民辦高校黨建與大學(xué)生思政教育協(xié)同育人路徑研究

劉小維

隨著國(guó)家高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，民辦高校已成為中國(guó)高等教育體系中的重要組成部分。在這一進(jìn)程中，開展民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人工作，對(duì)于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)、推動(dòng)民辦高校的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。目前，在民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人過程中還存在一些問題，如黨建工作與思政育人的協(xié)同意識(shí)較弱、忽略了黨建工作的方向引領(lǐng)、協(xié)同育人機(jī)制薄弱以及師資隊(duì)伍建設(shè)滯后等。如何解決這些問題，推動(dòng)民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的職責(zé)

（一）加強(qiáng)黨的組織建設(shè)

民辦高校作為非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)，其黨建工作需要遵循黨的組織原則和制度。因此，加強(qiáng)黨的組織建設(shè)是民辦高校黨建工作的重要職責(zé)之一，要建立健全黨的各級(jí)組織，完善黨的組織制度和工作機(jī)制，確保黨的各項(xiàng)決策和工作能夠得到有效落實(shí)。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督，提高黨員的政治素質(zhì)和思想覺悟，使其更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）加強(qiáng)思想政治教育課程建設(shè)

理想信念教育課程是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，也是提高其思想政治素質(zhì)的重要途徑。因此，加強(qiáng)思想政治教育課程建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要一環(huán)。具體來說，就是要根據(jù)時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生思想特點(diǎn)，不斷完善和優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高課程的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)授課教師的培訓(xùn)和考核，提高他們的教學(xué)水平和能力。

（三）推動(dòng)校園文化建設(shè)

校園文化是高校黨建工作的重要組成部分，也是影響大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要因素。因此，推動(dòng)校園文化建設(shè)是民辦高校黨建工作的另一重要內(nèi)容，通過豐富多彩的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，防止不良文化的滋生和傳播。

二、民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人的重要性

（一）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要

立德樹人是高等教育的根本任務(wù)，也是黨建工作的核心目標(biāo)。民辦高校開展黨建工作，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成高尚的道德品質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念。而大學(xué)生思想政治教育則可以通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。二者的協(xié)同育人，能夠更好地落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)出既具備專業(yè)知識(shí)，又具有良好思想政治素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

（二）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想活躍、易于接受新事物，但也容易受到各種社會(huì)思潮的影響。高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同育人，不僅能夠提供正確的價(jià)值引導(dǎo)，還能幫助學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等多方面實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。開展黨建工作，可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，提高他們的自我管理能力；而通過思想政治教育，可以幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的心理素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）提升高等教育質(zhì)量的有效途徑

高等教育質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和民族的未來。高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同育人，能夠有效提升高等教育的質(zhì)量。一方面，黨建工作能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力；另一方面，思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和方法論，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。二者的有機(jī)結(jié)合，不僅能夠提升大學(xué)生的整體素質(zhì)，還能為高等教育質(zhì)量的提升提供有力保障。

三、民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人過程中存在的問題

（一）對(duì)黨建工作與思政育人的協(xié)同意識(shí)較弱

一是對(duì)管理范圍的界定不夠明確。很多民辦高校的思想政治教育工作都是針對(duì)全體學(xué)生開展的，但一般情況下，學(xué)校的黨建工作都是由黨政部門、教師、學(xué)生會(huì)以及學(xué)生黨員來執(zhí)行，兩者獨(dú)立存在，這就將兩者之間的關(guān)系割裂開來，最后導(dǎo)致工作上的各自為政，不管是在人數(shù)方面，還是在受眾群體挑選方面，都有不合理之處。二是在民辦高校中，部分領(lǐng)導(dǎo)和教育工作者對(duì)黨建工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為黨建工作是“軟任務(wù)”，不如教學(xué)工作“硬指標(biāo)”來得實(shí)際。這種思想導(dǎo)致在黨建工作上投入的人力、物力和財(cái)力不足，使得黨建與思政育人的協(xié)同工作難以開展。

（二）忽略了黨建工作的方向引領(lǐng)

