新中國成立初期黨史學(xué)習(xí)教育的歷史考察

李海媚

黨史不僅是中國共產(chǎn)黨繼往開來、創(chuàng)新發(fā)展的寶貴資源，也是全黨踐行初心使命、增進團結(jié)統(tǒng)一、應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的精神力量。新中國成立初期，在慶祝建黨30周年之際，中國共產(chǎn)黨開展了黨史學(xué)習(xí)教育，這是黨領(lǐng)導(dǎo)新中國建設(shè)的必然要求，也是黨構(gòu)建馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位、加強執(zhí)政黨建設(shè)的客觀需要。

一、黨史學(xué)習(xí)教育的背景

（一）開展黨史學(xué)習(xí)教育是推進新中國建設(shè)的必然要求

新中國成立后，國家面臨嚴重困難。首先在國際上，新中國受到以美國為首的西方國家的政治孤立、經(jīng)濟封鎖和軍事威脅。在國內(nèi)，境外勢力的干擾、封建主義殘余勢力的破壞都給新政權(quán)的穩(wěn)定帶來了威脅。在經(jīng)濟方面，戰(zhàn)后的中國經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，大量人口仍處于貧困狀態(tài)。社會安定方面，存在大量土匪、流寇等群體，嚴重影響社會的穩(wěn)定。如何組織全黨全國各族人民齊心協(xié)力恢復(fù)經(jīng)濟、完成革命遺留任務(wù)，保持社會的安定和發(fā)展，這是黨面臨的艱巨任務(wù)。在新形勢下繼續(xù)奪取社會革命和建設(shè)的偉大勝利，需要廣大黨員、干部和群眾了解和認識黨的歷史，掌握中國革命勝利的經(jīng)驗，從歷史中汲取智慧，把馬克思主義用到具體工作中去，因此，開展黨史學(xué)習(xí)教育是建設(shè)新中國的必然要求。

（二）開展黨史學(xué)習(xí)教育是鞏固馬克思主義意識形態(tài)主導(dǎo)地位的客觀需要

新中國成立初期，意識形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出多元復(fù)雜的局面。一是在全國范圍內(nèi)，尤其是新解放區(qū)內(nèi)，群眾對共產(chǎn)黨的了解有限，容易被各種謠言誤導(dǎo)。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，敵特制造的“第三次世界大戰(zhàn)即將爆發(fā)”的謠言在各地擴散，造成人心惶惶。廣大群眾甚至有些黨員干部因不了解時事，受謠言的影響，也造成了社會層面的人心不穩(wěn)。二是各階層思想比較復(fù)雜，部分老黨員滋生出驕傲情緒，以“功臣”自居，新黨員的數(shù)量發(fā)展較快，但質(zhì)量欠佳。社會各階層思想上也存在偏差。開展黨員教育，改造知識分子、工人、農(nóng)民的思想，成為當時的迫切任務(wù)。黨在吸取延安時期開展黨史學(xué)習(xí)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，號召全體黨員系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，統(tǒng)一思想，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。

（三）開展黨史學(xué)習(xí)教育是加強執(zhí)政黨建設(shè)的重要舉措

新中國成立初期，面對政治、經(jīng)濟、思想、文化等領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，以及外部的政治壓力和經(jīng)濟封鎖等威脅，中國共產(chǎn)黨需要強大的領(lǐng)導(dǎo)力和組織力來應(yīng)對執(zhí)政挑戰(zhàn)。因此，加強執(zhí)政黨建設(shè)，鞏固黨的執(zhí)政地位成為一項重大的任務(wù)。當時黨內(nèi)的問題體現(xiàn)在：一是理論教育工作較為薄弱，存在著忽視理論的經(jīng)驗主義危險傾向。如艾思奇指出，“在我們極多數(shù)的干部中間，馬列主義的理論知識水平還是很低，我們甚至于缺乏最基本的理論知識，這種情形，與中國今后愈益復(fù)雜的革命任務(wù)極不相稱”。二是黨員干部運用理論指導(dǎo)實踐的能力較低，不善于運用理論來解釋和指導(dǎo)實踐工作。李達指出，“只有通過學(xué)習(xí)黨的歷史，才真能學(xué)習(xí)到毛主席如何應(yīng)用馬列主義的普遍真理決定中國革命的總路線”。因此，黨史學(xué)習(xí)教育成為提高黨員素養(yǎng)、加強執(zhí)政黨建設(shè)的重要舉措。

