從一個(gè)到八十個(gè)的“說(shuō)話”傳奇：巍巍母愛(ài)漫漫堅(jiān)守

紅都

2024年4月8日，劉玲琍代表湖南站在央視“感動(dòng)中國(guó)”大舞臺(tái)上，聽(tīng)著主持人充滿激情地說(shuō)出組委會(huì)給予她的頒獎(jiǎng)詞：用盡所有，為生命解鎖，她從命運(yùn)那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂寞的牢籠……

劉玲琍與聽(tīng)障孩子們相伴的那些艱難又充滿溫情的幸福時(shí)光，像過(guò)電影一般浮現(xiàn)在劉玲琍的腦海中……

上天開(kāi)了個(gè)玩笑，聾校老師生下聾娃娃

2023年7月20日，18歲的陳明凱收到了大學(xué)錄取通知書，同事和親友們紛紛向明凱的媽媽劉玲琍道賀：“你家兒子真優(yōu)秀，考上湖南科技大學(xué)了！超本科線近30分呢！把聽(tīng)障兒子培養(yǎng)得這么出色，劉老師，您真了不起！”看著大家向她豎起的大拇指，母子倆都落淚了。一場(chǎng)歷時(shí)18年，與極重度神經(jīng)性耳聾所做的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于取得了勝利！

1973年，劉玲琍出生于湖南省衡陽(yáng)市一個(gè)普通工人家庭。劉玲琍的鄰居阿姨是聾啞人，每次玲琍看到她，都是比畫著自創(chuàng)的手勢(shì)與人交流，很多人看不懂手勢(shì)，就不理她，聾阿姨寂寞孤獨(dú)的眼神讓小玲琍心生憐憫，時(shí)間久了，劉玲琍就能用自然手語(yǔ)跟聾阿姨交流了。那時(shí)，她就想，“長(zhǎng)大了要當(dāng)個(gè)聾校老師，幫助聾啞人學(xué)習(xí)文化知識(shí)?！?/p>

帶著這個(gè)愿望，14歲的劉玲琍初中畢業(yè)后，以優(yōu)異成績(jī)考入南京特殊教育師范學(xué)校。1991年，18歲的劉玲琍畢業(yè)了，回到家鄉(xiāng)衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校任教。

2005年，32歲的劉玲琍生下兒子陳明凱，抱著懷里粉嫩可愛(ài)的小男嬰，劉玲琍對(duì)未來(lái)充滿希望。孩子才兩個(gè)月，劉玲琍每天給他講睡前故事或唱兒歌，進(jìn)行早期教育。

一開(kāi)始，兒子似乎對(duì)劉玲琍講故事和唱歌毫無(wú)興趣，總是專心致志地玩弄手里的玩具，這讓她有些灰心，難道她唱歌不好聽(tīng)，講的故事沒(méi)意思嗎？可是明明很多朋友和同事都夸她唱歌很好聽(tīng)，學(xué)校文藝演出她還上臺(tái)演唱呢。

明凱六個(gè)月大的時(shí)候，劉玲琍帶他去婦幼保健院做成長(zhǎng)常規(guī)體檢。醫(yī)生在做搖鈴聽(tīng)力測(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)明凱對(duì)鈴聲反應(yīng)非常遲鈍。

當(dāng)醫(yī)生把這個(gè)情況告訴劉玲琍的時(shí)候，劉玲琍不相信?；丶乙院?，劉玲琍每天都會(huì)用心觀察兒子對(duì)聲音的反應(yīng)，但兒子好像并不配合，對(duì)聲音的反應(yīng)時(shí)有時(shí)無(wú)，這讓劉玲琍內(nèi)心更加忐忑不安。

小明凱剛滿八個(gè)月，劉玲琍便帶著孩子來(lái)到省兒童醫(yī)院。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的聽(tīng)力檢測(cè)，醫(yī)生把診斷書放在劉玲琍面前，然后嚴(yán)肅地告訴她：“你的兒子是先天性神經(jīng)性耳聾。”劉玲琍眼淚撲簌簌地掉了下來(lái)：“怎么可能，我和他爸聽(tīng)力都好，兒子怎么會(huì)是先天性神經(jīng)性耳聾呢？”劉玲琍強(qiáng)打精神問(wèn)醫(yī)生有什么辦法能治好兒子的病，醫(yī)生告訴她，要抓緊給孩子配個(gè)助聽(tīng)器，進(jìn)行聽(tīng)力早期干預(yù)。

