我和書的故事

郭青松

模擬文題

同學(xué)們讀過(guò)各種各樣的書，雜志、漫畫、名著……這些書讓我們收獲知識(shí)和樂(lè)趣，受到潛移默化的熏陶。也許，你為了買一本喜歡的書而想盡辦法攢錢；也許，你為了讀一本好書而放棄了其他活動(dòng)；也許，因?yàn)殚喿x一本書而促進(jìn)了你學(xué)習(xí)的進(jìn)步……請(qǐng)以“我和書的故事”為話題，選擇具體的事例，完成一篇作文。

要求：必須寫記敘文；書寫規(guī)范，不得抄襲；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等信息；不少于500字。

構(gòu)思引路

同學(xué)們，從小我們就與書為伴，說(shuō)起與書的故事，我們腦海中一定會(huì)浮現(xiàn)出許多有趣的經(jīng)歷。比如：上課時(shí)，因?yàn)橥悼醋约合矚g的書籍而被老師發(fā)現(xiàn)；晚上時(shí)，為了讀完自己喜歡的書籍遲遲不肯睡覺(jué)；因?yàn)槔L聲繪色的講述，在講故事比賽中獲得好成績(jī)；因?yàn)樽x了一本好書，幫我們順利解決生活中的難題而感到驚喜……高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！庇袝鵀榘椋覀兊纳畈艜?huì)更美好。在我們的生活中，那些與書有關(guān)的有趣的、有意義的故事，就可以成為我們這一次作文的素材。

同學(xué)們，確定了作文素材，接下來(lái)就是謀篇布局。首先，我們要將故事的發(fā)展過(guò)程寫清楚。寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，理清整件事情的發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，我們要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種描寫方法，突出自己的內(nèi)心感受。最后通過(guò)這件事，抒發(fā)我們對(duì)書籍的喜愛(ài)之情。

點(diǎn)石成金

針對(duì)這次的主題，我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候要把握住以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一、合理選擇素材

話題是“我與書的故事”，因此選擇素材時(shí)，一定要選取與書有關(guān)的有意義的故事。這個(gè)故事一定是對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了正面積極影響，并且通過(guò)這一件事，我們感受到了讀書對(duì)于我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重要意義。同時(shí)需要注意的是，文中涉及到的書籍，可以是名家名篇、文學(xué)名著，或是當(dāng)代優(yōu)秀作家作品，我們可以結(jié)合生活實(shí)際，展現(xiàn)其豐富的精神內(nèi)涵。比如：

讀《三字經(jīng)》，我懂得了為人處世的道理；讀《假如給我三天光明》，我明白了要用積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活的挑戰(zhàn)；讀《小英雄雨來(lái)》，主人公的機(jī)智、勇敢讓我心生佩服……一本本書籍就像一位位和藹可親的老師，教會(huì)我許多做人做事的道理，讓我的生活充滿陽(yáng)光和樂(lè)趣。

二、寫清事情經(jīng)過(guò)

寫事的記敘文，我們一定要寫事情的開(kāi)始、發(fā)展、變化和結(jié)束（結(jié)果）。但這并不意味著要對(duì)事情的完整過(guò)程作詳盡的敘述，而是要把與中心關(guān)系最密切的發(fā)展、變化部分寫清楚、寫具體。結(jié)合這次的話題“我與書的故事”，我們可以通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，寫出自己的內(nèi)心變化過(guò)程，從而讓讀者能夠從中品味到我們與書相處的點(diǎn)滴，品味到書對(duì)我們成長(zhǎng)的重要意義。比如下面這段文字，運(yùn)用一連串的動(dòng)作描寫，描繪出“我”讀書的著迷：

老媽見(jiàn)我沒(méi)動(dòng)靜，就把飯菜給我端進(jìn)來(lái)，放到桌上?！叭虬坠蔷钡墓适绿柿?，牢牢吸引住我的目光，我看得津津有味。看著看著，我感覺(jué)有點(diǎn)餓了，眼睛寸步不離書本，手伸出去抓到一個(gè)圓圓的東西，下意識(shí)地以為是肉丸，迫不及待地塞進(jìn)嘴里一嚼，天啊，真是要命啊！原來(lái)我稀里糊涂地把盤子邊上的橡皮塞進(jìn)嘴里了。

三、升華作文主題

要想把作文寫得出彩，給人耳目一新之感，我們可以在作文開(kāi)頭或結(jié)尾引用一些與讀書有關(guān)的名人名言，激發(fā)讀者的閱讀興趣，表達(dá)出自己與書的真摯情感。比如：

作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書好，多讀書，讀好書！”同學(xué)們，讓我們投入書的海洋，盡情享受閱讀的快樂(lè)，讓書成為我們的朋友，讓好書伴我們一起成長(zhǎng)！

作文誤區(qū)

癥狀一：寫成議論文體

沒(méi)有借助具體的故事，將作文寫成議論性文體，大段論讀書的好處。

癥狀二：隨意進(jìn)行選材

有的同學(xué)審題不清，以為與書有關(guān)的故事都可以寫，于是將自己閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的經(jīng)歷寫了出來(lái)，沒(méi)有呈現(xiàn)出閱讀的積極意義。

佳作鑒賞

竊讀記（節(jié)選）

◎林海音

我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)……”走到門口，便看見(jiàn)書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光了，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。??！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

（選自《城南舊事》，有改動(dòng)）

品讀

作者善于通過(guò)自語(yǔ)式的獨(dú)白描繪心境，表達(dá)自己的感情。“?。∷谶@里，原來(lái)不在昨天的地方了”，表達(dá)出“我”終于發(fā)現(xiàn)書并沒(méi)有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧”，利用“下雨天，留客天”這種理所當(dāng)然的借口，自我安慰，在書店里開(kāi)心地讀書。在“竊讀”的氛圍中，一方面享受閱讀的快樂(lè)，一方面時(shí)刻關(guān)注周圍的環(huán)境，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”的心情變化，使人如歷其境。