二、黨史學(xué)習(xí)教育的具體實踐

（一）組織合力：黨的宣傳組織與群眾宣傳組織形成聯(lián)動

黨史學(xué)習(xí)教育是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在黨的各級組織及政府機關(guān)、各民主黨派及群眾宣傳組織的有機聯(lián)動下開展的。首先，黨的宣傳網(wǎng)成為推動黨史學(xué)習(xí)教育的核心組織。1951年1月1日，中共中央發(fā)布《關(guān)于在全黨建立對人民群眾的宣傳網(wǎng)的決定》，指示要有系統(tǒng)地建立對人民群眾的經(jīng)常性的宣傳網(wǎng)。到12月底，全國共有宣傳員155萬余人。宣傳網(wǎng)以各級黨委宣傳部為中心、以報告員和宣傳員為核心骨干，依托黨支部、青年團、工會等機構(gòu)開展黨史宣傳工作，成為黨密切聯(lián)系群眾的強勁工具。此外，讀報組、通訊組、廣播組等群眾宣傳組織成為黨史學(xué)習(xí)教育的重要載體。以讀報組為例，1952年初，全國各地的工廠、農(nóng)村、街道和學(xué)校都普遍建立了讀報組。黨的宣傳網(wǎng)與群眾宣傳組織互相配合、形成聯(lián)動，充分將黨的聲音傳遞到廣大黨員和群眾中去。

（二）內(nèi)容融通：黨史學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)、時事教育有機融合

黨史學(xué)習(xí)教育緊密結(jié)合黨的中心任務(wù)和時事形勢，向廣大人民群眾進行宣講，在內(nèi)容上將黨史學(xué)習(xí)與理論學(xué)習(xí)、時事教育融會貫通，拓展了黨史學(xué)習(xí)教育的廣度和深度。首先，將黨史學(xué)習(xí)教育與毛澤東思想有機結(jié)合，從黨史學(xué)習(xí)中把握規(guī)律。黨員、干部重點學(xué)習(xí)《毛澤東選集》和胡喬木撰寫的《中國共產(chǎn)黨的三十年》。學(xué)習(xí)的主要目的，一是掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。特別是通過研讀毛澤東著作，領(lǐng)會其思想及其解決中國革命實際問題的立場、觀點和方法，從而把握中國革命發(fā)展的規(guī)律。二是通過學(xué)習(xí)黨的革命斗爭史，加深對馬列主義的理論認識，提高階級覺悟，掌握理論聯(lián)系實際的方法，實現(xiàn)思想改造。其次，將黨史學(xué)習(xí)教育與中心任務(wù)緊密結(jié)合，提高群眾的覺悟，激發(fā)群眾參與國家建設(shè)的熱情。如北京市工商界將學(xué)習(xí)毛澤東思想與開展愛國增產(chǎn)節(jié)約運動充分結(jié)合起來，有效動員全市各行業(yè)、各市場、各區(qū)加強抗美援朝運動，推動思想改造。

（三）形式多樣：黨媒發(fā)揮領(lǐng)航作用，豐富黨史學(xué)習(xí)教育的形式

新中國成立初期，黨的核心媒體主要包括黨報、黨刊、電臺等，黨媒在黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。首先，黨媒積極宣傳黨史和毛澤東思想。一是在報刊上宣傳黨的革命斗爭史。如《人民日報》陸續(xù)登載黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人撰寫的文章和毛澤東同志的論著。二是出版黨史學(xué)習(xí)教育資料。如胡喬木所著的《中國共產(chǎn)黨的三十年》成為黨員干部和廣大群眾學(xué)習(xí)的重要論著，華北人民出版社還繪印了《中國共產(chǎn)黨三十年連環(huán)畫》，使農(nóng)村不識字的黨員也能進行學(xué)習(xí)。其次，各級黨組織舉辦報告會、座談會，極大提升了群眾的黨史學(xué)習(xí)積極性。廣大農(nóng)村還充分利用座談會、廣播、黑板報、快報、漫畫等形式開展廣泛宣傳和學(xué)習(xí)。形式多樣、內(nèi)涵豐富的黨史學(xué)習(xí)使黨的意識形態(tài)逐步在社會扎根，鞏固了馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。

三、黨史學(xué)習(xí)教育的成效

新中國成立初期的黨史學(xué)習(xí)教育有效增強了黨員的自我認同，提高了全黨的理論水平，同時增進了群眾的政治認同，贏得了廣大群眾對新政權(quán)的普遍支持，為黨和國家的事業(yè)提供了強大的精神動力和思想指引。

（一）提高了全黨的理論自覺，加強了黨的建設(shè)

