成長(zhǎng)，從學(xué)會(huì)面對(duì)挫折開(kāi)始

羅常源

沒(méi)有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花？

——題記

成長(zhǎng)的道路上從來(lái)不是一帆風(fēng)順的。成績(jī)不理想、被朋友誤會(huì)、家人的不理解……總會(huì)有一塊塊絆腳石擋住我們的去路。你是選擇止步不前，還是克服困難、繼續(xù)前行呢？從小到大，我的成長(zhǎng)路上便充斥著大大小小的挫折，有的早已淡忘，有的卻時(shí)常浮現(xiàn)在眼前，最難忘的就是我學(xué)習(xí)輪滑的經(jīng)歷。

那時(shí)我還小，就被媽媽送去學(xué)輪滑，心里是一百個(gè)不愿意。當(dāng)時(shí)，我一臉不情愿地被媽媽“拖”到教室門(mén)口，當(dāng)我看到精彩的輪滑表演后，便被其精湛的技術(shù)展示深深地吸引住了。我也想像他們一樣自由自在地在場(chǎng)館中“飛翔”，于是，我不停地催促媽媽快點(diǎn)給我買(mǎi)輪滑裝備。沒(méi)過(guò)幾天，我便收到了一個(gè)巨大的包裹。

我把裝備全都穿戴整齊，看著鏡子里的自己，頓覺(jué)威風(fēng)了不少。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得輪滑也沒(méi)什么難的，兩只腳交替行動(dòng)即可。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站起身，結(jié)果腳底一滑，還沒(méi)站穩(wěn)就仰面摔倒在地。我不服氣地說(shuō)：“我摔倒是因?yàn)榈匕逄耍酵饷嫒?，肯定不?huì)摔！”

微風(fēng)輕拂楊柳，海棠花開(kāi)得正盛，空氣里彌漫著甜香。來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)，我扶著欄桿，好不容易才挺直身子，剛一松手，就又重重摔下，腿上擦傷了一大片，我的眼淚瞬間就出來(lái)了，發(fā)誓再也不學(xué)了。媽媽一把拉起我，撣掉我身上的泥土，溫柔地說(shuō)：“做事情不能半途而廢，怎么，遇到小小的困難就退卻了？”

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。不經(jīng)歷挫折，怎能成功？”媽媽的話(huà)讓我陷入沉思。是啊，大家都站在一樣的起跑線(xiàn)上，別人都能學(xué)會(huì)，我就不行嗎？“你可以的?！蔽以谛睦锇蛋到o自己加油。

我從最基礎(chǔ)的原地踏步、側(cè)踏步、踏步前行等動(dòng)作開(kāi)始學(xué)起，認(rèn)真跟著教練練習(xí)。跌倒了，爬起來(lái)；又跌倒了，再爬起來(lái)……練習(xí)途中，手腕摔傷，疼痛難忍，那一刻，我真想放棄。

“你就這么脆弱，不堪一擊，遇到困難就退縮？”我不禁捫心自問(wèn)?！白鍪虑椴荒馨胪径鴱U，怎么，遇到小小的困難就退卻了？”媽媽的聲音在我耳畔回響，于是我咬咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持訓(xùn)練。

輪滑讓我嘗到苦頭的同時(shí)，也嘗到了甜頭。它不僅鍛煉了我的身體，培養(yǎng)了我的耐心，激發(fā)了我的勇氣，還給我?guī)?lái)了一定的成就感。乘風(fēng)破浪的少年，如同腳踩風(fēng)火輪一般，向著目的地前進(jìn)。

成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)輪滑對(duì)我來(lái)說(shuō)只是一個(gè)小小的挫折。面對(duì)挫折，要有戰(zhàn)勝它的勇氣，這樣，我們便會(huì)收獲成長(zhǎng)的真諦。

【江蘇蘇州市葉圣陶中學(xué)校】

升格點(diǎn)評(píng)

升格文的開(kāi)頭更簡(jiǎn)潔，創(chuàng)設(shè)了一定的畫(huà)面，使敘事變得厚重。文中多處加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將“我”面對(duì)挫折的態(tài)度寫(xiě)得具體形象。習(xí)作選取典型的生活素材，生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，再加上細(xì)膩的心理刻畫(huà)，細(xì)致入微地?cái)?xiě)出小作者學(xué)習(xí)輪滑的經(jīng)歷，讓讀者能真切地感受到他那份真實(shí)的煩惱，也讓我們覺(jué)察到小作者內(nèi)心情感的變化。