立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 推動(dòng)內(nèi)涵式特色化建設(shè)

2023年12月28日，由江西省高等教育學(xué)會(huì)主辦的“贛鄱高教十人談：應(yīng)用型本科高校高質(zhì)量發(fā)展”研討會(huì)在九江學(xué)院舉行。會(huì)上，省內(nèi)10所應(yīng)用型本科高校主要負(fù)責(zé)人緊扣學(xué)科專業(yè)建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才、推動(dòng)內(nèi)涵式特色化發(fā)展等重點(diǎn)工作，激蕩思想、碰撞觀點(diǎn)、凝聚共識、擘畫藍(lán)圖。

立足地方，面向行業(yè)

對學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展，井岡山大學(xué)黨委副書記、校長羅旭彪提出的思路是“立足地方、面向行業(yè)”。

“錨定方向與特色定位?！绷_旭彪介紹，學(xué)校推進(jìn)12個(gè)師范專業(yè)認(rèn)證，構(gòu)建“7個(gè)醫(yī)學(xué)本科專業(yè)+2家附屬醫(yī)院+5家非直屬附屬醫(yī)院”的醫(yī)療服務(wù)格局。圍繞江西省和吉安市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)，新開設(shè)3個(gè)職教本科專業(yè)。創(chuàng)新“訂單班、微專業(yè)”模式，開設(shè)“紅板訂單班”“普正人才班”等5個(gè)微專業(yè)班，獲得兩項(xiàng)江西省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

“老師走出去、企業(yè)引進(jìn)來”是一場雙向奔赴。學(xué)校選派436名教師赴企業(yè)掛職鍛煉，獲批省級“雙師型”教師152名。以培養(yǎng)“品德、能力、創(chuàng)新”為核心，獲批教育部課程思政示范課程1門、國家級一流本科課程3門，獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。推動(dòng)教研人員深入產(chǎn)業(yè)頭部企業(yè)找問題、做研究，建立“蛛聯(lián)庇禾”綠色種植技術(shù)的示范激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生獲中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)。

構(gòu)建應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展新格局

上饒師范學(xué)院黨委副書記、院長殷劍認(rèn)為，應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展為根本，轉(zhuǎn)型的核心要形成產(chǎn)教融合、校地融合、校企合作等協(xié)同育人新模式。

“學(xué)校通過加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，突出應(yīng)用型發(fā)展的鮮明導(dǎo)向?！币髣榻B，學(xué)校實(shí)施“51530”工程，推進(jìn)平臺、團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目考核獎(jiǎng)勵(lì)一體化改革，推進(jìn)從管理制度上轉(zhuǎn)、從部門職責(zé)上轉(zhuǎn)、從人才培養(yǎng)方案上轉(zhuǎn)、從學(xué)校投入上轉(zhuǎn)、從師資隊(duì)伍建設(shè)上轉(zhuǎn)、從考核結(jié)果評價(jià)運(yùn)用上轉(zhuǎn)，應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)現(xiàn)從“要我轉(zhuǎn)”到“我要轉(zhuǎn)”、從“局部轉(zhuǎn)”到“全面轉(zhuǎn)”、從“表面轉(zhuǎn)”到“實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)”的發(fā)展格局，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、有組織開展教學(xué)科研活動(dòng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的水平和能力均得到進(jìn)一步提升。2023年，學(xué)校與上饒市信州區(qū)人民政府、江西移動(dòng)上饒分公司共建數(shù)字技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與上饒九牛文旅集團(tuán)成立農(nóng)文旅產(chǎn)業(yè)學(xué)院，組建馬家柚、油茶等產(chǎn)業(yè)研究院；在上饒市各縣（市、區(qū)）、經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和部分龍頭企業(yè)成立一批教授工作站、博士工作站、名師工作站等。

強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建特色路徑

“學(xué)校堅(jiān)持應(yīng)用型、特色化辦學(xué)定位，圍繞應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展積極探索實(shí)踐?！本沤瓕W(xué)院黨委副書記、校長陳小林說，學(xué)校以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為中心，明確應(yīng)用型辦學(xué)定位，確立建設(shè)特色鮮明高水平應(yīng)用大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建政校企協(xié)同育人的良性互動(dòng)機(jī)制。