回到家里，劉玲琍冷靜下來(lái)，心里暗暗發(fā)誓：就算兒子一輩子聽(tīng)不到，她也會(huì)把他培養(yǎng)成才。

回到衡陽(yáng)后，劉玲琍就給孩子配了最好的助聽(tīng)器，但戴了助聽(tīng)器的聽(tīng)障孩子，并不能像健聽(tīng)的孩子一樣，聽(tīng)著聽(tīng)著就能聽(tīng)明白大人的話，還需要漫長(zhǎng)而艱難的聽(tīng)力康復(fù)和語(yǔ)言訓(xùn)練，才能幫助孩子將助聽(tīng)器里放大的聲音與大腦聽(tīng)力言語(yǔ)中樞連結(jié)起來(lái)，建立“良性條件反射”。

雖然是特殊學(xué)校的老師，但劉玲琍平時(shí)主要是用手語(yǔ)跟學(xué)生交流，還不曾有過(guò)聾兒語(yǔ)訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助小明凱開(kāi)口說(shuō)話，劉玲琍去圖書館翻閱了大量的資料開(kāi)始學(xué)習(xí)。

“爸—爸—”“媽—媽—”“我——”無(wú)數(shù)個(gè)晚上，劉玲琍撐著上了一天班的疲憊，在家耐心地教兒子學(xué)說(shuō)話。教聽(tīng)障孩子開(kāi)口真的太難了，僅“媽媽”這么簡(jiǎn)單的詞匯，劉玲琍說(shuō)了幾百遍，兒子才開(kāi)口說(shuō)“發(fā)發(fā)”。盡管發(fā)音不準(zhǔn)，但劉玲琍卻如聞天籟，抱著兒子一遍遍地親吻。

漸漸地，小明凱也能像健聽(tīng)的小孩子一樣開(kāi)口說(shuō)話了。2008年8月，當(dāng)劉玲琍把小明凱送進(jìn)幼兒園的時(shí)候，看著佩戴助聽(tīng)器的兒子背著小書包像正常小孩子一樣去上學(xué)的笑臉，劉玲琍長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

劉玲琍知道，小明凱能像健聽(tīng)兒童一樣進(jìn)普通學(xué)校就讀，只是萬(wàn)里“長(zhǎng)征”路上的第一步，她還需要繼續(xù)為孩子做語(yǔ)訓(xùn)，幫助兒子學(xué)會(huì)將看口型和戴助聽(tīng)器聽(tīng)到的聲音結(jié)合起來(lái)，去分辨說(shuō)話內(nèi)容，更好地融入健聽(tīng)人群體。每天晚上，當(dāng)做完家務(wù)、陪兒子寫完作業(yè)后，劉玲琍都會(huì)繼續(xù)幫兒子訓(xùn)練聽(tīng)力。

帶折翼天使解鎖無(wú)聲世界，巍巍母愛(ài)漫漫堅(jiān)守

2008年9月，衡陽(yáng)市特殊教育學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)齡前聾兒康復(fù)班，校領(lǐng)導(dǎo)決定讓劉玲琍擔(dān)任聾兒康復(fù)語(yǔ)訓(xùn)班的班主任?？粗⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的眼睛，劉玲琍毫不猶豫地答應(yīng)了。

開(kāi)班那天，學(xué)生的家長(zhǎng)們也來(lái)了。劉玲琍感到自己肩上的擔(dān)子沉甸甸的。開(kāi)學(xué)之初，劉玲琍對(duì)每個(gè)孩子的情況做了了解。每一位學(xué)生，聽(tīng)力損失程度都不一樣，對(duì)語(yǔ)言的理解和接受力更是大相徑庭，任務(wù)艱巨，因?yàn)樗羝疬@些孩子的未來(lái)。

