本期參考答案

《備考特別行動》參考答案

文學(xué)類文本閱讀

《與山鳥相對》閱讀1.①小蔣的父親中風(fēng)，豆腐皮作坊無人經(jīng)營，在外打工的小蔣與女友結(jié)婚，回家接手作坊。②為了讓日子變得鮮活，小蔣改造了作坊的窗戶，使窗戶呈現(xiàn)出外面的風(fēng)景，像打開的山水畫長卷；透過作坊的窗戶，能看到中風(fēng)后的父親拉繩子鍛煉的身影。③凌晨3點，小蔣起床，到豆腐皮作坊里磨豆?jié){。④5點，豆?jié){磨好，小蔣的母親、妻子到豆腐皮作坊幫忙。⑤小蔣、家人和幫工們一起做豆腐皮。⑥在作坊里勞作的間隙，小蔣看到窗前的小鳥，感嘆中風(fēng)后的父親竟然用相機拍到了許多種小鳥。" 2.“還是”的意思是仍然，雖然是凌晨3點，小蔣躡手躡腳，但母親仍然在小蔣出門時準時將提前燜好的粥送到小蔣手里，“還是”突出、強調(diào)了母親的行為，表現(xiàn)出了母親對小蔣無微不至的關(guān)心，對他工作的支持，表現(xiàn)出了一家人親密、和睦的關(guān)系。" 3.補充交代了3年前小蔣的父親中風(fēng)，小蔣與女友決定結(jié)婚，回老家接手豆腐皮作坊的事情，講述了小蔣遭遇的家要散、作坊要停開的重大變故，交代了小蔣和妻子一起經(jīng)營豆腐皮作坊的原因?？坍嫵隽诵∈Y心思細膩、善解人意、有責(zé)任感的形象，表現(xiàn)出了小蔣的擔(dān)當，突出了一家人凝心聚力、拼搏奮斗渡過難關(guān)的主題。" 4.[示例]點明作坊的特點。小蔣將作坊對著遠山、水田與果樹林的一面墻上的窗戶改成一溜兒狹長的窗戶，在勞作的間隙可以透過窗戶欣賞水田、遠山、山花綻放、滿山綠意、鳥飛鳥棲，可以看到父親鍛煉的身影。這表現(xiàn)出小蔣對熱愛拍鳥的妻子的體貼、對中風(fēng)后的父親的關(guān)注，也表現(xiàn)出小蔣樂觀的生活態(tài)度和對生活的熱愛。

《木槿花開》閱讀1.①木槿花是粉紫色的，木槿在“我”老家被叫作木佳葉。②木槿葉生長旺盛，木槿花被鄉(xiāng)人誤認為有毒。③木槿的嫩葉清香，可以與米粉一起蒸，做成木槿飯。④“我”與弟弟偷吃木槿飯。⑤母親因采摘木槿葉而崴了腳，“我”與弟弟此后再也不偷吃木槿飯了。⑥隨著年歲增長，“我”再沒有吃過木槿飯，但時常想起它。2.[示例]①能干：每到春天，母親經(jīng)常用木槿葉做木槿飯，“我”覺得吃著很香。②疼愛孩子：“我”和弟弟偷吃木槿飯，母親從不責(zé)備。③勤勞：太陽剛出來，母親已經(jīng)采好木槿葉回來了；她崴了腳，仍堅持做飯。" 3.“鉆”是動詞，意為穿過、進入，生動形象地突出木槿飯味道之香，表達出了“我”對木槿飯的喜愛之情。" 4.承上啟下。從上文寫木槿，過渡到下文寫用木槿葉做成的木槿飯是“我”貧乏童年中的美味佳肴。" 5.①交代了文章的寫作對象。②點明寫作線索木槿。木槿作為線索，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。③木槿寄托著作者對木槿的懷念、對母親的思念之情，體現(xiàn)文章主旨。

