防治校園攀比不應流于形式

默達

近日，安徽淮北某小學向家長發(fā)放一份調(diào)查問卷，稱：為消除學生攀比心理、確保學生足部健康，“擬統(tǒng)一購買600 元左右一雙的運動鞋”引起爭議。學校方面稱“家長可以如實填寫意見”，當?shù)亟逃鞴懿块T也表示：“問卷在部分班級發(fā)放，并非要求購買，目前已停用該問卷?！?/p>

（5 月10 日《南方日報》）

攀比是一種復雜的消費心理，往往伴隨自卑、從眾、焦慮等心理問題。它常常找上青春期的少年，正是因為他們尚未形成穩(wěn)定、成體系的價值觀念，需要教育者適度干預。若仍處于征求意見階段，學校的做法倒也并非不能理解。但防治校園攀比絕不是發(fā)發(fā)問卷、買幾雙鞋就能解決的，家長的疑慮很能說明問題。

單從問卷的內(nèi)容和結構來看，與社會調(diào)查遵循的原則相去甚遠。比如，統(tǒng)一買鞋這件事有利有弊，問卷卻先讓家長判斷“支不支持”再談原因，恐難以充分反映問題。再比如，“支持”部分將理由雜糅成一條——“既能夠消除學生攀比心理，又有利于學生足部健康”，有過度引導的嫌疑，而“反對”部分涉及最為關鍵的費用、效果、配套措施卻表述模糊，家長無法通過問卷表達具體需求。更不必說問卷中還有影響閱讀的錯別字，等等，看起來不專業(yè)且不真誠。

而問卷中提到的600 元一雙的價格，則是家長們質疑的焦點。結合生活常識可知，這個價格可以買到市面上絕大多數(shù)知名品牌的新款運動鞋，中間是否存在“吃回扣”“假競標”等灰色地帶？最為關鍵的一點在于，600 元的價格并非多數(shù)家庭可以承受的。用高價防攀比本就匪夷所思。但換位思考，若是勾選“價格過高”，并經(jīng)由孩子之手交回，在本就有攀比心理的人看來，或許又落入了“自證陷阱”。

單靠“防攀比鞋”防不住真正的攀比心理，唯有加強引導和教育才能贏得家長和學生的共同認可。