曾經(jīng)淋過(guò)雨，她也想給這些學(xué)生家長(zhǎng)打傘。“太陽(yáng)——”“月亮——”劉玲琍走近她的學(xué)生，一對(duì)一地耐心教授，拉著學(xué)生們的手，讓學(xué)生摸著她的咽喉，感受她說(shuō)話時(shí)氣流的大小和聲帶的震動(dòng)，像當(dāng)初教兒子學(xué)說(shuō)話那樣，讓學(xué)生們從模仿她說(shuō)話的口型學(xué)起，再慢慢掌握平舌音、翹舌音的不同。

有一次，劉玲琍教語(yǔ)訓(xùn)班的學(xué)生們學(xué)說(shuō)“哥哥”，“ge（哥）”字發(fā)音屬于舌根音，但由于聽(tīng)不清聲音，幾乎全班的學(xué)生說(shuō)出來(lái)的都是“de（得）”字的口型和發(fā)音。劉玲琍耐著性子教了半小時(shí)，孩子們依舊沒(méi)學(xué)會(huì)。

第二天，劉玲琍教“哥”這個(gè)發(fā)音的時(shí)候，挨個(gè)兒走近學(xué)生，拉起他們的小手，放進(jìn)自己嘴里，讓學(xué)生通過(guò)手的觸覺(jué)感知發(fā)音的準(zhǔn)確位置……整整用了兩個(gè)星期，她終于讓全班同學(xué)都掌握了“哥哥”的正確發(fā)聲。凱凱放學(xué)后到學(xué)校找媽媽，看著這些特殊的孩子叫自己哥哥，也非常開(kāi)心，甚至親自上陣，教他們發(fā)音。

2017年9月的一天，明凱放學(xué)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)陌生的小女孩正在他的書桌上寫作業(yè)。他奇怪地沖正在廚房做飯的媽媽喊道：“媽媽，她們是誰(shuí)呢？”

劉玲琍聞聲從廚房走出來(lái)，把剛做好的飯菜端到桌子上，笑著說(shuō)：“她們是媽媽的學(xué)生。來(lái)，媽媽為你介紹一下，這個(gè)大眼睛的小妹妹叫怡倩，這個(gè)白皮膚小妹妹叫梓鑫，因?yàn)樗齻兏改柑?，沒(méi)時(shí)間幫她倆語(yǔ)訓(xùn)，媽媽就把她倆帶到咱們家住一段時(shí)間?！?/p>

原來(lái)，劉玲琍平時(shí)白天在語(yǔ)訓(xùn)班里教學(xué)生，晚上則會(huì)要求家長(zhǎng)幫助孩子鞏固語(yǔ)訓(xùn)效果。由于梓鑫父母在北京打工，家里只有講衡東話、身體又不好的爺爺奶奶，而怡倩的父母雖然沒(méi)外出打工，但工作很忙，還要照顧家里的老人，根本沒(méi)時(shí)間訓(xùn)練她。

這兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)6歲、一個(gè)8歲，已經(jīng)過(guò)了語(yǔ)言康復(fù)的最佳時(shí)間，現(xiàn)在要抓緊時(shí)間對(duì)她們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓她們能早日學(xué)會(huì)說(shuō)話。思忖再三，劉玲琍決定把她們帶回家，幫助她們完成語(yǔ)訓(xùn)任務(wù)。

吃過(guò)晚飯，小明凱主動(dòng)幫助媽媽刷碗、掃地，讓媽媽有更多的時(shí)間為梓鑫和怡倩做語(yǔ)訓(xùn)。

轉(zhuǎn)眼，梓鑫和怡倩在劉玲琍家住了半年多了，看到媽媽每天晚上都陪她們語(yǔ)訓(xùn)，沒(méi)空陪他學(xué)習(xí)和玩耍，小明凱感覺(jué)很委屈。

有一天晚上，小明凱寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，遇到難題了，他想找媽媽幫自己解答，但媽媽正忙著在臥室給梓鑫做語(yǔ)訓(xùn)，讓他等一會(huì)兒。

小明凱等了快一個(gè)小時(shí)，媽媽還沒(méi)過(guò)來(lái)，他賭氣地把筆一扔，跑到床上氣呼呼地拉過(guò)被子蒙頭哭了起來(lái)。聽(tīng)到兒子的哭聲，劉玲琍忙走過(guò)來(lái)，焦急地問(wèn)：“凱凱，你怎么了？”小明凱噘著嘴說(shuō)：“別管我了，去管你的學(xué)生吧。”

