江蘇省宜興中學：“智”行校園 “慧”享學習

江蘇省宜興中學為進一步提升教育信息化建設水平，推動學校從電子校園向數(shù)字校園、智慧校園迭代發(fā)展，成立信息化領導小組，結(jié)合學校教育信息化建設發(fā)展實際，對照《江蘇省中小學智慧校園建設指標體系》，及時制定創(chuàng)建實施方案，分步落實，穩(wěn)步推進。

一、優(yōu)化教學設施，推動教育高質(zhì)量發(fā)展

1.擴建安全校園網(wǎng)絡

多通道千兆主干接入宜興市教育城域網(wǎng)，有線、無線網(wǎng)絡全校無死角覆蓋，硬件防火墻、流控設備和網(wǎng)絡設備管理服務器協(xié)同工作，監(jiān)控學校網(wǎng)絡整體運行情況。構(gòu)建智能道閘、校園監(jiān)控、電子圍欄安全網(wǎng)絡。每日校園廣播、每周風華電視臺新聞播報以及LED大屏等，豐富校園文化生活。明廚亮灶監(jiān)控系統(tǒng)、陽光食堂信息化監(jiān)管服務平臺為全校師生守護舌尖上的安全。校園一卡通為師生校園消費、圖書館借閱等提供便利。

2.升級多媒體教學設備

學校有序推進多媒體教學設備的建設與升級。2021—2022年，對教學樓、國際部、實驗樓教室的多媒體設備進行升級改造，配備86英寸希沃交互一體機，同時配置智能擴音、智能燈光，高一“教改班”學生人手一臺平板電腦，實現(xiàn)移動教學與精準化教學的完美契合。

3.配置信息化專用教室

針對不同功能對專用教室進行個性化設置。例如創(chuàng)客實驗室里的課桌是可移動的，能夠根據(jù)學習需要拼裝成不同布局，教學數(shù)據(jù)可通過無線網(wǎng)傳輸，學生使用筆記本電腦學習；創(chuàng)客機器人實驗室可劃分為工作臺和機器人實驗測試區(qū)兩個不同區(qū)域；數(shù)字化實驗室的課桌是便于小組討論的六角桌，同時配置筆記本；等等。

二、創(chuàng)新管理，拓展區(qū)域資源建設

作為宜興教育云平臺建設的試點單位，學校秉承按需規(guī)劃、循序漸進的原則，盡力拓寬信息技術在學校管理方面的應用范圍，厘清學校內(nèi)部組織架構(gòu)和部門功能，梳理學生資料查詢、教師教研發(fā)展、學生綜合素質(zhì)評價等實際需求。學校與宜興市教師發(fā)展中心聯(lián)合開發(fā)宜興教育云平臺，并依托宜興教育云平臺實現(xiàn)教學、教研、家校溝通、教學資源、智慧課堂等全方位智能化日常應用，積極參與建設區(qū)域資源庫。

三、轉(zhuǎn)變教學方式，實現(xiàn)智慧教學

1.借助信息技術實現(xiàn)精準教學

課時作業(yè)電子化 宜興教育云平臺順利實施的前提是出好平臺格式下的課時作業(yè)。這就要求教師精選習題，提前一周編制講學稿，講學稿經(jīng)過集體討論打磨后定稿，再由學校安排教師編制相應的課時作業(yè)。

課堂教學個性化 學校積極研究大數(shù)據(jù)與現(xiàn)代教育技術裝備在學科教學中的應用，與市教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦大數(shù)據(jù)環(huán)境下的課堂精準教學研討活動，引領校內(nèi)教師探索不同學科基于大數(shù)據(jù)、人工智能的教學路徑和教學設計方案，創(chuàng)新具有學科特色的教學方式研究及實踐。通過備課組每月一次的組內(nèi)公開課，總結(jié)基于大數(shù)據(jù)的個性化教學模式及典型教學案例，研究在互聯(lián)網(wǎng)和人工智能大背景下教師角色的轉(zhuǎn)換和定位，以及教師在情感態(tài)度和價值觀等方面的改變。

教學分析及時化 通過每天的課時作業(yè)掃描，進行常態(tài)化數(shù)據(jù)采集，教師可及時掌握學情。深度挖掘數(shù)據(jù)，全面分析，在橫向、縱向的比較中了解任教班級的優(yōu)勢與劣勢，便于教師關注學生全面發(fā)展、學生學習品質(zhì)、學生成長過程、影響學生成長的環(huán)境因素等。

教育評價多元化 任課教師利用學科權限，班主任利用班級管理權限，通過數(shù)據(jù)可了解學生各學科的作業(yè)情況以及班級某學科均分在年級的位次等。這樣一來，學科教師與班主任的指導將更加精準到位。在測試中形成的各種數(shù)據(jù)不僅教師可見，學生也是可見的。學生通過觀察各種數(shù)據(jù)，可以更加了解自身優(yōu)勢與不足，從而明確后續(xù)的努力方向。

教學管理精細化 從教師對學生的管理層面看，基于每一次的考試數(shù)據(jù)分析和答題軌跡，宜興教育云平臺清晰呈現(xiàn)了學生對各科知識點的掌握情況，教師可以了解每一位學生最近一段時間的學習狀態(tài)，讓每一個學生都能做最適合自己的題目，提高學習效率。

2.依托信息技術提升信息素養(yǎng)

學校教師信息素養(yǎng)普遍較高，全員參與中小學教師信息技術應用提升工程2.0培訓，多位教師在“錫惠在線”“江蘇省名師空中課堂”分享教學視頻。面對疫情“停課不停學”，開展線上教學，最大限度地減少客觀環(huán)境對教學的影響。長期以來，教師在教育教學實踐中積極參與教育科學研究，每年在各級各類期刊發(fā)表論文100余篇，多位教師在省級以上青年教師基本功大賽、優(yōu)質(zhì)課評比等各類比賽中獲獎。學校現(xiàn)有兩個課程基地、7項省級課題、10項國家示范區(qū)項目。

3.立足信息技術創(chuàng)建社團活動

學校信息學社團旨在向那些在中學階段開始學習信息技術的青少年普及計算機科學知識；給學校的信息科技課程提供動力和新的思路；給那些有才華的學生提供相互交流和學習的機會；通過競賽和相關的活動培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀計算機人才。近年來，隨著信息學社團的有序開展，學校全體師生的信息素養(yǎng)都得到了有效提升。信息學社團還注重小學、初中階段拔尖人才的培養(yǎng)，成立跨校、跨學段的信息學工作室，培訓信息學教練，指導社團日常培訓工作。

未來，學校將進一步總結(jié)智慧校園建設經(jīng)驗，深化管理方式、教學方式、研訓方式、評價方式等方面的變革與創(chuàng)新，以一流的信息化建設助力學校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。