開(kāi)展“唱響民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步歌曲”“傳承民俗文化，歌唱民族精神”等活動(dòng)。在音樂(lè)課上，教師教學(xué)生唱客家歌曲《客家哪哈吙》；在大課間時(shí)，教師根據(jù)《廣西尼的呀》歌曲自編成舞蹈，讓全校師生載歌載舞。學(xué)生通過(guò)深情演唱《我的名字叫中國(guó)》《愛(ài)我中華》等歌曲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的感情，唱響了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的時(shí)代旋律。

四是科學(xué)學(xué)科教學(xué)與民族團(tuán)結(jié)教育融合。我校將科學(xué)學(xué)科與民族團(tuán)結(jié)主題教育結(jié)合，增強(qiáng)科學(xué)學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。例如，通過(guò)開(kāi)展“知識(shí)競(jìng)賽”和“我的國(guó)家我介紹”的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的56個(gè)民族，知道每個(gè)民族都有什么習(xí)俗，從而加深對(duì)各民族的了解，從小樹(shù)立中華民族一家親的意識(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)之花開(kāi)在每一個(gè)學(xué)生心中。

（二）與特色課程深度融合

我校把課堂作為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的主陣地，并開(kāi)發(fā)出一系列特色課程體系。如每年秋季新生入學(xué)時(shí)，特別開(kāi)設(shè)了一節(jié)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步特色主題教育課程。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生參觀校園民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳欄、特色班牌和“錦繡廳”，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，體會(huì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的美好，把中華民族共同體意識(shí)融入內(nèi)心深處。又如，我校開(kāi)設(shè)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育課程：“三月三”課程——每年“三月三”，開(kāi)展制作繡球、制作五色糯米飯、拋繡球、唱民歌等活動(dòng)；“端午節(jié)”課程——每年“端午節(jié)”，學(xué)生以“多彩民族，情暖端午”為主題，用唱、演、說(shuō)等多種形式展示不同民族過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗。

我校依托本土特色資源，積極與南江街道嶺塘社區(qū)合作，建立安全可靠、主題鮮明、體驗(yàn)豐富的研學(xué)旅游基地，打造研學(xué)旅行精品線(xiàn)路，開(kāi)展“尋遍圍屋古跡，傳承民族文化”民族文化進(jìn)村委研學(xué)活動(dòng)，以及“手拉手心連心，中華民族一家親”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，由此促進(jìn)不同民族的師生、村民之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)和相互幫助。

（三）與少先隊(duì)活動(dòng)深度融合

我校通過(guò)班會(huì)、小組活動(dòng)、講座、國(guó)旗下演講等多種方式，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，融合民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，在少年兒童心里種下“愛(ài)我中華”的火種［4］。

一是開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。在兒童節(jié)和國(guó)慶節(jié)期間，我校圍繞“中國(guó)夢(mèng)”和“民族團(tuán)結(jié)”兩個(gè)主題，開(kāi)展多項(xiàng)少先隊(duì)活動(dòng)，其中包括“紅心向黨、勵(lì)志少年”“我為祖國(guó)唱贊歌”等，并在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生講好民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事，讓學(xué)生用歌聲抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的夢(mèng)想。

二是組織“國(guó)旗下的講話(huà)”。每周星期一各中隊(duì)先輪流進(jìn)行展演活動(dòng)，其中有富有民族特色的情景劇表演、中華經(jīng)典誦讀等，然后由值周領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)一家親”和“鑄牢民族共同體意識(shí)”主題講話(huà)，使學(xué)生牢固樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的觀念。

三是常態(tài)化開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。我校組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)黨的二十大，爭(zhēng)做民族團(tuán)結(jié)好隊(duì)員”主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、談感悟、頒獎(jiǎng)?wù)碌?，引?dǎo)學(xué)生們從小樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，像石榴籽一樣緊緊抱在一起，讓民族團(tuán)結(jié)之花盛開(kāi)在心中。目前，我校每周星期四下午的班隊(duì)課都開(kāi)展系列班隊(duì)活動(dòng)，讓全體少先隊(duì)員了解我國(guó)民族知識(shí)與風(fēng)俗習(xí)慣，引導(dǎo)少先隊(duì)員們了解我國(guó)民族政策，了解少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)民族文化的魅力。

四是構(gòu)建新時(shí)代少先隊(duì)激勵(lì)機(jī)制。我校通過(guò)“爭(zhēng)章”制度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。獎(jiǎng)?wù)路譃榛A(chǔ)章、特色章和星級(jí)章三類(lèi)，通過(guò)平時(shí)考查、抽查、活動(dòng)展示等方式，由少先隊(duì)大隊(duì)委、班主任和科任老師采用中隊(duì)活動(dòng)記錄本登記積分。如學(xué)生學(xué)會(huì)唱一首民族歌謠或制作一份民族手抄報(bào)即可累計(jì)積分2分，每學(xué)會(huì)一種實(shí)踐或勞動(dòng)技能即可累計(jì)加分。教師堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)與達(dá)標(biāo)爭(zhēng)章相結(jié)合，采用靈活多樣的考章辦法，做好考章記錄，每月最后一個(gè)星期五下午第二節(jié)課進(jìn)行評(píng)選并頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（四）與課后服務(wù)課程深度融合

課后服務(wù)不僅是學(xué)生發(fā)展興趣的場(chǎng)所，也是民族團(tuán)結(jié)教育的第二課堂。為了豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校將校內(nèi)課后服務(wù)和民族團(tuán)結(jié)教育緊密結(jié)合，實(shí)施“課程+”活動(dòng)，如閱讀、誦讀、講故事、數(shù)學(xué)小講師、口算游戲、剪紙、制作油紙傘等。一年級(jí)、二年級(jí)周一至周四的課后服務(wù)托管課程內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定，第一課時(shí)為室內(nèi)課程，第二課時(shí)為室外課程或?qū)嵺`課程，教師可根據(jù)班級(jí)情況輪番滾動(dòng)選擇課程內(nèi)容。例如，一年級(jí)語(yǔ)文課堂安排聽(tīng)故事講故事內(nèi)容，課后服務(wù)課程可針對(duì)性地安排“民族故事我知道”等關(guān)于民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的內(nèi)容。

在周一至周四的課本知識(shí)解惑答疑環(huán)節(jié)，我校打破傳統(tǒng)的講授模式，先讓學(xué)生自主上講臺(tái)成為“小講師”，為同學(xué)答疑解惑，然后班上小組合作討論，最后由老師總結(jié)補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

我校構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育“1+N”體系，深入開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，取得了良好效果：促進(jìn)學(xué)生形成和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，提升對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情、樹(shù)立對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承決心，形成對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，建立各民族同呼吸、共命運(yùn)、心連心的牢固紐帶，明白中華各民族“像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的道理，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，立志為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

［1］彭亞.武陵山區(qū)中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育生態(tài)建設(shè)的困境及對(duì)策［J］.廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2020（9）.

［2］馬金福.營(yíng)造校園文化氛圍加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育［J］.基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)，2019（22）：19-20.

［3］馬進(jìn).民族團(tuán)結(jié)教育中社會(huì)心態(tài)的調(diào)節(jié)與生成［J］.北方民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2020（2）.

［4］吳麗.國(guó)外多元文化課程開(kāi)發(fā)模式的演進(jìn)及其啟示［J］.比較教育研究，2020（2）.

注：本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育‘1+N靈動(dòng)課程的建構(gòu)研究”（2023C470）的階段研究成果。

（責(zé)編 林亦芳）