偉大建黨精神融入民辦高職院校思政課教學(xué)的三重維度

唐輝

在弘揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大革命精神方面，民辦職業(yè)教育的德育工作是高校德育工作的主要陣地，肩負(fù)著育人的重任。在新時(shí)期，把“偉大的建黨精神”納入到民辦職業(yè)院校的思政課教學(xué)之中，這對(duì)引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生增強(qiáng)理想、培養(yǎng)使命感、激勵(lì)奮斗精神、加深愛國(guó)感情，有著十分重大的意義。

一、為思政課教師隊(duì)伍賦能，吃透?jìng)ゴ蠼h精神的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政課教師座談會(huì)上指出：“做好思政課，最重要的是教師，最重要的是調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。思想政治課老師，要把真、善、美的思想，植入到他們的內(nèi)心深處，讓他們能夠系好自己的人生之路。”高校思政課是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它對(duì)高校思想政治理論課的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。要把“建黨精神”講好，就要從培養(yǎng)思政課教師入手，提升其理論素養(yǎng)。一是，私立職業(yè)院?？梢酝ㄟ^專家講座、學(xué)術(shù)論壇和日常訓(xùn)練等手段，來提升思政老師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，讓他們更好地了解“偉大的建黨精神”，對(duì)其科學(xué)內(nèi)涵有一個(gè)全面、全面的把握，并能夠做出準(zhǔn)確、科學(xué)的解釋。思政老師可以通過集體備課和實(shí)踐性活動(dòng)等形式，把“偉大的建黨精神”與每一節(jié)課進(jìn)行有機(jī)的整合；但是，因?yàn)椤皞ゴ蟆钡膭?chuàng)建是在一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程中產(chǎn)生的，所以現(xiàn)在的“偉大”和“革命”的“偉大”建設(shè)有著明顯的區(qū)別。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，大學(xué)生們很難與偉大的黨的精神進(jìn)行有效的交流，單純的理論講解很難引起學(xué)生們的情緒上的共鳴。為了使學(xué)生對(duì)偉大的建黨精神有更深刻的認(rèn)識(shí)，需要根據(jù)新的時(shí)代特點(diǎn)，為其增加新的要素，同時(shí)，也要讓思政教師加大對(duì)“偉大的建黨精神”的研究力度，在理論與實(shí)際中尋找支撐，并與有關(guān)的革命文化的討論進(jìn)行深入的研究，并以歷史學(xué)、傳播學(xué)、哲學(xué)為基礎(chǔ)來進(jìn)行研究，促進(jìn)偉大建黨精神內(nèi)涵的進(jìn)一步延伸。

二、彰顯思想政治理論課主渠道作用，推進(jìn)偉大建黨精神入腦入心

盡管高職大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神有了初步認(rèn)識(shí)，總體認(rèn)識(shí)程度也比較高，但是大部分的學(xué)生還沒有完全理解其含義，很難掌握其具體的內(nèi)容，有待加強(qiáng)。在高校的德育工作中，要把“偉大的建黨精神”和“偉大的建黨精神”有機(jī)地融合在一起，才能使大學(xué)生對(duì)“偉大”的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。

在高校思政課的教學(xué)過程中，要將“偉大的建黨精神”與各學(xué)科的特色相融合。例如，在講授《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》內(nèi)容時(shí)，可以把“偉大的建黨”和習(xí)近平新時(shí)代的中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分聯(lián)系起來，使學(xué)生明白，這一“偉大的成立”是習(xí)近平新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義思想的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新；在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的教學(xué)過程中，將“偉大的建黨精神”與該學(xué)科的內(nèi)容聯(lián)系起來，把“偉大的建黨精神”這一概念貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神血脈之中，對(duì)每一個(gè)時(shí)期所產(chǎn)生的特定的精神形態(tài)進(jìn)行了高度的總結(jié)和提煉，雖然其內(nèi)涵、呈現(xiàn)方式不同，但是其本質(zhì)卻是一致的。在《思想道德與法治》的教學(xué)過程中，以“偉大的共產(chǎn)黨”為載體，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自己的理想信念，積極實(shí)踐中國(guó)的精神，從而培養(yǎng)出具有責(zé)任感和責(zé)任感的當(dāng)代優(yōu)秀的人才。在《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)過程中，適時(shí)地把與建黨精神緊密相連的一些時(shí)事和熱點(diǎn)問題帶入教室，使同學(xué)們能夠首先認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨在當(dāng)今錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外局勢(shì)下是怎樣冷靜應(yīng)對(duì)的，并由此引起學(xué)生們感情上的共振。

