欲把作文比西子詳略得當(dāng)才相宜

寫作指南針

詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。在一篇文章中，詳寫和略寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”，就無所謂“略”；沒有“略”就無所謂“詳”。詳寫的內(nèi)容必須是主要的，次要的不能詳寫；但詳寫必須要有略寫配合，用略寫補(bǔ)充詳寫。詳寫和略寫相互配合，文章才會(huì)繁簡適當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則若全文都是詳寫，就會(huì)變成一個(gè)臃腫的胖子；而全文都略寫，就是骨瘦如柴的瘦子，都毫無美感可言。那么，在詳寫和略寫之間，我們可以遵照以下規(guī)律：

一、依據(jù)結(jié)構(gòu)定詳略。一篇文章中，文章的正文部分要詳寫；而文章的開頭、結(jié)尾、過渡部分要略寫。像《走一步，再走一步》中，作者重點(diǎn)寫了“我”在爸爸的引導(dǎo)下，脫離險(xiǎn)境的事；而對(duì)于怎么上去的，下來之后獲得的啟示等則簡筆勾勒。

二、依據(jù)要素定詳略。記敘文的六要素中，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因和結(jié)果部分需要略寫；而事件的發(fā)展過程需要詳寫。如《再塑生命的人》中，詳寫了莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)萬物、重塑生命的過程；而對(duì)于其他的要素則簡要帶過。

三、依據(jù)內(nèi)容定詳略?！包c(diǎn)”要詳寫，“點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)，直接體現(xiàn)中心思想?！懊妗币詫?，“面”上的內(nèi)容往往渲染氣氛，交代背景，起“綠葉襯紅花”的作用。當(dāng)然，在重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，也不能忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，文章重點(diǎn)就突出、主題就鮮明。像《貓》中，第三只貓是文中的重點(diǎn)，是“點(diǎn)”上的內(nèi)容，必須詳寫；而前兩只貓是“面”上的內(nèi)容，起著襯托渲染的作用，只需略寫。

四、依據(jù)表達(dá)定詳略。以記敘為主的文章，故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫，抒情和議論的內(nèi)容要略寫。以寫人為主的文章，人物的事跡與言行應(yīng)當(dāng)詳寫，而夾在其中的景物描寫就不能喧賓奪主，應(yīng)當(dāng)略寫。反之，寫景狀貌的文章，對(duì)景物的描寫應(yīng)當(dāng)用墨如潑，抒情的文字則可惜字如金。如《散步》中，幾處景物描寫就是略寫，起到畫龍點(diǎn)睛的作用；而《濟(jì)南的冬天》里的景物描寫就很多。

那段溫暖的歲月

王佳怡

歲月的車輪疾速駛過，碾過崎嶇的路，蹚過時(shí)間的河，在忙碌和喧嘩之余，靜聽內(nèi)心深處溫暖之花綻放的聲音。

我的童年是和姥姥一起度過的，她對(duì)我的愛無微不至，如綿綿細(xì)雨滋潤土地。透過銹跡斑駁的窗戶，能看到廚房里姥姥的身影。她雙手麻利地洗著西紅柿，然后把牛肉等配菜放在案板上，專注而嫻熟地切著。那些切過的西紅柿片、牛肉片，均勻地排列在事先準(zhǔn)備好的盤子里，像等待檢閱的士兵。起灶開火，放入熱油、蔥花，倒入我愛吃的炸醬，切好的牛肉、西紅柿。這時(shí)，“呲啦”一聲，香氣迅速彌漫了整個(gè)廚房。姥姥時(shí)不時(shí)拿著勺子攪拌鍋里的面條，幾分鐘后，一碗熱氣騰騰的西紅柿牛肉面就出鍋了。我拿起筷子，像一個(gè)餓鬼似的狼吞虎咽起來。姥姥溫柔地說：“慢點(diǎn)吃，沒人和你搶！”“實(shí)在是太好吃了，姥姥！”話都來不及說完，我就忙不迭地往嘴里塞。

吃飽喝足，我最喜歡的就是去門前的小河里抓小魚。

姥姥用她的大手拉起我的小手，走到小河邊，她幫我挽起褲腳，水面銀光閃爍，河水溫潤如翡翠，清得可以看見魚兒們在水里快活地嬉戲。仿佛姥姥身上有什么魔力，小魚都往她的腳下游，姥姥趁小魚不注意的功夫，雙手敏捷地往水里一探，出來時(shí)，一條小魚已經(jīng)在姥姥手里左右搖擺了。姥姥化身一個(gè)抓魚高手，在我東張西望的時(shí)候，姥姥的盆中已裝了好幾只小魚。

姥姥怕我著涼，說：“遠(yuǎn)兒，咱們走吧，抓得足夠多了?！?/p>

“再玩一會(huì)吧！”我撒著嬌。

“好吧?！崩牙芽偸且乐?。怕我摔倒，姥姥一直不遠(yuǎn)不近地輕扶著我。她的手很溫暖，似乎暖到了我的心窩里。

時(shí)光飛逝，當(dāng)年大手里的小手，已然悄悄長大；而當(dāng)年靈活、溫暖的大手卻變得蒼老、粗糙了。再次見面，姥姥蹣跚著腳步，佝僂著身形，即使想再吃一次姥姥做的西紅柿牛肉面，讓姥姥陪著捉一次魚，都已經(jīng)不忍開口了。可那年那月，和姥姥在一起的時(shí)光已經(jīng)沉淀成最快樂最溫暖的歲月。

以后，這份快樂與溫暖將由我繼續(xù)創(chuàng)造。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者詳細(xì)寫了姥姥為自己做西紅柿牛肉面和陪自己捉魚的片段，而對(duì)于文章的開頭和結(jié)尾則簡略帶過，充分展現(xiàn)了詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?，并且也突出了重點(diǎn)，展現(xiàn)了“溫暖”的中心。對(duì)于文中的描寫，不論是人物描寫，還是景物描寫，都簡筆勾勒，形象傳神，妥帖細(xì)致。首尾呼應(yīng)之余，最后一句更展現(xiàn)了一個(gè)孩子的成長、成熟，更加讓人溫暖。

（指導(dǎo)老師：馬慧）

【片段賞析】

我是湖邊一棵小小的蘆葦，在和風(fēng)中搖曳著弱小的身段。我沒有高大的楊柳揮灑飛絮時(shí)的離愁與纏綿，沒有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的清逸與灑脫，也沒有五彩繽紛的鮮花所散發(fā)的醉人香氣。我愛紅潤的太陽羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽快樂的黃鶯休息時(shí)的喃喃私語，感受春暖花開的美好時(shí)光。不因寂寞而選擇逃避，因?yàn)槲覔碛忻利惖撵o湖，因?yàn)槲一钪?，所以我快樂。我是一條小小的魚，只愛小溪，愛游躍于鵝卵石之間；我是一只小小的蟬，用嘶啞的喉嚨，詠嘆青春的美好。

【賞析】

語段先詳寫蘆葦享受大自然的愉悅和“不因寂寞而選擇逃避”的品質(zhì)，揭示“快樂在其中”的內(nèi)涵；然后略寫“魚”“蟬”這些陪襯事物，進(jìn)一步映襯出“快樂在其中”的中心。