紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育的價值與實(shí)踐

林盼

作為紅色資源的精神提純，紅色文化為開展黨史教育奠定了文化根基。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，紅色資源是中國共產(chǎn)黨艱辛、輝煌奮斗歷程的歷史見證，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，要充分利用紅色資源賡續(xù)紅色血脈，創(chuàng)造出無愧于歷史、無愧于人民的新業(yè)績。作為珍貴的、鮮活的黨史教材，需深入發(fā)掘紅色文化資源的價值，積極探索紅色文化融入黨史教育的方式與路徑，不僅能夠有效開發(fā)利用紅色資源，還能夠提升黨史教育的實(shí)效性，拓寬黨史教育視野，豐富黨史教育資源。

一、紅色文化和黨史教育內(nèi)涵

（一）紅色文化

從目前來看，關(guān)于紅色文化的定義，學(xué)術(shù)界并未形成統(tǒng)一意見。從文化生態(tài)學(xué)角度出發(fā)，紅色文化融合了制度文化、物化文化及精神文化。在革命奮斗中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民艱苦奮斗、努力拼搏，最終匯聚成偉大的革命精神及革命精神載體。雖然定義尚未確定，但基本要點(diǎn)是一致的，紅色文化匯聚了在革命斗爭中，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾經(jīng)過艱苦卓絕的奮斗所積累、創(chuàng)造的財(cái)富，不僅包含精神層面，還包含非精神層面。物質(zhì)形態(tài)是紅色文化的載體，包括革命老區(qū)、會議遺址、紅色圣地、紀(jì)念館及一系列相關(guān)的檔案資料等；精神形態(tài)則是指紅色文化所承載的精神內(nèi)涵，包括紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等。

（二）黨史教育

不同學(xué)者從不同角度回答了“什么是黨史教育”的問題。歷史不僅包含客觀事物發(fā)展史，還包含對客觀事物的認(rèn)識史。中國共產(chǎn)黨歷史不僅包含中國共產(chǎn)黨的客觀發(fā)展過程與事實(shí)歷史，還包含中國共產(chǎn)黨歷史發(fā)展的主觀反映產(chǎn)物，諸如，歷史著作、歷史資料、回憶錄等等。黨史是黨和國家寶貴的財(cái)富，也是思政課的重要教學(xué)內(nèi)容。黨史教育蘊(yùn)含了豐富歷史教育，但是與歷史教育相區(qū)別，其首要功能為政治導(dǎo)向性。作為以黨的歷史為主的教育內(nèi)容，黨史教育對象為廣大黨員群眾，培養(yǎng)黨員群眾正確的黨史觀、政治認(rèn)同、政治信念等，是水平高、質(zhì)量好的政治教育活動。

二、紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育的價值

（一）有利于培養(yǎng)政治認(rèn)同感

唯心史觀是歷史虛無主義的哲學(xué)基礎(chǔ)，利用學(xué)術(shù)探討、學(xué)術(shù)研究作為偽裝，否定歷史，否定現(xiàn)實(shí)，乃至否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)及社會主義制度。目前來看，部分黨員群眾成長于改革開放紅利背景下，接受新思想和新觀念，對改革開放前中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民群眾從積貧積弱到建設(shè)社會主義新中國的過程認(rèn)識與體悟并不深刻，對改革開放前后中國的變化缺乏直觀的比較。因此，警惕黨員群眾陷入到歷史虛無主義旋渦，培養(yǎng)黨員群眾的政治認(rèn)同感，引導(dǎo)黨員群眾形成正確的黨員觀。利用紅色經(jīng)典、紅色故事、紅色舊址等內(nèi)容，促使黨員群眾更好地了解老一代革命者的奮斗過程，明確中國特色社會主義事業(yè)的來之不易，提高黨員群眾的政治認(rèn)同感，緊緊圍繞在黨的周圍。

（二）有利于繼承發(fā)揚(yáng)紅色文化

黨員群眾的知識文化水平比較高，政治素質(zhì)也比較好，是黨史教育的重點(diǎn)教育對象。抓好黨員群眾群體，能夠有效引導(dǎo)黨員群眾的價值觀，推動知識文化傳播。隨著社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們的價值理念隨之變化，信息獲取渠道越來越多，這就使得黨員群眾很難沉下心理解紅色文化資源的深刻內(nèi)涵。新形勢背景下，培養(yǎng)黨員群眾主動學(xué)習(xí)黨史的意識，注重紅色基因傳承，提高黨史學(xué)習(xí)教育的有效性。