《郵遞員留香》閱讀1.[示例]①句中的神態(tài)描寫和語言描寫，表現(xiàn)出了留香的喜悅、熱情、對“我”的贊賞。②句中“抹一把汗水”“小心翼翼地掏出”“用雙手鄭重地遞”等動作描寫，表現(xiàn)出了留香的認真、敬業(yè)和對“我”的尊重。" 2.①運用插敘手法，插敘了留香幫助畫嶺獨居的得病老人，請來醫(yī)生救老人性命，他自己摔傷的事。②表現(xiàn)了郵遞員留香樂于助人的美好品質(zhì)，突出了人物形象。③為下文寫墩坨古遇險被救助和他理解父親埋下伏筆。" 3.中年男人幫助郵遞員墩坨古脫困，并說出幫他是因為當年的郵遞員救過自己父親的性命，看到郵遞員感到格外親切。這從側(cè)面表現(xiàn)出留香的敬業(yè)、樂于助人，突出了留香的美好形象。" 4.[示例一]我認為“郵遞員留香”更合適。從情節(jié)來看，文章前半部分寫郵遞員留香在職期間恪盡職守做好分內(nèi)事、樂于助人的事跡，后半部分通過墩坨古的轉(zhuǎn)述，間接寫郵遞員留香的美好品質(zhì)帶來的影響。用“郵遞員留香”做標題一語雙關(guān)，既能突出主要人物形象，又指郵遞員留香在群眾中留下口碑，給后人留下好的影響。" [示例二]我認為“那抹‘郵電綠’”更合適?！班]電綠”在文中多次出現(xiàn)，是本文的一條敘事線索，串聯(lián)起全文主要內(nèi)容?！澳悄ā]電綠’”指代從事郵電工作的留香，表達出作者對留香的贊美之情。以“那抹‘郵電綠’”為題目，既突出本文線索，又彰顯本文歌頌“郵電綠”的主題。

《火舞》閱讀1.①班主任阻撓。②父母不支持。③火星環(huán)境惡劣。④缺乏指導(dǎo)。⑤裝備簡陋。⑥有很多不確定的因素。（答出四點即可）2.①運用反復(fù)的手法和語言描寫，突出了吳陽飛翔成功時激動、興奮、自豪的心情。②運用比喻的手法，將滑翔傘比作火焰，突出滑翔傘鮮艷的色彩，表達出吳陽愉快、亢奮的心情。" 3.寫出了火星惡劣的自然環(huán)境，交代了火星移民龜縮在半地下城里的原因，為寫吳陽不怕困難、執(zhí)著地追求夢想做鋪墊，表現(xiàn)出吳陽想做第一個在火星上使用滑翔傘的人的勇氣。" 4.[示例]我選勇于探索這個詞語。文中吳陽一直渴望成為第一個在火星上使用滑翔傘的人，做“第一個”不容易，尤其是這件事本身又很危險，困難重重，身邊的人對此充滿了懷疑、不理解，甚至阻撓他。但他勇于探索，突破重重阻礙實現(xiàn)了心愿。他具備勇于探索的精神。

實用類文本閱讀

實用類文本閱讀（一）1.BD（B項，兩處所說的液氦的作用相同，都是使超導(dǎo)磁體保持低溫，從而維持超導(dǎo)狀態(tài)。D項，文本一采用了總分結(jié)構(gòu)，文本二采用了并列結(jié)構(gòu)。）2.[示例]產(chǎn)生更高效、更可靠的輸電線路提高量子計算機的穩(wěn)定性和可靠性使磁懸浮列車降本增效優(yōu)化現(xiàn)有醫(yī)學(xué)設(shè)備、開發(fā)出新的醫(yī)學(xué)設(shè)備3.文本一第④段從磁懸浮列車運行原理的角度，重點介紹了使用“室溫超導(dǎo)”材料制造超導(dǎo)磁體，能降低磁懸浮列車的成本，提高其運行效率和安全性能，說明“室溫超導(dǎo)”技術(shù)對交通的影響。文本二第②段著重介紹了中國自主研發(fā)的世界首臺高溫超導(dǎo)磁懸浮列車正式試車，時速驚人，說明中國在這方面取得的突出成就。

實用類文本閱讀（二）" 1.B（不能讓人工智能進行獨立決策，因為人工智能可能會發(fā)生誤操作，“扣動扳機”的決策權(quán)仍然應(yīng)該掌握在人類手中。）2.①大數(shù)據(jù)技術(shù)可以提高軍事人員對情報的發(fā)現(xiàn)和探知能力。②大數(shù)據(jù)技術(shù)可以提高軍事人員處理軍用信息的能力。③大數(shù)據(jù)技術(shù)可以提高未來戰(zhàn)場決策的效率和精準度。④大數(shù)據(jù)技術(shù)為未來的“無人化”戰(zhàn)場帶來無限可能。" 3.相同點：兩個文本都說明了大數(shù)據(jù)技術(shù)在軍事領(lǐng)域收集、處理信息等方面的重要作用。不同點：文本一還說明了大數(shù)據(jù)技術(shù)在戰(zhàn)場決策方面的重要作用，文本二還說明了在使用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行戰(zhàn)場決策時應(yīng)注意的問題。

