《中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的國際比較研究》：借鑒全球教育智慧，探索核心價(jià)值觀課程與教學(xué)范式

王清平 徐芷珊

在思想文化越來越多元的當(dāng)今時(shí)代，堅(jiān)守和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀至關(guān)重要。這不僅有助于確保國家意識(shí)形態(tài)的安全，還能引導(dǎo)我國青少年在復(fù)雜的思想潮流中保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的立場。

基于此，華南師范大學(xué)左璜教授以深厚的學(xué)術(shù)積淀和敏銳的時(shí)代洞察力，撰寫了《中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的國際比較研究》一書。該書通過深入剖析美國、英國、法國、新西蘭、加拿大、澳大利亞等十個(gè)國家的中小學(xué)核心價(jià)值觀課程教學(xué)的理論與實(shí)踐案例，提煉出核心價(jià)值觀課程與教學(xué)范式，為讀者更好地理解當(dāng)代核心價(jià)值觀課程與教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇提供了極好鏡鑒。

在核心價(jià)值觀課程范式的演變方面，該書指出了一種從學(xué)科課程向活動(dòng)課程、再向網(wǎng)絡(luò)化取向發(fā)展的清晰趨勢。學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)了核心價(jià)值觀知識(shí)的重要性，深受現(xiàn)代知識(shí)體系的影響；活動(dòng)課程突出了學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的地位，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)核心價(jià)值觀；網(wǎng)絡(luò)化取向趨勢的產(chǎn)生源于對(duì)核心價(jià)值觀課程急需變革的呼聲，可能代表著未來中小學(xué)核心價(jià)值觀課程的發(fā)展方向。網(wǎng)絡(luò)化取向的核心價(jià)值觀課程致力于通過解決現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索事件中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生從不同視角看待全球挑戰(zhàn)和機(jī)遇的能力。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化取向的核心價(jià)值觀課程意味著課程方法將趨向網(wǎng)絡(luò)化和多樣化。在課程形式上，除了傳統(tǒng)課程，還將包括主題學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究等，以幫助學(xué)生更好地在行動(dòng)和反思中建立未來公民所應(yīng)具備的責(zé)任感和使命感。

該書還對(duì)世界各國中小學(xué)核心價(jià)值觀教學(xué)的主要類型與特征進(jìn)行探討，提出了當(dāng)前值得關(guān)注的三種核心價(jià)值觀教學(xué)范式。一是項(xiàng)目型教學(xué)范式。該教學(xué)范式的特點(diǎn)是將多學(xué)科知識(shí)和技能整合到項(xiàng)目中，并圍繞某個(gè)項(xiàng)目主題開展綜合性學(xué)習(xí)。二是活動(dòng)型教學(xué)范式。學(xué)?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)具體的主題和活動(dòng)，促進(jìn)核心價(jià)值觀教學(xué)與實(shí)踐融合，從而幫助學(xué)生在“做中學(xué)”的過程中感悟核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。三是問題型教學(xué)范式。與傳統(tǒng)的直接培養(yǎng)核心價(jià)值觀的知識(shí)與能力不同，該范式主張教師通過提出有關(guān)核心價(jià)值觀的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而明確并深化他們對(duì)核心價(jià)值觀的理解。這三種教學(xué)范式適用于不同的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)校開展核心價(jià)值觀教育教學(xué)提供了重要參考。

總體而言，《中小學(xué)核心價(jià)值觀教育的國際比較研究》兼具深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與實(shí)踐指導(dǎo)意義。通過借鑒書中國際比較視角與多元教育范式，讀者可以了解如何幫助青少年樹立正確價(jià)值觀念，進(jìn)而成長為具有高尚品德與社會(huì)責(zé)任感的公民。該書以寬廣的國際視野和深刻的理論分析，不僅為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)真實(shí)而豐富的核心價(jià)值觀教育世界，更為我國教育工作者改進(jìn)中小學(xué)核心價(jià)值觀課程與教學(xué)帶來了深刻的啟示。

責(zé)任編輯 余志權(quán)