生物制藥工藝專業(yè)課程思政建設(shè)

袁東潔

（石家莊財經(jīng)商貿(mào)學(xué)校 河北 石家莊 050000）

1 生物制藥工藝專業(yè)的現(xiàn)狀和需求分析

生物制藥工藝專業(yè)是一門綜合性較強的學(xué)科，需要學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)和實踐能力。然而，目前生物制藥工藝專業(yè)的課程設(shè)置主要注重專業(yè)知識的傳授，對思政教育的融入程度較低，無法適應(yīng)時代的發(fā)展。因此，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和創(chuàng)新能力，是當(dāng)前生物制藥工藝專業(yè)面臨的重要任務(wù)。這就要求學(xué)生首先具備正確的人生觀和價值觀，以提高自身的道德素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。其次，學(xué)生還需要具備創(chuàng)新能力，以適應(yīng)快速發(fā)展的生物制藥行業(yè)的需求。

2 生物制藥工藝專業(yè)的課程思政建設(shè)

2.1 融入思政教育的課程設(shè)置。生物制藥工藝專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)注重融入思政教育，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)。

2.1.1 社會責(zé)任感和職業(yè)道德教育。生物制藥工藝專業(yè)涉及到人類健康和生命的方方面面，學(xué)生需要具備扎實的專業(yè)知識和高度的道德素養(yǎng)。在課程教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，了解生物制藥工藝的社會影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并強調(diào)職業(yè)道德的重要性。

2.1.2 科學(xué)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。生物制藥工藝專業(yè)是一個科學(xué)技術(shù)密集型的學(xué)科，學(xué)生需要具備扎實的科學(xué)基礎(chǔ)知識和良好的創(chuàng)新能力。在課程教學(xué)中，可引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)思維方法分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例和實踐機會，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

2.1.3 團隊合作和溝通能力教育。生物制藥工藝專業(yè)需要學(xué)生具備良好的團隊合作和溝通能力，因為生物制藥工藝是一個復(fù)雜的過程，需要多個崗位的協(xié)同作業(yè)。在課程教學(xué)中，可通過小組合作和項目實踐等形式培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團隊意識。

2.1.4 綜合素質(zhì)和人文精神教育。生物制藥工藝專業(yè)的學(xué)生不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要具備廣博的人文素養(yǎng)。在課程設(shè)置中，可增加一些人文社科類的課程，如《倫理學(xué)》 《法律與職業(yè)道德》等，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任感，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.2 教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。生物制藥工藝專業(yè)的課程思政建設(shè)還需要改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力。

2.2.1 問題導(dǎo)向教學(xué)。通過提出問題和實踐案例，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，提高他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

2.2.2 合作學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，提倡團隊合作和互助精神，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力。

2.2.3 實踐教學(xué)。注重實踐教學(xué)，提供實踐和實習(xí)機會，讓學(xué)生親自動手操作和實踐，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3 生物制藥工藝專業(yè)的課程思政建設(shè)實踐

首先，加強課程內(nèi)容中的社會實踐和案例教學(xué)。通過組織學(xué)生參觀生物制藥企業(yè)、醫(yī)療機構(gòu)等相關(guān)實踐活動，讓學(xué)生深入了解生物制藥工藝的應(yīng)用和社會影響，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。同時，引入真實案例，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。

其次，開展專題講座和學(xué)術(shù)討論。邀請行業(yè)專家、學(xué)者等進行專題講座，介紹生物制藥工藝的最新發(fā)展和前沿技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考生物制藥工藝與社會發(fā)展的關(guān)系。同時，組織學(xué)術(shù)討論，讓學(xué)生參與其中，提升他們的學(xué)術(shù)交流和合作能力。

再次，加強道德教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。設(shè)計專門的課程或模塊，講授職業(yè)道德、倫理規(guī)范、知識產(chǎn)權(quán)等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)操守和道德觀念。同時，組織學(xué)生進行案例分析和討論，讓學(xué)生學(xué)會在道德和利益之間做出正確的選擇。

最后，可通過學(xué)生評議和教師督導(dǎo)等方式進行課程思政建設(shè)的評估和反饋。定期組織學(xué)生對課程思政建設(shè)進行評議，了解學(xué)生對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋意見，從而及時調(diào)整課程的教學(xué)設(shè)計。同時，教師要進行督導(dǎo)和反思，不斷完善課程思政建設(shè)的內(nèi)容和方法。