陳小林介紹，學(xué)校構(gòu)建“四個(gè)轉(zhuǎn)變”“四個(gè)融入”的特色發(fā)展路徑，就是積極推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)向“需求導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變、推動(dòng)師資隊(duì)伍向“雙師雙能”轉(zhuǎn)變、推動(dòng)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變、推動(dòng)科學(xué)研究向“服務(wù)地方”轉(zhuǎn)變，主動(dòng)融入?yún)^(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略、融入地方產(chǎn)業(yè)體系、融入企業(yè)發(fā)展需求、融入師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。實(shí)施教學(xué)評價(jià)、科研管理、績效考核及職稱評聘機(jī)制三大改革，創(chuàng)新與應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展相適應(yīng)的制度體系建設(shè)。積極推進(jìn)基本條件建設(shè)，圍繞“四新”學(xué)科發(fā)展，建設(shè)醫(yī)創(chuàng)中心、智能制造實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）中心、文理實(shí)驗(yàn)中心、大學(xué)科技園等平臺，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)保障。

推動(dòng)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振

南昌理工學(xué)院理事長邱小林認(rèn)為，高校學(xué)科優(yōu)勢突出，高端人才集聚，各類信息匯聚，創(chuàng)新要素集中，科研成果豐碩，國際交流頻繁，理應(yīng)在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，提供強(qiáng)有力的智力支持和人才支撐，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振。

邱小林介紹，學(xué)校主動(dòng)服務(wù)江西打造“三大高地”、實(shí)施“五大戰(zhàn)略”，精準(zhǔn)服務(wù)江西“1269”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)人才鏈、教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。一是圍繞“轉(zhuǎn)什么”“怎么轉(zhuǎn)”，更新服務(wù)觀念，明確發(fā)展思路；二是精準(zhǔn)對接航空產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)服務(wù)度；三是緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系，優(yōu)化核心課程設(shè)置，加大實(shí)踐教學(xué)比重，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)；四是堅(jiān)持走產(chǎn)教融合、科教融匯之路，建立健全“校、社、企”多主體協(xié)同育人共同體，在時(shí)間上互嵌、空間上互動(dòng)、形式上互補(bǔ)、內(nèi)容上互融，不斷增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

服務(wù)實(shí)戰(zhàn)需求，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展

“學(xué)校持續(xù)深化人才培養(yǎng)、教學(xué)科研、學(xué)科專業(yè)、教師隊(duì)伍應(yīng)用轉(zhuǎn)型，奮力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展?！苯骶鞂W(xué)院黨委副書記、院長燕曉華介紹，學(xué)校堅(jiān)持政治建校，培育黨和人民的忠誠衛(wèi)士。堅(jiān)持質(zhì)量立校，建設(shè)6個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，推進(jìn)高水平應(yīng)用型產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)，深化“教學(xué)研練戰(zhàn)”一體化“三全育人”模式，培育高素質(zhì)、專業(yè)化、復(fù)合型人才。

就特色興校，燕曉華介紹，作為全國第一所公安部和江西省人民政府共建的省屬公安院校，學(xué)校深化全國經(jīng)濟(jì)犯罪偵查教育訓(xùn)練基地建設(shè)，打造公共安全教育研究中心、公安文化教育研究中心、刑事科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)研究基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；通過校局合作、“同城一體化”建設(shè)，積極推進(jìn)重大案件、事件“進(jìn)課堂”“領(lǐng)導(dǎo)干部大講堂”現(xiàn)場教學(xué)，培育“雙師雙能型”教師隊(duì)伍。堅(jiān)持改革強(qiáng)校，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程改革，通過“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合”等方式，改造提升6個(gè)專業(yè)，交叉融合4個(gè)專業(yè)，聯(lián)合申報(bào)食品藥品環(huán)境犯罪偵查技術(shù)專業(yè)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型升級；推進(jìn)校企合作、校地合作，對接江西“1269”行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，實(shí)施產(chǎn)教融合，開展全省網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)。