三、紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐策略

（一）活用紅色文化，提升黨史學(xué)習(xí)教育有效性

紅色資源包含物質(zhì)資源與非物質(zhì)資源，指革命時期遺留的革命遺址、不同時期革命任務(wù)精神、革命紀(jì)念場所的，是不同歷史時期中國共產(chǎn)黨反映的黨的精神力量、奮斗精神的地表性產(chǎn)物與時空性產(chǎn)物，蘊(yùn)含豐富的思政價值，對學(xué)習(xí)和理解黨史、樹立共產(chǎn)主義信仰非常重要?；钣眉t色文化，提高黨史學(xué)習(xí)教育有效性，以多樣化方式開展黨史學(xué)習(xí)教育，諸如，定期組織黨員群眾參與紅色文化參觀活動，或者參觀革命圣地、歷史遺跡、名人故居、紀(jì)念館等，或者邀請革命前輩、革命前輩傳人到單位分享經(jīng)歷……通過將“請進(jìn)來”與“走出去”結(jié)合，組織專題展覽、黨史競賽、黨史觀影、紅色繪畫競賽、紅歌合唱等，深入挖掘紅色文化資源的時代價值和現(xiàn)實(shí)意義，以多種方式實(shí)現(xiàn)紅色文化黨史教育內(nèi)容的無聲浸潤，最終達(dá)到紅色文化資源教育洗滌思想與深入人心的作用。此外，充分利用紅色文化資源，培養(yǎng)黨員群眾的服務(wù)意識，注重改進(jìn)工作方式，革命紀(jì)念館、歷史博物館等場所可提供專業(yè)的電子講解服務(wù)，立體化、全方位、網(wǎng)絡(luò)化宣傳紅色文化資源，將歷史事件沉浸式體驗(yàn)與革命文物虛擬觸碰相結(jié)合，利用大眾使用頻率比較高的軟件開展宣傳工作，提高紅色資源宣傳的滲透力及傳播力，激發(fā)黨員群眾學(xué)習(xí)紅色文化的熱情與興趣，提高黨員群眾的學(xué)習(xí)獲得感與學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

（二）創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育方式，深化紅色文化教育效果

作為思政教育的重要形式，紅色文化教育特點(diǎn)與規(guī)律是思政教育中的主體客觀感受與學(xué)習(xí)內(nèi)容主動選擇，那么需要創(chuàng)新教育方式方法，充分發(fā)揮紅色文化資源的作用。首先，培養(yǎng)黨員群眾的自覺能動性。黨員群眾以政治意識、責(zé)任擔(dān)當(dāng)為基礎(chǔ)主動學(xué)習(xí)紅色文化，實(shí)現(xiàn)紅色文化知識的融會貫通，培養(yǎng)黨員群眾的正確史觀，糾正偏差認(rèn)識與錯誤思想，澄清片面理解與模糊判斷，警惕歷史虛無主義，深刻體會中國共產(chǎn)黨人一心為民、一往無前的擔(dān)當(dāng)與百折不撓、艱苦奮斗的斗爭精神。其次，提高黨史教育的針對性。紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保教育內(nèi)容在學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)內(nèi)容“雙突出”。在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，將集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)結(jié)合，專題性學(xué)習(xí)和系統(tǒng)化學(xué)習(xí)結(jié)合，黨團(tuán)日活動和培訓(xùn)宣講結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)習(xí)紅色文化的時效性，提高黨員群眾學(xué)習(xí)紅色文化內(nèi)容的獲得感。同時，深入挖掘各類紅色文化相關(guān)作品，有效整合各類紅色文化資源，積極探索出適合黨員群眾的“學(xué)習(xí)-吸收-轉(zhuǎn)化”理論體系。最后，注重互聯(lián)網(wǎng)和紅色文化相融合教育模式的探索。黨史學(xué)習(xí)教育過程中，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺、數(shù)字新媒體，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維，開拓紅色文化與黨史學(xué)習(xí)教育相結(jié)合的教育新渠道，提升紅色文化黨史學(xué)習(xí)的感染力與說服力。此外，借助抖音、快手、微信、學(xué)習(xí)強(qiáng)國app 等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布新素材，憑借黨史知識競賽、黨史征文競賽、黨史演講比賽等方式，提高紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力和趣味性，積極開發(fā)在線學(xué)習(xí)平臺、線下史料展廳等，打造全方位、侵入式紅色文化黨史學(xué)習(xí)教育平臺，充分發(fā)揮正能量思想的引領(lǐng)作用，提高黨員群眾對紅色文化黨史教育的獲得感與體驗(yàn)感。

四、結(jié)語

紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育，有利于提升黨員群眾的政治素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)黨員群眾的革命信仰與思想覺悟。黨員群眾需明確紅色文化、黨史教育等內(nèi)涵，正確認(rèn)識紅色文化融入黨史學(xué)習(xí)教育的價值，積極探索有效時間策略。只有充分利用紅色文化，配合實(shí)踐教育方式，積極搭建黨史教育新模式，才能夠切實(shí)提升黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量。中國軍轉(zhuǎn)民