黨史學(xué)習(xí)教育作為加強黨的建設(shè)的有效路徑，其成效體現(xiàn)在：第一，改變了黨員、干部的落后思想，提高了黨員、干部的思想覺悟。如察哈爾省（1952年11月15日，察哈爾省撤銷，劃歸河北省、山西省、內(nèi)蒙古自治區(qū)和北京市）舉辦了黨史教員訓(xùn)練班，學(xué)員們深入檢查自身是否存在小資產(chǎn)階級的思想和作風(fēng)、個人英雄主義、工作中的主觀主義等，并努力進行克服。第二，提高了全黨的理論自覺和理論水平。如天津市干部通過對《實踐論》的學(xué)習(xí)，大多數(shù)干部初步學(xué)會了運用馬克思列寧主義的思想方法和工作方法，改進了實際工作，打消了過去認為“學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)無關(guān)”的思想。很多地方建立和健全干部理論學(xué)習(xí)的教學(xué)組織，組成理論教育隊伍。第三，增強了黨員干部運用理論指導(dǎo)實踐的能力。尤其是學(xué)習(xí)《實踐論》和《矛盾論》后，各地加強了工作中的調(diào)查研究和克服對問題草率下結(jié)論的偏向，一般干部也扭轉(zhuǎn)了過去不愿下鄉(xiāng)、下廠、下礦的思想，愿到實際工作中去鍛煉。

（二）密切了黨和群眾的聯(lián)系，增進了群眾對黨的政治認同

中國共產(chǎn)黨歷來注重與人民群眾的密切聯(lián)系，始終強調(diào)黨的宣傳工作是為廣大人民群眾的利益而服務(wù)。首先，在黨史學(xué)習(xí)教育中，黨員干部帶頭學(xué)習(xí)和宣傳黨史，不僅拉近了黨員干部與群眾的距離，效果顯著，報告員和宣傳員通過深入工廠、學(xué)校和企業(yè)單位作報告，增進了黨員和群眾對黨的認識，明白了黨的艱苦斗爭是為廣大人民群眾謀幸福的道理。其次，在組織群眾學(xué)習(xí)時，注重宣傳與群眾息息相關(guān)的生產(chǎn)技術(shù)知識，以讀報組為例，群眾通過參加讀報活動，不僅學(xué)到了生產(chǎn)技術(shù)知識，也提高了自身文化水平，由此深刻建立起對黨和國家的政治認同和情感認同，進一步認識到黨的光榮和偉大，如《毛澤東選集》出版后，許多解放軍戰(zhàn)士、海員、學(xué)生和少數(shù)民族的干部在各地新華書店購書處意見簿上寫下“我學(xué)習(xí)毛澤東選集，就覺得毛主席站在我的面前向我指出著前進的方向”等內(nèi)容。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育以學(xué)促干，推動了黨和國家的事業(yè)發(fā)展

黨史學(xué)習(xí)教育圍繞黨和國家的中心任務(wù)，切實發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，以理論指導(dǎo)實踐，為黨和國家的事業(yè)提供了強大的精神動力。首先，黨史學(xué)習(xí)教育提高了群眾的政治參與度，通過學(xué)習(xí)，廣大群眾改變了過去不問政治的第三者立場思想，在學(xué)習(xí)黨的革命斗爭史后，許多黨員和群眾都表示要繼承和弘揚革命先烈的崇高精神，積極投身國家各項事業(yè)的建設(shè)中。其次，黨史學(xué)習(xí)教育促使廣大群眾將思想轉(zhuǎn)化為行動，積極參與新中國建設(shè)。如華東地區(qū)工人群眾聽了中共中央華東局舉辦的黨史報告后，向中共支部保證搞好愛國增產(chǎn)捐獻運動。很多廠礦工人在了解黨的艱苦奮斗史后，積極結(jié)合黨的中心任務(wù)制定生產(chǎn)計劃。黨史學(xué)習(xí)教育凝聚起群眾強大的精神動力并轉(zhuǎn)化為實際行動，有力保障了新中國的生產(chǎn)建設(shè)。

四、結(jié)語

新中國成立初期的黨史學(xué)習(xí)教育在提高黨員和群眾思想覺悟、推動黨的建設(shè)、新中國的建設(shè)等方面展現(xiàn)了強大的思想引領(lǐng)作用。政治上加強了黨的領(lǐng)導(dǎo)，思想上改造和塑造了政治新人，有效提升了廣大民眾對新政權(quán)的認同，實現(xiàn)了政治社會化和資源整合，助力經(jīng)濟的恢復(fù)和國家的建設(shè)。新時代在以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的新征程上，我們更應(yīng)總結(jié)以往的成果經(jīng)驗，將黨史學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)與當前的中心任務(wù)結(jié)合起來，保持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風(fēng)，著力解決實際問題，促使全黨全國各族人民形成合力，為實現(xiàn)黨的第二個百年奮斗目標奮勇前進。

【參考文獻】

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【基金項目】2023年度廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃學(xué)科共建項目“新中國成立初期中國共產(chǎn)黨發(fā)揮社會號召力的歷史經(jīng)驗研究”（批準號：GD23XDS04）；2022年度廣東石油化工學(xué)院思想政治教育項目“新時代大學(xué)生對偉大建黨精神認同研究”（批準號：5220036）階段性成果。

（作者系廣東石油化工學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師）

責(zé)任編輯/陳 影