民辦高校黨建工作是學(xué)校管理工作的重心。學(xué)校黨建工作與學(xué)生的教育教學(xué)工作有著密切的聯(lián)系。然而，目前民辦高校還存在著一些較為突出的問題，如：忽略了黨建工作的方向引領(lǐng)、制度機(jī)制的實(shí)施流于形式以及缺乏創(chuàng)造力等。在實(shí)際工作中，有的民辦高校的黨建工作往往停留在表面形式上，如組織黨課、講座等，未能與大學(xué)生的思想政治教育緊密結(jié)合，形成有效的育人合力。這種脫節(jié)導(dǎo)致黨建工作難以真正深入大學(xué)生心中，影響其育人效果。此外，對(duì)教學(xué)工作的劃分存在差異。很多民辦高校把學(xué)生的教育管理工作看作是教師和輔導(dǎo)員的任務(wù)，忽略了學(xué)校黨委和各級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用力。但其實(shí)黨建工作與大學(xué)生思想政治教育工作二者在總體的內(nèi)容上是一致的，其目標(biāo)都是要培養(yǎng)具有專業(yè)技能和理想信念的高質(zhì)量人才。

（三）協(xié)同育人機(jī)制薄弱

當(dāng)前，在民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人過程中，協(xié)同育人機(jī)制薄弱的問題不容忽視。部分高校在黨建和大學(xué)生思想政治教育工作中，缺乏明確的協(xié)同育人目標(biāo)和規(guī)劃。黨建工作往往側(cè)重于政治引領(lǐng)和組織建設(shè)，而大學(xué)生思想政治教育則更多關(guān)注思想引領(lǐng)和道德培養(yǎng)。兩者在育人目標(biāo)上缺乏有效對(duì)接，導(dǎo)致協(xié)同育人效果不佳。此外，在協(xié)同育人過程中，部分高校存在工作內(nèi)容和方式單一的問題。黨建工作往往局限于黨內(nèi)活動(dòng)和組織生活，缺乏與大學(xué)生思想政治教育的有效融合。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育往往停留在課堂教學(xué)和理論灌輸上，缺乏實(shí)踐性和創(chuàng)新性。這種單一的工作內(nèi)容和方式無法激發(fā)大學(xué)生的參與熱情和積極性，影響了協(xié)同育人的效果。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)滯后

強(qiáng)大的師資隊(duì)伍是民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人質(zhì)量提升的前提。從當(dāng)前情況看，由于民辦高校重視投入程度不等、辦學(xué)條件不同等因素，師資隊(duì)伍建設(shè)滯后的問題逐漸凸顯，嚴(yán)重影響了育人工作的效果。目前，許多民辦高校在黨建和思想政治教育方面的專任教師數(shù)量不足，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理，缺乏具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深厚理論素養(yǎng)的骨干教師，難以形成有效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。此外，由于一些高校對(duì)黨建和思想政治教育工作的重視程度不夠，導(dǎo)致相關(guān)教師的待遇和發(fā)展空間有限，難以吸引和留住優(yōu)秀人才。這使得教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性受到影響，流動(dòng)性增大，不利于教學(xué)工作的持續(xù)開展。

四、民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同育人路徑

（一）提高黨建工作與思政育人的協(xié)同意識(shí)

民辦高校對(duì)黨建工作的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了黨建與思政育人的工作效果不佳。很多學(xué)校都把重點(diǎn)放在了專業(yè)教學(xué)方面，忽略了黨建與思政協(xié)同育人的作用，未能發(fā)揮黨建的育人價(jià)值。因此就需要轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)宣傳教育，提高思想認(rèn)識(shí)。民辦高?？梢酝ㄟ^舉辦講座、研討會(huì)等形式，向師生深入宣傳黨建工作與思政育人的重要意義，使廣大師生深刻認(rèn)識(shí)到黨建工作與思政育人是學(xué)校工作的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。此外，民辦高校可通過分享成功的黨建工作和思政育人案例，讓師生感受到黨建工作與思政育人的實(shí)際效果和深遠(yuǎn)影響，從而更加自覺地重視和支持這兩項(xiàng)工作。

