老韓

在我辛苦、平淡又值得玩味的高中3 年里，老韓是一整個(gè)繁花似錦的夏日，是枝繁葉茂的老樹，是似火的驕陽。

（一）

我是轉(zhuǎn)到文科班后認(rèn)識老韓的。此人名聲在外，我高一的班主任在微信群里傳過他講“酒”的視頻，視頻中他引吭長吟“將進(jìn)酒，杯莫停”，配上恰到好處的手部動(dòng)作，把一篇談飲酒的文章講得很闊大。

我本以為能講出這種效果的人，應(yīng)是個(gè)身高190cm的山東大漢?？伤挥?60cm。當(dāng)時(shí)我撐著頭側(cè)坐，懷著失望聽他講課，卻沒想到未來我會(huì)成為他的粉絲之一。

我看著他其貌不揚(yáng)的樣子，聽著他平平無奇的課，覺得未來的語文課可能就要在這樣的平淡中度過了。

然而，老韓卻以“把那些沒有前途的學(xué)科都收起來”的口頭禪突出了重圍。

除此之外，他還跟我們講了他年輕時(shí)挑釁校長的“光榮事跡”；他一臉笑容，甚至皺紋都有些明顯地吹噓自己曾經(jīng)把幾個(gè)班震到關(guān)上了門……

（二）

初次月考，我運(yùn)氣很好地考進(jìn)了學(xué)年前10名，語文更是考了班級第1名。我有無限的精力與無限的時(shí)間，我將“老韓挑釁校長”的故事記下來，發(fā)布到公眾號上。

某天，我將幾張老韓的表情包發(fā)到了公眾號上，沒想到次日卻收到了老韓的留言。他將一張照片發(fā)了過來。照片上的他翹著二郎腿，靠著椅背仰躺在椅子上，身穿紅色馬褂，戴著墨鏡，笑得開懷。我看到這張圖笑得前仰后合，激動(dòng)地給老韓留言道謝，當(dāng)時(shí)正是網(wǎng)課期間，下了課我就急忙將這張照片發(fā)到公眾號上。

新年的1月1日，我懷著忐忑的心情，在微信上給老韓發(fā)送文字：“受眾位同學(xué)的重托，我希望在公眾號上發(fā)一篇關(guān)于您的采訪，不知您愿不愿意，有沒有時(shí)間？”

老韓很爽朗地答應(yīng)下來。

現(xiàn)在回憶起來，我早都忘了當(dāng)時(shí)問了什么，老韓回答了什么。只知道我立刻拿出一套語文卷子來做，虔誠祈禱著期末能考個(gè)好成績。

不承想，那次我得了腸炎，考前蹲廁所蹲得頭暈眼花，語文考得一塌糊涂。我看到成績的那一刻便覺得一顆心墜到谷底。

某個(gè)課間，老韓走進(jìn)了教室。他的眼光在教室里逡巡一圈，準(zhǔn)確地定格在我所在的位置上。他向我走來，雙手抓住我的上臂。我以為他馬上就要爆發(fā)，但他只是嘆了口氣：“前3道基礎(chǔ)選擇題能連錯(cuò)，你是怎么想的啊……”

我當(dāng)時(shí)擺出一副笑嘻嘻的樣子，其實(shí)我很遺憾——如果不是因?yàn)樵撍赖哪c炎；如果我能心態(tài)平和一些，再仔細(xì)審審題；如果我能在閱讀、作文上再得點(diǎn)兒分回來……

寒假以及下半學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，我給老韓傳了七八篇作文，一開始寫得比較爛，所幸他并不嫌棄，給我提出了修改建議。在這樣的練習(xí)之下，我的作文也從四十六七分提高到50分。后來老韓越來越忙，我傳的作文經(jīng)常石沉大海。我便也不再傳作文。

（三）

老韓還是那個(gè)有趣的老韓，可我已經(jīng)快上高三，語文成績起伏不定，被上下浮動(dòng)的分?jǐn)?shù)搞得焦頭爛額。于是我停更了公眾號，也不再關(guān)注他是否講了青春趣事。

在我辛苦、平淡又值得玩味的高中3年里，老韓是一整個(gè)繁花似錦的夏日，是枝繁葉茂的老樹，是似火的驕陽。

我們只是擦肩而過，他卻溫暖了我，勇敢了我，感動(dòng)了我。

我至今還記得那次采訪，他沉吟半晌，慢慢道：“感恩知足就是最理想的人生狀態(tài)，也是畢生可以追求的一種愿望。”

感恩、知足，我想我現(xiàn)在大抵已經(jīng)做到了吧。辛苦的高中3年，能有這樣一段溫暖的經(jīng)歷就已然不錯(cuò)，我還能奢求什么呢？