兒子賭氣的小模樣把劉玲琍逗樂(lè)了：“凱凱，你忘記了？你三歲前，媽媽就是這樣給你做語(yǔ)訓(xùn)的啊。現(xiàn)在你會(huì)說(shuō)話了，媽媽可高興了。但是梓鑫現(xiàn)在說(shuō)話還不行，如果再拖下去，她這一輩子都無(wú)法開(kāi)口說(shuō)話了呀。你剛才不是想問(wèn)媽媽數(shù)學(xué)題嗎？來(lái)，現(xiàn)在就可以……”

小明凱的情緒漸漸平靜下來(lái)……

就這樣，梓鑫和怡倩在劉玲琍家住了整整兩年，不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還跟劉玲琍結(jié)下了深厚的感情，在她倆心中，劉老師就是自己人生另一種意義的媽媽！

為了幫助聽(tīng)障生更好地將抽象的聲音與具體的物品聯(lián)系起來(lái)，劉玲琍把語(yǔ)訓(xùn)班打扮得“花花綠綠”——推開(kāi)教室門，一下就進(jìn)入一個(gè)五彩斑斕的小世界：劉玲琍和同學(xué)們課間一起玩耍的照片，學(xué)生們動(dòng)手做的手工作品，還有劉玲琍自掏腰包購(gòu)買的暖心便利貼、益智玩具、勵(lì)志書籍。為了離學(xué)生們近一些，劉玲琍甚至把她的辦公桌與學(xué)生的床位放在一塊兒了，平日里，她日常辦公與學(xué)生上課、午休，都在教室。班里有孩子生病了，她也會(huì)像家長(zhǎng)一樣帶著孩子去看病，還自掏腰包給孩子買藥。

身為班主任的劉玲琍不僅要教課，還要看護(hù)他們吃飯、寫作業(yè)、睡覺(jué)，哪個(gè)孩子的衣服破了或扣子掉了，她就會(huì)從家里拿來(lái)針線縫好，晚上回到家還要為凱凱語(yǔ)訓(xùn)，每天忙得像陀螺。

在劉玲琍日復(fù)一日的努力下，小明凱不僅能跟上普校的教學(xué)進(jìn)度，還經(jīng)常得到老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)，對(duì)融入健聽(tīng)人群體的信心也更大了。

從一個(gè)到八十個(gè)的傳奇，老師媽媽感動(dòng)中國(guó)

劉玲琍有位得意門生叫劉寒湘，這次也應(yīng)節(jié)目組之邀站在央視“感動(dòng)中國(guó)”的大舞臺(tái)上，她用流利的口語(yǔ)加上手語(yǔ)，在臺(tái)上傾訴著劉玲琍給予她的恩情：“劉老師，是您一字一句地教會(huì)了我說(shuō)話，感謝您帶著我走出了無(wú)聲世界……我愛(ài)您！”

看著舞臺(tái)上劉寒湘活潑靚麗，像天使一樣純凈美麗的笑臉，劉玲琍又想起初教這個(gè)小姑娘時(shí)的情景。

第一次見(jiàn)到劉寒湘，她才8歲，當(dāng)時(shí)劉玲琍就感覺(jué)眼前一亮：“好漂亮的小姑娘啊，如果不是聽(tīng)不到，不會(huì)說(shuō)話，這么可愛(ài)的小女孩真的一點(diǎn)兒不比電視劇里的童星差。我一定要教會(huì)她說(shuō)話?！?/p>

帶著這個(gè)樸實(shí)的心愿，劉玲琍每天不厭其煩地教小寒湘學(xué)說(shuō)話。她把教凱凱的方法用在劉寒湘身上，“月亮”“團(tuán)圓”“中秋節(jié)”“月餅”……雖然都是很簡(jiǎn)單的詞，但聽(tīng)力損失較重的小寒湘讀起來(lái)卻異常困難。

為了教會(huì)她，劉玲琍不得不“夸張”而又大聲地做著口型，帶小寒湘一遍遍地讀。僅“月亮”一個(gè)詞的發(fā)音，劉玲琍就教了近百遍，學(xué)不會(huì)不讓下課，這讓性格活潑好動(dòng)的小寒湘心生抵觸，急得哭了起來(lái)。

