散文閱讀

劉雪丹

類型題匯總

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》對初中生文學(xué)類文本閱讀能力的具體要求有：1.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；2.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并與他人合作，共同探討、分析、解決疑難問題；3.欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

在命題方式上，散文閱讀高頻考點主要包括：內(nèi)容提煉概括、賞析作品語言、拓展探究等。

例題解析

一、內(nèi)容提煉概括

1.（2023年重慶B卷）檸檬樹就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。

這棵漂亮的樹，無論遠看近看，其貌其形其神其態(tài)，皆如盆景，有縮龍成寸、以小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，令人心生敬意。

檸檬樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。

只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。

張岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里種有一棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），樾蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席?！贝藰渲阅苋绱藟延^，是因為主人在樹下“不亭、不屋、不臺、不欄、不砌……”“花時不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。”也就是說，這棵樹始終保持原生狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不足為奇了。

（選自《一座山，兩個人》，有改動）

文章主要敘寫了兩類景物和一個事件，請梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補充完整。

【解析】本題可直接在文本中查找相關(guān)信息。根據(jù)文本內(nèi)容，景物2處可填“繁茂漂亮的樹木”；根據(jù)文章最后一句，事件處可填“檸檬樹受煙熏而死”。

二、賞析作品語言

2.（2023年云南卷）最初長出來的絲瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺上，卻長出來了兩個瓜，這兩個瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，這兩個瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細秧怎么能承擔得住呢？我又擔心起來。沒過幾天，事實又證明了我是杞人憂天。兩個瓜不知從什么時候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個粗大變彎的綠色牛角。

（選自《心里那一片天地》，有刪改）

請對文中畫線句子作簡要賞析。

答：

【解析】首先判定畫線句所使用的修辭手法?！鞍衍|體放在老太太的窗臺上”是擬人，“活像兩個粗大變彎的綠色牛角”是比喻，這兩種修辭手法的運用，生動描繪了絲瓜主動調(diào)整生存狀態(tài)的舉動，非常地生動形象。

三、拓展探究

3.（2023年青海卷）攤開一張白紙，我就擁有一大片故鄉(xiāng)的雪；淌下一滴藍墨水，我就擁有故鄉(xiāng)的一方湛藍天空；輕叩一個鍵鈕，我就發(fā)掘出一眼故鄉(xiāng)河流邊上清澈的沙泉。藍墨水滴在白紙上，我就看到母親的藍頭巾漸漸隱沒在麥浪深處。文字閃耀在電腦屏幕上，我更感受到了母親握鐮揮向麥稈的力量。

哦，親愛的母親，你賜予我們一方麥田。你說過“春種一粒種，秋收萬把粟”。在春天里，我們總要種下些什么，不然，當秋風(fēng)吹來，檢驗我們走過的歲月時，我們站在麥田角落，畫不出一個圓滿的句號。

（作者：馬國福，有刪改）

習(xí)近平總書記說“成功的背后，永遠是艱辛努力”，結(jié)合文本及自身體會，談?wù)剬Α按悍N一粒種，秋收萬把粟”內(nèi)涵的理解。

答：

【解析】本題依據(jù)“成功的背后，永遠是艱辛努力”的句意可知，只有通過艱辛付出，才會有所收獲。結(jié)合該句，再依據(jù)“春種一粒種，秋收萬把粟”本身的句意，解答該題可以從“春天種下一顆種子后，只有經(jīng)過艱辛的勞作，秋天才會結(jié)出豐收的果實，取得豐厚的收獲”這一角度切入，再結(jié)合自身的經(jīng)歷展開作答即可。