位置不是擺設(shè)

陳相成

在我的教育生涯里，有一個“聲音”時刻提醒著我：一定要注意自己的一言一行，不要因自己的疏忽，而傷了孩子的心。這個“聲音”來自一個叫陳龍的科代表。

我非常清楚地記得，那是一個忙碌的周二，正準備去上晚自習(xí)的我突然接到鄰居的電話，父親從高處意外墜傷，且傷勢不輕，這時的我心急如焚。情急之中，我給學(xué)生布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，并安排坐在教室第一排的陳纖纖同學(xué)坐在講臺上維持紀律，然后就急匆匆地趕往醫(yī)院了。

待我把父親的事情處理完畢趕回學(xué)校，科代表陳龍就來到辦公室，向我提出了辭職。我很驚訝，問他是什么原因，他猶豫了一下，小聲地說：“感覺自己當科代表不夠稱職，可能陳纖纖更合適吧！”

我這才意識到，那天匆忙之中，原本應(yīng)該安排科代表做的事情，我卻隨手安排給了別人，讓他產(chǎn)生了老師認為他不盡職才安排別人的想法。我深感歉疚，也對他的工作熱情和責(zé)任感心生敬佩！想想我們成年人的世界，對這件事情的態(tài)度，也許覺得就是“何足掛齒”的小事，甚至還有人覺得這是一種“幸運”的逃脫，但孩子的世界卻是那樣的純粹、那樣的認真。

我將事情的來龍去脈講給陳龍聽，希望他不要辭職，真誠地向他道歉，并保證以后不會再發(fā)生類似的事情。后來，這個認真的孩子當科代表一直到畢業(yè)，不僅工作做得好，而且成績進步明顯。

多年來，這件事給我留下了很深的印象。從此以后，我時刻提醒自己在工作中要細心，無論多么小的事，都不可隨意而為。孩子們“在其位”，老師們就一定要讓他們“謀其職”，這不僅是他們職責(zé)的需要，更是他們心靈的需要。