（二）發(fā)揮黨建引領(lǐng)力，加強(qiáng)協(xié)同發(fā)展

新時(shí)期的黨建工作與學(xué)校的教育教學(xué)工作同等重要，黨建可以為高校的發(fā)展提供一個(gè)良好的政治導(dǎo)向，而大學(xué)生的理想信仰、品德修養(yǎng)是其在高校生活中的重要學(xué)習(xí)任務(wù)，二者在民辦高校育人工作中起著相互促進(jìn)的作用。因此，民辦高校應(yīng)充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，樹立“以黨建為核心，以育人為根本”的理念，將黨建工作與大學(xué)生思想政治教育緊密結(jié)合起來，在思想層面形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，厘清兩者之間的邏輯關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)黨建工作的研究和創(chuàng)新，不斷探索符合時(shí)代要求和學(xué)生特點(diǎn)的黨建新模式。此外，高校應(yīng)建立健全各級(jí)黨組織，確保黨的組織和工作覆蓋全體師生。通過加強(qiáng)黨組織建設(shè)，提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育和管理，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使之成為引領(lǐng)師生思想、推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要力量。最后，高校應(yīng)結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際和成長(zhǎng)需求，開展豐富多彩、形式多樣的黨建活動(dòng)。通過主題黨日、黨員示范崗、志愿服務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與黨建工作，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，并將黨建活動(dòng)與思想政治教育課程相結(jié)合，將黨的理論、路線、方針、政策融入課堂教學(xué)，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，以此發(fā)揮黨建引領(lǐng)力，促進(jìn)黨建工作與大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同發(fā)展。

（三）完善協(xié)同管理機(jī)制，增強(qiáng)育人效果

完善的協(xié)同管理機(jī)制不僅能夠幫助學(xué)校完成立德樹人的根本任務(wù)，還能夠促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。首先，民辦高校需要不斷加強(qiáng)協(xié)同管理機(jī)制建設(shè)，成立專門的協(xié)同育人領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃，推進(jìn)民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育的協(xié)同育人工作。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)由學(xué)校黨委、學(xué)生工作部門、教務(wù)部門、團(tuán)委等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，明確各部門的職責(zé)和任務(wù)，形成工作合力。其次，民辦高校應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況和發(fā)展需求，制定協(xié)同育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和年度計(jì)劃。規(guī)劃應(yīng)明確協(xié)同育人的目標(biāo)、任務(wù)、措施和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。計(jì)劃應(yīng)注重可操作性和實(shí)效性，確保各項(xiàng)任務(wù)能夠落到實(shí)處。最后，民辦高校應(yīng)建立協(xié)同育人的評(píng)價(jià)體系，對(duì)協(xié)同育人工作進(jìn)行定期評(píng)估和考核。評(píng)價(jià)應(yīng)注重定性和定量相結(jié)合，既要看重育人的過程和形式，也要看重育人的效果和影響，并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)部門和個(gè)人，作為改進(jìn)工作的依據(jù)和動(dòng)力。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高協(xié)同育人能力

民辦高校應(yīng)定期組織教師參加教育教學(xué)能力培訓(xùn)，包括教學(xué)方法、教學(xué)手段、課堂管理等方面的內(nèi)容，提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力。通過舉辦專題培訓(xùn)、研討交流等形式，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)教師堅(jiān)定理想信念，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，確保教師在協(xié)同育人過程中始終保持正確的政治方向。同時(shí)，加大對(duì)教師科研創(chuàng)新的支持

力度，為教師提供科研平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師開展思想政治教育相關(guān)的科研項(xiàng)目研究，提高教師的科研創(chuàng)新能力。通過科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展。最后，要根據(jù)協(xié)同育人的需要，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，合理配置專兼職教師資源。加強(qiáng)師資管理，完善教師評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德。

五、結(jié)束語

綜上所述，民辦高校作為高等教育體系中的重要組成部分，其黨建工作不僅關(guān)系到黨的教育方針在學(xué)校的貫徹落實(shí)，還直接影響到學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。而大學(xué)生思想政治教育則是培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于塑造學(xué)生的精神風(fēng)貌和道德品質(zhì)具有不可替代的作用。因此，應(yīng)將民辦高校黨建與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，探索協(xié)同育人路徑，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人而不懈努力。只有這樣，才能更好地發(fā)揮民辦高校在人才培養(yǎng)中的重要作用，為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。

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【課題項(xiàng)目】2023年度遼寧省高校黨建研究項(xiàng)目（課題編號(hào)：2023GXDJ-QN050）。

（作者系遼寧何氏醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)助理）

責(zé)任編輯/陳 影