精彩紛呈的海內(nèi)外全民閱讀活動

徐雁

“自孔子圣人，其學(xué)必始于觀書?！保ㄌK軾《李氏山房藏書記》），“明智之士，以讀書為本。” （培根《論學(xué)習(xí)》）。可見學(xué)習(xí)之道， 閱讀之理， 古今中外同一。1955年1月1日，成立于美國特拉華州紐瓦克的國際閱讀協(xié)會，就是為了提高人們的閱讀水平，倡導(dǎo)終生閱讀的良好習(xí)慣，并鼓勵人們開展閱讀問題研究的一個國際性組織。而聯(lián)合國教科文組織第16屆大會，更曾把1972年確定為“國際圖書年”，旨在宣傳圖書在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的巨大作用， 促成人們讀書習(xí)慣的養(yǎng)成， 以協(xié)力建設(shè)人人愛書、個個愿讀的“閱讀社會”，他們?yōu)榇颂釤挸鰜淼男袆涌谔柺牵骸皶鵀槿巳??！?/p>

1967年，國際兒童讀物聯(lián)盟，把丹麥童話大師安徒生的誕辰日——4月2日， 確定為“國際兒童圖書日”，以喚起人們對于讀書的熱愛和對兒童讀物的關(guān)注。諸如“一本書正等著你， 找到它！”等活動主題，都曾化為有關(guān)各國大力倡導(dǎo)童書閱讀推廣的行動。

早在西班牙加泰羅尼亞地區(qū)， 每年的4月23日都要?dú)g度一個傳統(tǒng)節(jié)日“圣喬治節(jié)”。因為在當(dāng)?shù)氐拿耖g傳說中，有一位名叫喬治的勇士，曾在深山老林里見義勇為，奮身屠龍，成功地救護(hù)了受困的公主，后來他獲得了公主回饋的一本書。此后，書籍就成為知識與力量的象征，相沿成習(xí)，成為當(dāng)?shù)鼐用裨谶@一天彼此贈送書籍和回贈玫瑰花的美俗。

因緣巧合的是，這一天還是歐洲文藝復(fù)興時期西班牙著名文學(xué)家塞萬提斯，英國杰出的劇作家、人文主義詩人莎士比亞，秘魯詩人加爾西拉索，以及莫里斯·德魯昂（法國作家）、拉克斯內(nèi)斯（冰島作家）、曼努埃爾·梅希亞·巴列霍（哥倫比亞小說家）等人的逝世或誕辰紀(jì)念日。于是，聯(lián)合國教科文組織在1995年11月15日于巴黎召開的大會上，確定每年的4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”（在我國習(xí)稱為“世界讀書日”），以此致敬于給社會帶來知識與力量的書籍及其作者，并鼓勵人們尤其是年輕人，要善于在生活中積極發(fā)現(xiàn)讀書之樂。

2000年，聯(lián)合國教科文組織又創(chuàng)造性地啟動了“世界書都”遴選項目。依據(jù)該計劃，每年世界上將有一座獲選城市在“世界書都”的名義下，組織各種主題活動以傳頌和弘揚(yáng)人類的圖書事業(yè)。該活動以一年為期，在當(dāng)年4月23日拉開序幕，于翌年的4月23日結(jié)束。如今， 已先后評比頒授了西班牙馬德里（2001年）、埃及亞歷山大（2002年）、印度新德里（2003年）等十個傳統(tǒng)深厚、書香濃郁的城市為“世界書都”。無獨(dú)有偶，在中國閱讀學(xué)研究會的具體組織下，自2010年開始，江蘇常熟古里、江陰和浙江慈溪、海寧等讀書人和藏書家輩出之地，先后被頒授“華夏書香之鄉(xiāng)”的榮譽(yù)匾額。

春有百花秋有月， 春秋最是讀書天。在聯(lián)合國教科文組織發(fā)出了“走向閱讀社會”的號召之后，關(guān)注閱讀活動，扶植閱讀文化，日漸成為世界各國的理性行動。其共同的一個特點(diǎn)是，圖書館絕非坐等讀者前來借書、還書和閱書之地，而是千方百計地創(chuàng)意和策劃豐富多彩的書文化活動，以促進(jìn)人們的文獻(xiàn)情意和文化素質(zhì)的提升。

在“世界上出書量最大的國家”——美國，多年來，先后啟動過“美國閱讀挑戰(zhàn)”“閱讀優(yōu)先”和“暑期閱讀之樂”等社會行動。1958年3月，美國華盛頓舉辦了全國性的“圖書館周”活動，“讀50本書”“盡你所能閱讀的……”“讀書使你進(jìn)步”等， 都曾成為其鼓勵全民閱讀的主題口號。自1979年開始，美國更以每年9月的最后一個周末作為“紐約讀書節(jié)”的起始日。1987年則被美國國會圖書館圖書中心確立為“讀者年”。而自1996年4月開始的全美“詩歌月”的文化創(chuàng)意活動，則源自1948年榮獲“諾貝爾文學(xué)獎”的著名詩人T·S·艾略特所稱“四月是最令人痛苦的一個月”。美國詩歌學(xué)會認(rèn)為， 以這一時段展開全國性的“詩歌月”活動， 足以吸引詩人和廣大學(xué)生的參與， 多少沖淡一些當(dāng)月的“憂郁氣質(zhì)”， 讓四月的生活也能充滿詩意和哲理的光華。

