切時(shí)代命脈，答人生兩問(wèn)

趙子源

1936年，浙大校長(zhǎng)竺可楨在與新生的談話會(huì)上說(shuō)道：“諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)，第一，到大學(xué)來(lái)做什么？第二，將來(lái)畢業(yè)后要做什么樣的人？” 當(dāng)時(shí)的青年們?yōu)榱嘶卮疬@兩問(wèn)，用青春譜寫了一曲曲濟(jì)世救民、愛(ài)國(guó)主義的壯歌；新時(shí)代青年該如何探尋這兩問(wèn)的答案？

人生肇始于大學(xué)四年的探索，延展于畢業(yè)后的砥礪前行。作為高中生的我，也不禁有了對(duì)未來(lái)的思考。

首先，大學(xué)四年做什么，是一種短期、迫切的奮斗目標(biāo)?！昂ｉ煈{魚躍，天高任鳥飛?！贝髮W(xué)有較高的自由度，發(fā)展的方向是不確定的，充滿了多種可能性。而盡早明確畢業(yè)后成為什么樣的人，將會(huì)讓我們發(fā)散的精力變得集中，讓大學(xué)四年的發(fā)展規(guī)劃變得堅(jiān)定明確，避免我們迷失在無(wú)限可能性的迷宮中。總之，青春奮斗正當(dāng)時(shí)，不負(fù)韶華不負(fù)己，大學(xué)是我們從學(xué)校邁向社會(huì)的過(guò)渡階段，是展開(kāi)獨(dú)立自由人生的起點(diǎn)和開(kāi)端，是學(xué)習(xí)技能和自我提升的黃金階段。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間和機(jī)會(huì)，沉潛自我，在專業(yè)方面做足準(zhǔn)備。例如，“考古”女孩鐘芳蓉不懼世俗的偏見(jiàn)，力排眾議，選擇冷門考古專業(yè)。

其次，畢業(yè)后成為什么樣的人，是一種長(zhǎng)期、精準(zhǔn)的自我要求?！陡裱月?lián)璧》中說(shuō)：“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆。窮山距海，不能限也?！蔽覀?nèi)绻懈哌h(yuǎn)的追求、長(zhǎng)期的目標(biāo)，就會(huì)為此克服一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)心中之志。譬如，“90后”姑娘鮑碩畢業(yè)后投身科研事業(yè)，焚膏繼晷，日夜奮斗，終于能準(zhǔn)確發(fā)出一條條指令，引導(dǎo)天問(wèn)一號(hào)成功著陸火星。

愿新時(shí)代青年都能回答好、踐行好人生兩問(wèn)，去過(guò)積極、奮進(jìn)、充實(shí)的大學(xué)智識(shí)生活，在中國(guó)富強(qiáng)夢(mèng)、民族復(fù)興夢(mèng)的畫卷上添上濃墨重彩的一筆，在波瀾壯闊的新征程上勇立潮頭。