劉玲琍抱著她安慰起來(lái)，等小寒湘情緒平靜下來(lái)后，劉玲琍再邊打手語(yǔ)邊耐心地說(shuō)：“只要你肯努力，不僅能走出無(wú)聲世界，未來(lái)還能有更大更精彩的人生舞臺(tái)?！甭斆鞯男『胬斫饬藙⒘岈P的苦心，再也不抱怨語(yǔ)訓(xùn)枯燥無(wú)趣了。

后來(lái)，小寒湘會(huì)說(shuō)的話越來(lái)越多，經(jīng)常親昵地叫劉玲琍為“劉媽媽”。在她心中，劉玲琍就像《假如給我三天光明》中幫助海倫成長(zhǎng)的安妮老師。

劉寒湘在劉玲琍的引導(dǎo)下，考入了中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成了一名出色的舞蹈演員，還有了出國(guó)演出的機(jī)會(huì)，成了受人尊敬的殘疾人藝術(shù)家，人生路也變得光明而平坦。

2023年10月20日，劉玲琍正在北京參加中央電視臺(tái)《榜樣8》的錄制，她突然收到劉寒湘發(fā)來(lái)的一段舞蹈視頻，原來(lái)劉寒湘被選上亞殘運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式舞蹈演員了，想給“劉媽媽”分享她的喜悅。得知?jiǎng)⒘岈P正在錄制《榜樣8》，劉寒湘高興地發(fā)過(guò)來(lái)一段祝福：“親愛(ài)的劉媽媽，真為您驕傲呀！我愛(ài)您！”

2024年除夕，在家看央視春晚節(jié)目的劉玲琍被一支殘疾人舞蹈吸引住了，她走近電視機(jī)，睜大眼睛仔細(xì)分辨節(jié)目中的一個(gè)個(gè)殘疾人舞者，這時(shí)手機(jī)突然響了，是劉寒湘發(fā)來(lái)的賀年微信，“劉媽媽，祝您龍年快樂(lè)。”隨后，劉寒湘發(fā)來(lái)一段春晚舞蹈的視頻?？吹阶约旱膶W(xué)生登上了這個(gè)萬(wàn)眾矚目的大舞臺(tái)，劉玲琍非常高興！

至今劉玲琍已榮獲“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國(guó)三八紅旗手”“全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”“全國(guó)黨和人民滿意的好老師”“全國(guó)第四批崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”等全國(guó)級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，最讓她開(kāi)心的榮譽(yù)，是被她教過(guò)的八十多名聽(tīng)障學(xué)生親切地喚作“劉媽媽”。

除了劉寒湘，劉玲琍還培養(yǎng)出了很多優(yōu)秀的聽(tīng)障孩子。在她教授的80多名學(xué)生當(dāng)中，已有近30名聽(tīng)障生順利考上了大學(xué)，其中不乏以優(yōu)異成績(jī)考入一本院校的“學(xué)霸”。那些學(xué)生至今還與劉玲琍保持著緊密的聯(lián)系，親切地叫她“劉媽媽”。

如今，他們當(dāng)中有的人成了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，還有的成了特教老師。沒(méi)有考上大學(xué)的學(xué)生，也因?yàn)榈玫竭^(guò)劉玲琍愛(ài)的滋養(yǎng)，找到了自食其力的自信，有的做了糕點(diǎn)師，有的做了園藝師，有的成了資深美容美發(fā)師，有的自己創(chuàng)業(yè)做了微商……這些不幸卻又幸運(yùn)的孩子們身后，站著的是同一位母親——?jiǎng)⒘岈P。

2024年3月底，聽(tīng)說(shuō)媽媽準(zhǔn)備去北京參加“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)典禮，明凱高興極了，但是由于他要上課，沒(méi)法去現(xiàn)場(chǎng)感受這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，他特意讓媽媽給他多發(fā)點(diǎn)照片。

4月8日晚上，劉玲琍在微信上給兒子發(fā)了上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的照片，兒子激動(dòng)地“拍了拍”她，在微信上發(fā)來(lái)一句話：“媽媽，你真的太棒了！”

編輯/艾容

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