法國以每年3月為全國性的“圖書與閱讀月”，并在1989年首次舉辦了“法國圖書節(jié)”活動。此后，每年10月14日至16日，作為國家所倡導(dǎo)的“閱讀狂歡節(jié)”，鼓勵讀者通過閱讀與別人的思想相遇，分享書籍之美和閱讀之快，以及文字書寫與文學(xué)創(chuàng)作之樂，并吸引平時因種種原因疏遠(yuǎn)了書本的人， 向書林學(xué)?；貧w， 重建對書和閱讀的興趣。其中最受民眾和孩子們歡迎的是，在首都巴黎和外省大都市中舉行的以文學(xué)與美食為主題的“書宴”，其中一個有趣的節(jié)目是，在各地的室內(nèi)菜場或露天集市上，安排職業(yè)演員吟誦阿皮修斯、拉伯雷、柯萊特或卡恩·布列欣等名家作品中描寫美食佳肴的片段。

俄羅斯民族素有家庭藏書的古老傳統(tǒng)， 而讀書則長期被認(rèn)為是一種高尚的精神享受。據(jù)說，其家庭書房的藏書總量曾經(jīng)超過公共圖書館藏書總量的10倍以上，戶均藏書近300冊。但隨著時代的變遷， 俄羅斯人的家庭藏書意識和讀書習(xí)慣卻在不斷消失，為遏止這種“人文災(zāi)難”的蔓延，俄羅斯政府制訂了《民族閱讀大綱》， 并在2006年出臺了一個“培養(yǎng)讀者興趣，鼓勵年輕人讀書”的國家項目，將2007年確定為“讀書年”，通過媒體公益廣告加以宣傳推廣。但他們在實踐中也深刻認(rèn)識到，要重建愛書、藏書和讀書的傳統(tǒng)，任重而道遠(yuǎn)。

在大聲喊出“讀好書就是同高尚的人談話”口號的文豪歌德的家鄉(xiāng)德國，從來就有刻意培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣的優(yōu)秀家教傳統(tǒng)。當(dāng)1984年的一天，著名作家蕭乾參觀一家市立圖書館時， 他驚訝地發(fā)現(xiàn)， 在一間館室里， 竟然全是三五歲的娃娃們在亂翻著各式各樣的圖畫書。原來年輕的母親們把自己的孩子送到館里來，就是為了“早早地就培養(yǎng)起孩子們對書的愛好”。自2006年起，在德國的一些地區(qū)，孩子一出生， 就會得到當(dāng)?shù)毓矆D書館贈送的“閱讀禮包”，內(nèi)裝以塑料、木質(zhì)乃至布料為質(zhì)地的“玩具書”，以開發(fā)和陶冶其“書籍情意”，從而引領(lǐng)其走進(jìn)真實的書籍世界。

英國鑒于兒童閱讀能力日漸退化之憂，提出了“舉國皆為讀書人”的目標(biāo)， 并確立1998年9月到次年8月為“英國閱讀年”，并在“閱讀年”主題活動結(jié)束后，將“讀我”的口號可持續(xù)地衍變成為了“續(xù)讀”的倡導(dǎo)。而英國的小學(xué)生們在“世界讀書日”活動期間所收獲的“閱讀禮包” ，常常令他們驚喜，因為其中往往會有一本書，一張精美的寫有“世界讀書日快樂”字樣的賀卡，以及各種色彩斑斕的貼畫和最新的薦讀書目等。

在東鄰日本，也早有“圖書節(jié)”“讀書周”“圖書館周”以及“兒童讀書周”等活動， 更曾以2000年為“兒童閱讀年”。2001年，又在《兒童閱讀推進(jìn)法》中指定每年的4月23日為“兒童閱讀日”。

在我國，自上世紀(jì)70年代末以來， 先后創(chuàng)刊了多種雜志、報紙， 引領(lǐng)了一代人的讀書生活。1982年發(fā)起于上海的“振興中華”讀書活動， 更曾如火如荼地持續(xù)多年。1991年5月， 在著名語言學(xué)家、語文教育家張志公先生，以及知名學(xué)者董味甘、曹祥芹等人的倡導(dǎo)和籌組下，成立了中國寫作學(xué)會閱讀學(xué)專業(yè)委員會，并以“中國閱讀學(xué)研究會”的名義，被國家閱讀協(xié)會于2005年批準(zhǔn)吸納為團(tuán)體會員，共同參與人類閱讀基礎(chǔ)理論研究和社會閱讀推廣活動。

1997年1月，中央宣傳部、文化部、國家教委等九個部委共同發(fā)出了《關(guān)于在全國組織實施“知識工程”的通知》，提出了以“倡導(dǎo)全民讀書，建設(shè)閱讀社會”為主題的“知識工程”，成為了以發(fā)展公共圖書館事業(yè)為手段，以倡導(dǎo)讀書、傳播知識、推動社會文明與進(jìn)步為目的的一項社會文化系統(tǒng)工程。三年后，全國知識工程領(lǐng)導(dǎo)小組把每年的12月確定為“全民讀書月”。2004年，又將“全民讀書月”活動交由中國圖書館學(xué)會負(fù)責(zé)承辦。從此，全國各地組織舉辦的閱讀推廣活動，呈現(xiàn)出日益豐富多彩的局面。