緊扣產(chǎn)業(yè)提升服務(wù)能力

“學(xué)校是江西省首批向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校?！逼监l(xiāng)學(xué)院院長劉林芽介紹，學(xué)校聚焦江西“1269”行動(dòng)計(jì)劃和萍鄉(xiāng)市“10210”目標(biāo)，緊扣產(chǎn)業(yè)提升服務(wù)能力，走出了一條應(yīng)用型高校的辦學(xué)新路。

劉林芽介紹，學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，緊扣化工新材料先進(jìn)制造業(yè)集群和先進(jìn)裝備產(chǎn)業(yè)鏈，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置和招生計(jì)劃，增加機(jī)械裝備和材料類專業(yè)招生，開設(shè)智能車輛工程、仿生科學(xué)與工程等微專業(yè)；積極推進(jìn)工業(yè)陶瓷、湘贛邊區(qū)域先進(jìn)裝備等現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，校企精準(zhǔn)對接、產(chǎn)教深度融合，形成一批具有地方產(chǎn)業(yè)特色的專業(yè)群。目前，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)鏈匹配度超70%。圍繞產(chǎn)業(yè)強(qiáng)師資，建立校企人才“雙聘”機(jī)制，打造“雙師雙能型”教師隊(duì)伍。遴選50余名博士（教授），派駐重點(diǎn)企業(yè)掛職鍛煉。聘請80余名企業(yè)骨干擔(dān)任校外導(dǎo)師，賦能學(xué)生成長。圍繞產(chǎn)業(yè)做科研，加強(qiáng)江西省環(huán)保與裝備工程技術(shù)研究中心、新材料研究院等省市級科創(chuàng)平臺建設(shè)。組建環(huán)保新材料科技創(chuàng)新聯(lián)合體，開展關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。組建“新材料產(chǎn)業(yè)鏈博士服務(wù)團(tuán)”，助力萍鄉(xiāng)各縣（區(qū)）企業(yè)獲評國家級專精特新“小巨人”企業(yè)2家、省級科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)、江西名牌產(chǎn)品1項(xiàng)，申報(bào)專利39項(xiàng)?！靶虏牧袭a(chǎn)業(yè)鏈博士服務(wù)團(tuán)”在助力企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益增長上效果顯著。

推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展

“作為地方應(yīng)用型本科院校，要在積極推進(jìn)應(yīng)用轉(zhuǎn)型中服務(wù)教育強(qiáng)國建設(shè)?！本暗骆?zhèn)學(xué)院黨委副書記、校長陳運(yùn)平介紹，學(xué)校堅(jiān)定走應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展之路，服務(wù)江西省打造“三大高地”、實(shí)施“五大戰(zhàn)略”和江西“1269”行動(dòng)計(jì)劃，面向地方辦大學(xué)、面向產(chǎn)業(yè)辦學(xué)院、面向行業(yè)辦專業(yè)，服務(wù)景德鎮(zhèn)市“3+1+X”支柱產(chǎn)業(yè)體系，從學(xué)科專業(yè)、人才引進(jìn)、教學(xué)科研、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)全方位推進(jìn)辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變。

陳運(yùn)平介紹，學(xué)校按照“兩減兩增”（減少總學(xué)分、減少總學(xué)時(shí)，增加課程挑戰(zhàn)度及難度、增加實(shí)踐性學(xué)分）、“兩分兩合”（分層培養(yǎng)、分類管理，校地融合、產(chǎn)教融合）、“兩核兩特”（專業(yè)能力和實(shí)踐能力兩個(gè)核心、陶瓷文化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兩個(gè)特質(zhì)）總方向，持續(xù)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，著力為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才；圍繞應(yīng)用轉(zhuǎn)型，出臺《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校應(yīng)用轉(zhuǎn)型的幾點(diǎn)意見》，引企入校、引企入教，鼓勵(lì)指導(dǎo)二級學(xué)院開展推進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)、校友會(huì)、校地融合、校企融匯；單設(shè)正處級機(jī)構(gòu)產(chǎn)教融合中心，加強(qiáng)“雙師雙能型”師資隊(duì)伍建設(shè)，面向社會(huì)公開招聘高職稱高技能人才，常態(tài)化開展教師脫崗入企學(xué)習(xí)鍛煉工作。

