糟糕，忘詞了！

論起演講中最常遇到的挫折，“忘詞”如果排第二，誰敢排第一？對(duì)演講新手來說，忘詞這種“小插曲”能直接造成自己的心態(tài)崩潰，甚至導(dǎo)致演講失敗。但如果掌握了處理忘詞的技巧，忘詞就變得不再可怕了。

承認(rèn)錯(cuò)誤法

最簡(jiǎn)單直接的做法，就是大膽地承認(rèn)自己“忘詞”了。

這樣一來，就可以充分地放下心理包袱，坦然地看一眼稿子，或者好好回憶一下，力求在接下來的演講中能正常發(fā)揮。

在忘詞后通常有兩種致歉的方式：

第一種，簡(jiǎn)單地說句“對(duì)不起”，再快速續(xù)上演講內(nèi)容。這樣既沒太影響演講的節(jié)奏，又不太容易分散聽眾的注意力。

第二種，表現(xiàn)出自己的誠懇，先將失誤的地方展現(xiàn)出來并道歉：“實(shí)在對(duì)不起，第一次上臺(tái)演講，我有點(diǎn)緊張忘詞兒了，非常袍歉！”然后好好鞠一個(gè)躬，再找回演講節(jié)奏，爭(zhēng)取用接下來的表現(xiàn)回報(bào)聽眾給你的善意。

其實(shí)，只要誠懇地承認(rèn)錯(cuò)誤，大多數(shù)聽眾都是會(huì)原諒你的。說不定大家還會(huì)被你的真誠所打動(dòng)，更愿意去仔細(xì)聽你后面的演講。

互動(dòng)拖延法

很多同學(xué)的演講都是經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，通常不至于把內(nèi)容忘得一干二凈，只要稍給一點(diǎn)時(shí)間，大概率還是能夠回想起來的。

所以臨時(shí)加一個(gè)“互動(dòng)環(huán)節(jié)”，先把觀眾們的注意力從演講中引開，等回憶完了再收回來，就能做到合理銜接。

忘詞時(shí)，可以對(duì)著聽眾說：“這樣的說法，大家認(rèn)可嗎？”“大家有沒有問題？”“我發(fā)現(xiàn)大家的眼神摻雜著不解，有什么需要我來進(jìn)一步解釋的嗎？”……

如果真有人參與，那就盡可能地與他交流，讓互動(dòng)為你爭(zhēng)取更多的回憶時(shí)間。

如果沒有，就用平靜的眼神望向觀眾，或者緩緩地掃視全場(chǎng)。利用這段時(shí)間，集中注意力回憶演講稿。

最后，用“既然沒有問題了，那我就繼續(xù)……”作為銜接，將演講繼續(xù)下去。

與聽眾互動(dòng)，讓聽眾參與，不但可以爭(zhēng)取時(shí)間，而且顯得非常自然，甚至可以增強(qiáng)整場(chǎng)演講的效果。

切割舍棄法

如果忘掉的是那些不太重要的詞句與段落，可以干脆對(duì)內(nèi)容進(jìn)行“切割舍棄”。

不說就不說唄，演講的觀點(diǎn)本就不可能面面俱到。

況且演講是“演”在前，“講”在后，沒必要為了幾個(gè)字或幾句話讓自己變得猶豫、慌張、急躁，讓“講”的內(nèi)容影響了“演”的效果，真可謂得不償失。

“切割舍棄法”固然簡(jiǎn)單，但如果講著講著突然回憶起了舍棄的內(nèi)容，還要不要說呢？

如果是大段的、有價(jià)值的內(nèi)容被“切割舍棄” 了，那么為了演講的完整性和邏輯性，我們不妨試著這么說：

“值得一提的是……”

“需要補(bǔ)充說明一下……”

“對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，還可以這樣思考……”

“還有一些細(xì)節(jié)值得我為大家講述……”

總之，利用類似的“墊話”，就能自然地將之前丟掉的內(nèi)容再次呈現(xiàn)給聽眾。

只要演講節(jié)奏不被打斷，適當(dāng)舍棄一些內(nèi)容，聽眾是很難發(fā)現(xiàn)的。所以只要不是核心的內(nèi)容，運(yùn)用“切割舍棄法”可以最大程度保障你的現(xiàn)場(chǎng)效果和演講節(jié)奏。

現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作法

千萬別忘了，演講稿本來就是你自己創(chuàng)作出來的，忘詞又有什么大不了？

演講又不是站在講臺(tái)上背誦課文，要求一詞不差、一句不錯(cuò)，如果苦苦回憶仍然想不起詞，倒不如就現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)作唄！

有一個(gè)同學(xué)，寫了一篇晦澀拗口的演講稿：“時(shí)代的號(hào)聲鏗鏘，催著我們登上艨艟巨艦，計(jì)不旋踵地駛向未來……”

演講時(shí)背誦這樣的演講稿，不忘詞反倒奇怪了！

于是他只好現(xiàn)場(chǎng)改編了一下，說道：“時(shí)代已經(jīng)發(fā)出了召喚，那就讓我們乘風(fēng)破浪，義無反顧地奔向未來……”

你覺得哪一句更好？

現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作無非有兩種結(jié)果：

要么，新編的詞句并沒有原來的精彩，但至少它沒有妨礙演講的流暢性。

要么，現(xiàn)場(chǎng)迸發(fā)出的靈感可能比原稿還要精彩，能讓聽眾收獲驚喜。

所以，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作吧。