奇怪的轉(zhuǎn)學生

李小是一位普普通通的小學生：長相普通，身高普通，性格普通，他的小學生活也一樣普通——直到有一天，李小他們班來了個轉(zhuǎn)學生。

那天下課后，班主任王老師趁大家還沒離開座位時，領著新同學進了班。

老師讓新同學作自我介紹時，李小就覺得對方有點奇怪了。

“我是阿爾法，第一次來學校，很榮幸。希望和大家做朋友。”

新同學是個標致帥氣的男生，黑頭發(fā)黑眼睛，普通話也很標準。但他開口才說兩句話，李小就忍不住戳了戳同桌卓婭，小聲問：“他是轉(zhuǎn)學，又不是第一天上學，怎么說‘第一次來學?！?？”

卓婭也是一臉好奇：“他叫阿爾法，可能是個國外的同學，對漢語使用不太熟練？”

“可是你看他的長相，再聽他的普通話……”

講臺上，新同學已經(jīng)閉上了嘴，一點兒也沒有繼續(xù)介紹自己的意思。

“阿爾法同學，你可以說說自己的興趣愛好?！蓖趵蠋熖崾舅嗾f兩句。

“興趣愛好？興趣愛好？興趣愛好……”新同學重復著這個詞，仿佛不理解似的，黑漆漆的眼睛直勾勾地盯著王老師。

王老師不自在地清了下嗓子，繼續(xù)提示：“就是，就是你平時喜歡做什么……”

這次，新同學很快就回答了：“我喜歡和人做朋友！”他答得很干脆，一邊答一邊用力點頭，眼睛變得亮晶晶的。

李小忍不住偷偷嘀咭起來：“他這是有多喜歡交朋友?。俊?/p>

為了不占用大家的下課時間，王老師沒有再引導新同學作更多的自我介紹，大家簡單地鼓掌表示歡迎后，新同學就被安排坐在了李小身后的空座上。

剛來到座位上，新同學就拍了李小的肩。

李小轉(zhuǎn)過身，發(fā)現(xiàn)新同學站得筆直，微笑著向自己伸出右手——手掌側(cè)起，拇指向上，伸手的速度快得像一道閃電，最后又準又穩(wěn)地停在李小的肚子前。

李小下意識以為肚子上得埃一拳，被嚇得身子向后縮了一縮。

新同學倒是沒受到李小的影響，依舊微笑著，說道：“你好，我是阿爾法?！?/p>

“他這個動作……難道是要握手嗎？”李小這才從驚嚇中冷靜下來，盯著他的手看了一會兒，才猶猶豫豫地伸出自己的右手和對方握住，小心地說：“你好，我叫李小?！?/p>

得到李小的回應，新同學笑得更開心了：“李小你好，以后請多多關照?！?/p>

說完，就握著李小的手上下?lián)u了好幾下。

“媽呀！他真的跟我握手了！”李小的內(nèi)心震驚了，“我們還是小學生呀——小學生哪有第一次見面用握手打招呼的？”

不等李小回過神，新同學已經(jīng)松開他的手，對著卓婭重復起了剛剛的步驟：“你好，我是阿爾法……”

卓婭心里已經(jīng)有所準備，相對平靜地感受了一次鄭重其事的握手禮。

不過新同學和她握手時，只是握住她的手指部分后輕點了兩下，力度也沒有和李小握手時那么大。

卓婭一臉恍惚地和新同學打完招呼，扭頭看向了李小。在她的臉上，李小發(fā)現(xiàn)了和自己“同款”的震驚。

而幾分鐘之后，這樣的震驚就在全班蔓延開來：短短的課間休息時間里，新同學一個座位一個座位地和班里每一個同學都握了手，每一次握手他都顯得那樣禮貌又真摯。

“他之前到底是在哪兒上的學呀？”卓婭好奇極了，“他們學校里打招呼都像大人那樣嗎？”

“不知道啊……”李小提議，“我們問問他吧。”

于是，等新同學握完一圈手回來，李小和卓婭立刻按捺不住地開啟“連珠炮模式”：“阿爾法，你以前在哪兒上學呀？你以前學校里的同學見面都會相互握手嗎？”

被劈頭蓋臉問了一連串問題，阿爾法一點兒也沒有不耐煩，而是一一回答了問題：“我以前在‘家里’上學，這是我第一次來學校。至于握手，教導我的人說，初次見面要有禮貌，要尊重對方，握手禮就是很有禮貌的見面禮儀……”

說到這里，阿爾法停頓了一下，露出了有點困惑的表情：“我握手的行為是不是做錯了？為什么大家……好像不是很愿意和我握手的樣子？”

“沒有沒有，”李小趕忙解釋，“你沒有做錯什么，只不過，握手對我們小學生來說有點兒……有點兒……”

“有點兒太正式了。”卓婭一邊說，一邊不好意思地吐了吐舌頭，“雖然我們偶爾也會學大人們的樣子握手，可那都是鬧著玩。你剛剛的樣子，特別鄭重，特別有禮貌，我都受寵若驚了。”

“就是伸手時動作再慢一點會更好！”李小補充道。

“是嗎？那這個缺陷我記錄下來啦！不過我的行為沒有錯，對嗎？”阿爾法歪了歪頭，樣子似懂非懂的，“就算是對小孩子，也應該尊重，也應該有禮貌?！?/p>

一個有禮貌、會尊重同學的轉(zhuǎn)學生——即使他有點兒奇怪，但李小覺得，誰會拒絕和這樣的同學成為好朋友呢？