加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升服務(wù)能力

“實(shí)施‘校地互動(dòng)’融合發(fā)展戰(zhàn)略，是應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的制度保證?！苯鲬?yīng)用科技學(xué)院校長、黨委副書記、副董事長江作軍介紹，學(xué)校主動(dòng)融入江西“1269”行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合，通過電子信息、智能制造、寶石工藝、電商物流等專業(yè)集群建設(shè)作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要突破口，大力加強(qiáng)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與布局調(diào)整，提升人才鏈服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的能力。

江作軍介紹，學(xué)校加強(qiáng)“雙師雙能”師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)師資隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、價(jià)值體系轉(zhuǎn)型；積極探索專業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、雙創(chuàng)學(xué)院“三院協(xié)同”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，與龍南市人民政府、阿里巴巴集團(tuán)共建電子信息產(chǎn)業(yè)學(xué)院，不斷深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

創(chuàng)新模式改革，促進(jìn)深度融合

全面實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，學(xué)校辦學(xué)如何定位？豫章師范學(xué)院黨委副書記、院長蒲守智說，學(xué)校的辦學(xué)定位是“師范性、地方性、應(yīng)用型”，構(gòu)筑南昌應(yīng)用型人才培養(yǎng)高地，實(shí)施應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)建設(shè)工程，促進(jìn)校企、校地等深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)、科學(xué)研究等同步轉(zhuǎn)型。

蒲守智介紹，學(xué)校優(yōu)化學(xué)科專業(yè)發(fā)展體系，按照“立足基礎(chǔ)、重在應(yīng)用、突出重點(diǎn)、強(qiáng)化特色、形成優(yōu)勢”建設(shè)方針，主動(dòng)布局大數(shù)據(jù)等新興產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型專業(yè)，提前謀劃微專業(yè)建設(shè)，著力打造基礎(chǔ)教育與服務(wù)、生態(tài)城市與智慧發(fā)展、數(shù)字文化創(chuàng)意三個(gè)專業(yè)集群，形成與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的應(yīng)用型本科專業(yè)體系。創(chuàng)新人才培育模式改革，完善“三結(jié)合、一覆蓋”實(shí)踐教學(xué)體系，打造應(yīng)用型人才培養(yǎng)“豫章師院”品牌。以學(xué)校發(fā)展“小邏輯”融入國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“大邏輯”，加快構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用投”協(xié)同發(fā)展體系，以產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)為抓手，與重點(diǎn)企業(yè)開展基礎(chǔ)及應(yīng)用性合作研發(fā)，切實(shí)提升科技創(chuàng)新能力和科研成果轉(zhuǎn)化率，力爭在綠色環(huán)保材料、大數(shù)據(jù)服務(wù)、兒童發(fā)展研究等領(lǐng)域揚(yáng)優(yōu)成勢。

促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接

江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長寧潔介紹，學(xué)校以需求為導(dǎo)向，主動(dòng)對接省、市戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，按照“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域”的建設(shè)思路，服務(wù)打造“三大高地”、實(shí)施“五大戰(zhàn)略”和江西“1269”行動(dòng)計(jì)劃，通過“新增設(shè)置、壓減停撤、交叉融合、改造提升”的方式，逐步構(gòu)建與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的學(xué)科專業(yè)體系，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。

寧潔介紹，學(xué)校面向區(qū)域、面向產(chǎn)業(yè)、面向企業(yè)辦學(xué)，積極探索具有本校特色的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校地、校企、校校協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全程與生產(chǎn)實(shí)際融合發(fā)展。以共建共享、合作共贏為目標(biāo)，與企業(yè)合作共建虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）產(chǎn)業(yè)學(xué)院、電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院、AI音樂產(chǎn)業(yè)學(xué)院等5個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，不斷完善校企合作雙向賦能體制機(jī)制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)方向與服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，提升學(xué)校社會(huì)服務(wù)能力?！?/p>