劉玲琍：無(wú)聲世界筑夢(mèng)人，打開(kāi)有聲世界鑰匙

熊科

“春”“眠”“不”“覺(jué)”“曉”唇齒間，常人可以輕松發(fā)出這幾個(gè)字的音，面對(duì)學(xué)生，湖南衡陽(yáng)特殊教育學(xué)校的劉玲琍卻要一邊用手語(yǔ)比畫(huà)，一邊展示嘴、舌、牙齒、喉嚨的變化。她耕耘特教事業(yè)33年，教會(huì)80多名聽(tīng)障孩子開(kāi)口說(shuō)話，找到打開(kāi)有聲世界的鑰匙。

結(jié)緣特教，用愛(ài)浸潤(rùn)“折翼”孩子

劉玲琍出生在湖南省衡陽(yáng)市的一個(gè)普通工人家庭。中專(zhuān)畢業(yè)后，劉玲琍成為衡陽(yáng)市聾啞學(xué)校（現(xiàn)為衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校）的一名老師。班上有14名聽(tīng)障孩子，最小的6歲，最大的12歲，個(gè)別孩子有智力障礙，有的孩子臉上掛著鼻涕，有的孩子時(shí)不時(shí)尿褲襠……第一次走向三尺講臺(tái)，劉玲琍內(nèi)心打起了“退堂鼓”。

但看著孩子們求知若渴的眼神，她還是暗下決心，選擇特殊教育這條路。從此，劉玲琍把14個(gè)孩子當(dāng)成自己的寶貝。她每天站在宿舍鏡子前，練習(xí)手語(yǔ)。教學(xué)之外，她手把手教孩子們洗臉、洗衣服、剪指甲。

班上有個(gè)孩子叫曉慧，不僅聾啞，還伴有中度智障，生活不能自理。有一天，曉慧上完廁所，沒(méi)有去擦拭，而是用手抓住排泄物往嘴里塞，往身上抹。劉玲琍趕忙跑過(guò)去，把曉慧抱到宿舍，讓她伏在自己腿上，幫她洗澡、換衣服。等為曉慧清洗干凈，劉玲琍才發(fā)現(xiàn)自己身上沾滿了排泄物。

彼時(shí)，劉玲琍也才18歲，但她已經(jīng)明白自己必須照顧好這些孩子。從此，她不僅教孩子們知識(shí)，還手把手教他們刷牙、洗臉、洗衣服，指導(dǎo)孩子在自理、自立的道路上邁出艱難且堅(jiān)實(shí)的一步。面對(duì)這些幾歲便離開(kāi)父母的“折翼”孩子，劉玲琍用摯誠(chéng)的愛(ài)澆灌他們心田，孩子們都親切地叫她“劉媽媽”。

用盡所有，飛離寂靜牢籠

劉玲琍32歲那年，她8個(gè)月大的兒子被醫(yī)生診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。醫(yī)生說(shuō)這種聽(tīng)力損失是不能醫(yī)治的，要早點(diǎn)給孩子配助聽(tīng)器。劉玲琍感覺(jué)天都要塌了，非常難受，在家哭了好多天。她想不明白，自己和丈夫聽(tīng)力正常，兒子竟然有聽(tīng)力缺陷。沉重打擊接踵而至，劉玲琍丈夫不能接受這個(gè)事實(shí)，選擇離婚。

在武漢讀高中的一個(gè)聾啞女孩，給劉玲琍寫(xiě)了封長(zhǎng)信：“親愛(ài)的劉老師，雖然寶寶和我一樣生活在無(wú)聲世界里，但您一定要堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，教他說(shuō)話、識(shí)字和做人的道理。請(qǐng)您一定不能倒下，更不要放棄寶寶今后的生活道路。我相信，總有一天，寶寶會(huì)和我一樣，有一個(gè)屬于他的未來(lái)?！?/p>

這時(shí)，學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)高中班。劉玲琍之前帶過(guò)的一個(gè)孩子，又找到她，非要她當(dāng)班主任才愿意繼續(xù)讀高中。劉玲琍最后決定帶高中班。同事勸劉玲琍把工作先放一放，帶孩子先去長(zhǎng)沙做治療。劉玲琍剛接手一個(gè)聽(tīng)障班，看著懵懂的孩子、滿眼期盼的家長(zhǎng)，放不下。她說(shuō)：“治療時(shí)間很長(zhǎng)，可能一年半載，也可能三年五年。都是我的孩子，丟下他們不管，我做不到。”

劉玲琍想到，如果對(duì)孩子早期訓(xùn)練，是不是能讓孩子開(kāi)口說(shuō)話？她開(kāi)始翻閱大量資料，相當(dāng)于重新開(kāi)始學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科。一邊是兒子，一邊是學(xué)生，她很快想到兩全之策：把兒子留在身邊，一邊帶班教學(xué)，一邊訓(xùn)練兒子說(shuō)話。“學(xué)生離不開(kāi)我，不能為了我的兒子就不教他們。我會(huì)自己訓(xùn)練自己的孩子，也會(huì)把這個(gè)班帶好?！庇袑W(xué)生已經(jīng)十八九歲，原本不打算再讀書(shū)，聽(tīng)說(shuō)劉玲琍接著當(dāng)班主任，便留下來(lái)繼續(xù)讀書(shū)。