實用類文本閱讀（三）" 1.BD（B項，第⑤段解釋說明了瑞利散射的定義和原理。D項，我們看到的天空是藍色的，與瑞利散射、人類的眼睛以及大腦構(gòu)造有關(guān)。）2.①天空是藍色的，是因為太陽光發(fā)生了瑞利散射，藍光大部分被散射，布滿整個天空。②同時，人類眼睛對藍光更敏感，大腦會將人看到的天空優(yōu)先處理成藍色的。③大多數(shù)路燈的光是黃色的，是因為黃光處于人眼較為敏感的波段，還不會刺激眼睛。④同時，路燈燈泡采用高壓鈉燈，高壓鈉燈發(fā)出的光是黃色的，且其性價比高——發(fā)光效率高、耗電少、壽命長、透霧能力強、不誘蟲。" 3.[示例]①兩個文本都從生活現(xiàn)象、從讀者的生活體驗入手，引出說明對象。②兩個文本的作者在行文中，都注重與讀者的互動，用“你”“我們”拉近與讀者的距離，帶動讀者一起思考。③兩個文本都條理清晰，從現(xiàn)象到本質(zhì)，層層深入分析，使讀者易于理解。

實用類文本閱讀（四）" 1.D（文本一開篇提出中心論點是用設(shè)喻類比的方式，文本二是直接提出中心論點。）2.首先，作者用吃飯類比，提出觀點——閱讀是人的另一半生命，并列舉當年“右派”知識分子回城后截然不同的表現(xiàn)，論述了閱讀對人的精神建設(shè)的重要意義，論證觀點；接著，闡釋什么是閱讀，闡述深層次閱讀的重要性，進一步論證觀點；最后，指出電子讀物的缺點和只讀電子讀物的缺陷，強調(diào)應(yīng)把閱讀維持其成長和延長的精神生命延續(xù)到下一代，使觀點更深刻。" 3.①小語，你的想法不對。②閱讀是精神的需求，是我們的另一半生命。我們雖然可以通過短視頻了解名著的大概內(nèi)容，但因膚淺，缺少閱讀原著的過程，閱讀效果會大打折扣。我們要有深層次的閱讀，滿足知識、思想、審美方面的深層閱讀需求，還應(yīng)讀大量的經(jīng)典原著，并邊讀邊思考。③讀難讀的名著，我們才能在與先哲、大師的交鋒對話中接受新的洗禮，我們的思想、境界、視野、心胸，才能受到熏陶和濡染，我們才能獲得智慧。

《古詩文精讀》參考答案

一、1.（1）意趣，情趣（2）彌漫的云氣（3）昏暗（4）茂盛2.（1）一眼望去，樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。" （2）醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。3.C（“凸顯了太守仕途失意后常常借酒消愁的頹廢和苦悶”表述有誤，描寫醉酒之態(tài)，體現(xiàn)了太守與民同樂。）4.與民同樂岳陽樓上

二、1.B（a.③;b.②;c.④;d.④。）2.B（A.歐陽修不是喜歡借酒排遣謫居生活的苦悶，他醉酒是與民同樂；C.不是禽鳥攪擾了人們游山宴飲的雅興，應(yīng)是游人驚擾了它們的正常生活，所以當人去山空之后，它們在歸巢之際又和鳴林間，唱出歡樂的歌。）3.①柳宗元在被貶之后，自稱“修人”，懷有受辱與被迫害的悲憤；又說自己“恒惴傈”，表達出他一直感到憂懼的心態(tài)；他趁空閑時間“漫漫而游”，又有寄情山水以排遣郁悶心情的打算。②歐陽修雖然被貶，但他豁達從容、與民同樂。文中“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，表現(xiàn)出他豁達從容、與民同樂的心境。

【乙文參考譯文】我自從成為有罪的人，住在這個州里，就常常恐懼不安。如有空閑時間，就慢慢地行走，無拘無束地游玩。每日和那些同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的盡頭。幽僻的泉水，奇異的山石，沒有一處僻遠的地方不曾到過。到了目的地就分開草坐下，倒盡壺中酒，一醉方休；醉了就互相枕著睡覺，睡著了就做夢，心里有向往的好境界，夢里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂趣。睡醒了就起來，起來了就回家。（我）以為凡是這個州的奇特的山水，我都游過了，可是我還未曾知道西山的奇異、特別。

《綜合實踐》參考答案

1.kēng qiāng酣靡（4分）2.①句子較短，鏗鏘有力。②語言質(zhì)樸、通俗。③句尾押韻，音韻和諧。（每點1分，共3分。意思對即可。）3.[示例]融合現(xiàn)代曲風(fēng)，為豫劇傳播注入新活力舉辦多彩活動，為豫劇傳承培養(yǎng)接班人（每個標題1分，共2分。意思對即可。）4.[示例]豫劇文化如璀璨星海，我們今天看到的不過是一點兒星光；豫劇文化如華美樂章，我們今天聆聽的不過是一串音符；豫劇文化如錦簇花團，我們今天采擷的不過是幾朵小花。希望同學(xué)們繼續(xù)深入了解豫劇文化，傳承豫劇文化，為豫劇在時代的長河中煥發(fā)出更加耀眼的光芒貢獻出自己的力量?。?分）