巧用描寫 作文流暢

朱曼云

描寫，就是用生動形象的語言，把人物的狀態(tài)、動作，或景物的狀貌、特征等具體描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是記人、敘事、寫景類文章中常用的方法之一，也是寫作的基本手法之一。要想提高作文語言的表現(xiàn)力，使作文語言流暢、可讀性強，就要重視描寫。

描寫的種類有哪些？如何在寫作過程中運用好這一寫作手法，使作文富有文采呢？下面，我們來具體學(xué)習(xí)和分析。

一、人物描寫

記敘文和寫人敘事類散文的創(chuàng)作都與人物描寫密不可分。傳神、細微的人物描寫可以展現(xiàn)人物的神韻和性格特征，還可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，使文章可讀性更強。人物描寫最常見的方法有五種：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫和心理描寫。在進行人物描寫時，要抓住人物的特點，細致生動地刻畫人物形象，使人物立體、豐滿。

1.抓住外貌繪肖像

要想突出人物形象，首先要讓人物在我們腦海中“站立”起來，對人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著等）進行描寫，以“形”傳“神”，揭示人物的思想性格，使人物形象豐滿生動，活靈活現(xiàn)。如《故鄉(xiāng)》中就有對少年閏土的肖像描寫：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈子”。簡單的幾句話就將一個鄉(xiāng)村少年的形象生動地刻畫出來，讓讀者對少年閏土有了一個大致的印象。

2.捕捉神態(tài)繪性格

神態(tài)是人物內(nèi)在情感的流露，描寫時最好抓住人物瞬間變化的神情。如《孔乙己》中寫孔乙己為自己辯解時的神態(tài)描寫：“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出”，表現(xiàn)出他死要面子、自欺欺人的性格特征。《我的叔叔于勒》中，當(dāng)于勒身份暴露時，對父親的描寫是這樣的：“我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直”，通過描繪父親的臉色和眼神來表現(xiàn)父親內(nèi)心受到的極大震撼和美夢破碎時的惶恐不安。

3.巧用動詞繪造型

對人物的動作進行描寫能表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界，體現(xiàn)人物的處世態(tài)度、思想品質(zhì)和情感變化等，使人物形象更加豐滿。如《背影》中描寫父親爬月臺給自己買橘子的連續(xù)動作：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。”通過一連串的動作描寫父親為“我”買橘子的全過程，使得人物形象鮮明立體，讀者從中能深刻感受到一位父親對兒子的無言大愛。再如《孔乙己》中孔乙己在買酒時“排出九文大錢”，一個“排”字極富表現(xiàn)力，體現(xiàn)出孔乙己死要面子、迂腐不堪的個性特點。

4.雕琢語言繪個性

古語云：“言為心聲”。不同經(jīng)歷、不同性格的人，他們的語言是不同的。郭沫若曾說過：“你所寫的什么人，要適合于他的身份、階級、年齡、籍貫、性別，而盡量使用他們自己的語言。”如《故鄉(xiāng)》中對楊二嫂的描寫：“啊呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太，出門便是八抬大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！薄鞍⊙桨⊙?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”這幾句富有特色的人物語言，形象地刻畫出楊二嫂自私、刻薄的特點，一個市井小民形象便躍然紙上。

5.展示心理繪想法

一篇好的文章，往往蘊藏著動人的情感，而恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懩軌蛘宫F(xiàn)人物內(nèi)心的情感，增強文章的感染力。寫作時，可運用內(nèi)心獨白、聯(lián)想想象、景物襯托的方法，對人物的內(nèi)心世界和個性特征進行描寫。如《我的叔叔于勒》中“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”這樣的內(nèi)心獨白使我們看到了一個富有同情心和正義感的若瑟夫。

二、景物描寫

景物描寫是寫作中的重要部分，即將自己看到的景物生動具體地描繪出來，借以表達思想感情。在平時寫作文的過程中，我們可運用以下方法細致地描寫景物。

1.抓住特征

抓住特征，即善于捕捉景物的形狀、色彩、聲音等，并綜合運用多種感官，從視覺、聽覺、嗅覺和味覺等多方面進行描述。如《春》就緊緊抓住春天景物的特征，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫出了春花的鮮艷美麗；“像牛毛，像花針，像細絲”寫出了春雨的多、細和密。如《紫藤蘿瀑布》中對花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕籠罩著我。”從視覺和嗅覺兩方面展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛和美麗。

2.動靜結(jié)合

寫景時，我們可以將動態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以靜寫動，以動襯靜，使景物形神兼?zhèn)?，栩栩如生。如《與朱元思書》中，吳均在描寫“異水”時，先寫“水皆縹碧，千丈見底”，再寫“急湍甚箭，猛浪若奔”，動靜結(jié)合，寫出了水之清、水之急，使江水呈現(xiàn)出靈動之美。此外，我們還可以運用比喻、擬人等修辭手法，展開聯(lián)想和想象，化靜為動，如《沁園春·雪》中“山舞銀蛇，原馳蠟象”兩句，作者運用了比喻的修辭手法，使靜止的“山”和“原”動了起來，表現(xiàn)出大自然的勃勃生機。

3.變換視角

觀察景物時，我們可以變換不同的視角，可以俯視、仰視，近觀、遠望，從不同側(cè)面觀察，盡量全面地描摹出景物的特征。如《三峽》中，“游魚細石，直視無礙”是俯視，“爭高直指，千百成峰”是仰視，俯仰結(jié)合，動靜相襯，靈活生動，讓人身臨其境。而《從百草園到三味書屋》中對百草園的描寫：“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……”則對景物從低到高進行描繪，使景物富有層次地呈現(xiàn)出來。

4.融入感情

“一切景語皆情語”，描寫景物時恰當(dāng)融入情感，能更好地感染讀者。如《濟南的冬天》中，作者就把對濟南冬天的喜愛之情融入對景物的描寫中，給我們展現(xiàn)了一個溫情的濟南；《雨的四季》中，作者用極富情感的描寫，展現(xiàn)了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予它們不同的“性格”和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。

總之，好的描寫能為文章增色不少。我們平時在寫作文時，可以綜合運用多種方法進行描寫，使作文行云流水，生動可感。