在課堂上，要積極地利用學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行課堂活動(dòng)。例如，運(yùn)用獨(dú)立探索方法，讓同學(xué)們通過對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人物、事件的探索，來闡述“共產(chǎn)黨的偉大”；運(yùn)用班級(jí)研討的方法，讓同學(xué)們圍繞著“如何實(shí)踐偉大的建黨精神”“偉大的共產(chǎn)黨精神給我們的人生帶來了哪些啟發(fā)”這樣的問題進(jìn)行探索；“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，出現(xiàn)了各種各樣的新媒介。在新媒介環(huán)境下，相關(guān)的民辦職業(yè)院校要適應(yīng)新的發(fā)展需要，將偉大的建黨精神與職業(yè)院校的思想政治教育相融合，建立新的媒介陣地，通過多種途徑進(jìn)行融合。首先，利用新媒介，對(duì)知識(shí)的宣傳途徑進(jìn)行了進(jìn)一步的擴(kuò)展，比如，老師們可以在自己的微博上發(fā)布有關(guān)話題的“超級(jí)評(píng)論”，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；其次，開設(shè)“建黨百年”主題的微信公眾號(hào)，通過不斷地發(fā)布新聞、錄像等形式，為同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上講好黨的感人事跡；第三，創(chuàng)建“偉大的共產(chǎn)黨”網(wǎng)站，讓它作為同學(xué)們進(jìn)行“偉大的”創(chuàng)建活動(dòng)的集合場(chǎng)所，從多個(gè)方面向同學(xué)們進(jìn)行“創(chuàng)建”。同時(shí)，也要充分利用學(xué)習(xí)通等信息技術(shù)，方便師生互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注和分析學(xué)生對(duì)黨的重大思想認(rèn)識(shí)，提高教育效果。與此同時(shí)，還可以通過實(shí)例示范法，將身邊的“時(shí)代楷?！焙汀案锩宋铩倍继暨x出來，將他們的故事講給他們聽，讓他們以此為榜樣，讓偉大的建黨精神能夠入腦入心。

三、抓好民辦高職思政課實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)偉大建黨精神落地見實(shí)效

偉大建黨精神與民辦高職院校思政課教學(xué)的結(jié)合，旨在讓學(xué)生深刻理解和積極踐行偉大建黨精神，將其內(nèi)化于心、外化于行。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需要遵循一定的融合原則。首先，要將理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受和理解偉大建黨精神的內(nèi)涵。其次，要關(guān)注滲透與灌輸，既要通過課堂教育系統(tǒng)地傳授理論知識(shí)，又要結(jié)合具體情境和社會(huì)實(shí)踐，將偉大建黨精神融入學(xué)生的日常生活。此外，需要關(guān)注滲透與灌輸?shù)脑瓌t。既要通過課堂教育系統(tǒng)地傳授理論知識(shí)，又要結(jié)合具體情境和社會(huì)實(shí)踐，將偉大建黨精神融入學(xué)生的日常生活。最后，要實(shí)現(xiàn)歷史與現(xiàn)實(shí)之間的統(tǒng)一，讓學(xué)生通過了解黨的歷史和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐，深刻領(lǐng)會(huì)偉大建黨精神的實(shí)質(zhì)和價(jià)值。

思政課實(shí)踐教學(xué)要特別注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。小課堂與大課堂相聯(lián)系，借助各種實(shí)踐活動(dòng)，如組織“走近湖湘革命先輩”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)資料、欣賞歷史實(shí)物來親自感受偉大建黨精神對(duì)中國(guó)人民的巨大激勵(lì)作用。這些實(shí)踐活動(dòng)能夠讓偉大建黨精神成為一種思想動(dòng)力，更好地滲透于學(xué)生的生活之中，并幫助他們實(shí)現(xiàn)知行合一的目標(biāo)。

通過構(gòu)建常態(tài)主題實(shí)踐基地，使同學(xué)們?cè)趶V大的實(shí)習(xí)基地里，把“黨的偉大”思想貫徹到實(shí)際工作中去。主要分為兩種：第一種是建立校園主題宣講平臺(tái)，以“偉大的共產(chǎn)黨”為主要內(nèi)容，搭建一個(gè)宣傳平臺(tái)，例如，在黨的“七一”紀(jì)念日和紀(jì)念日，可以舉辦一次“我的旗幟在我的心里”的講座，加深同學(xué)們對(duì)“偉大的建黨精神”的認(rèn)識(shí)；二是創(chuàng)建校內(nèi)的主題教育基地，充分利用各種博物館、陳列館和紀(jì)念館的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)校的課外主題教育活動(dòng)變成經(jīng)常性的活動(dòng)，使同學(xué)們通過參加學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)，把偉大的建黨精神貫徹到學(xué)校的各個(gè)方面去。例如，可以組織同學(xué)們成立一個(gè)志愿的實(shí)習(xí)基地，前往湖南的黨史博物館等地方，對(duì)這些著名的湖湘革命中的英雄們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既可以在理論上，也可以在實(shí)際中加深他們對(duì)“偉大的建黨”的認(rèn)識(shí)。

綜上，將偉大建黨精神融入民辦高職院校思政課教學(xué)是時(shí)代賦予我們的重要使命。民辦高職教師們應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，以更加科學(xué)、有效的方式將其融入到思政課教學(xué)中，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。中國(guó)軍轉(zhuǎn)民