白天，劉玲琍上好每一節(jié)課，細(xì)心守護(hù)每一個(gè)學(xué)生。她給兒子戴上助聽(tīng)器，下班后對(duì)兒子進(jìn)行聽(tīng)力與發(fā)音訓(xùn)練。夜深人靜時(shí)，她翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，自學(xué)聽(tīng)障語(yǔ)言訓(xùn)練方法。

有個(gè)學(xué)生康康，4歲多，只會(huì)叫“爸爸”，不會(huì)叫“媽媽”。有一次，劉玲琍無(wú)意間聽(tīng)到，康康媽媽想聽(tīng)康康叫聲媽媽。劉玲琍暗下決心，要對(duì)康康強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一個(gè)月反復(fù)練習(xí)，康康終于能夠清晰地喊出“媽媽”。康康媽媽聽(tīng)到呼喊，瞬間潸然淚下。劉玲琍感慨萬(wàn)千，過(guò)程雖然很艱難，但孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都能鼓舞人心。

劉玲琍用教學(xué)實(shí)踐證明，天生聽(tīng)力障礙的孩子也能學(xué)會(huì)說(shuō)話，過(guò)程雖然非常艱辛，但越早康復(fù)訓(xùn)練越好。學(xué)校創(chuàng)辦了學(xué)齡前聾啞兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)班，招收了7個(gè)孩子，大的8歲，小的2歲，有的大小便不能自理，有的經(jīng)常自虐，用頭撞墻。劉玲琍擔(dān)任班主任，她的工作不僅是腦力活，更是體力活。一個(gè)月下來(lái)，她瘦了10斤。憑借三年教授兒子的經(jīng)驗(yàn)，劉玲琍一邊上課，一邊自編“舌操”和語(yǔ)言訓(xùn)練教材，逐漸探索出情景教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、觸摸法等教學(xué)模式。

手捧星月，插上追夢(mèng)翅膀

面對(duì)學(xué)生哭鬧等諸多挑戰(zhàn)，劉玲琍表示：“我肯定也有累和煩的時(shí)候，但每次想到自己是學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的，如果我都教不了，其他沒(méi)學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)教可能更難堅(jiān)持。走上特殊教育之初，我就想當(dāng)一個(gè)好老師，后來(lái)越來(lái)越意識(shí)到學(xué)生也迫切需要好老師，我們的付出真的可以讓一個(gè)孩子發(fā)生很大變化，讓孩子眼里重現(xiàn)光芒?！彼嘈胖灰环艞墸瑲埣踩艘部梢躁J出一番天地。為了與學(xué)生在一起的時(shí)間更長(zhǎng)，劉玲琍把辦公地點(diǎn)從辦公室挪到教室。

辛勤付出，換來(lái)豐碩成果。2021年6月28日，劉玲琍獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，成為湖南省特殊教育崗位唯一的當(dāng)選者。6月29日，劉玲琍參加慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年“七一勛章”頒授儀式，她說(shuō)：“讓這些特殊孩子得到幸福，讓他們的家庭得到幸福，就是我的初心和使命。作為一名特殊教育崗位上的共產(chǎn)黨員，我將用愛(ài)照亮特殊孩子前進(jìn)的道路，用愛(ài)溫暖特殊孩子成長(zhǎng)的心靈。”

看到自己所教的80多名殘障孩子，有20多名分別考上天津理工大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)等高等院校，成為設(shè)計(jì)師、教師，有的通過(guò)職業(yè)教育，成長(zhǎng)為糕點(diǎn)師、園藝師、舞蹈演員、美發(fā)師，劉玲琍內(nèi)心充滿了幸福。在她看來(lái)，挽救一個(gè)孩子，等于挽救一個(gè)家庭。她說(shuō)：“在‘感動(dòng)中國(guó)這個(gè)舞臺(tái)上，閃閃發(fā)光的都是生活中的普通人。只要向善而行，每個(gè)人都能積小善成大愛(ài)，凝聚起令人震撼的非凡力量?！?/p>

2024年4月8日，劉玲琍入選2023年感動(dòng)中國(guó)人物，組委會(huì)給她的領(lǐng)獎(jiǎng)詞是：“眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有為生命解鎖，她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠，聽(tīng)每一個(gè)新的發(fā)音，都打開(kāi)一個(gè)新的世界?！眲⒘崂硎荆骸斑@不單單是給我個(gè)人的鼓勵(lì)和肯定，更是對(duì)整個(gè)特殊教育事業(yè)的特殊關(guān)愛(ài)?？粗@些孩子能夠像正常人一樣生活、結(jié)婚、生子，走向一個(gè)幸福美滿的人生，這是我最滿足的時(shí)刻，這也是特殊教育的意義，讓每一個(gè)殘缺的孩子都能拾起折斷的翅膀?！?/p>

編輯|龍軻軻