中國文字博物館講解員楊小玉：穿越時空，與3000多年前的甲骨文對話

2009年，甲骨文的故鄉(xiāng)——河南安陽建成我國唯一一個以文字為主題的國家級博物館——中國文字博物館，剛剛畢業(yè)的楊小玉應(yīng)聘成為博物館的首批講解員之一。

陽春三月，記者到中國文字博物館采訪她，聽她講述了一路走來的故事。

楊小玉領(lǐng)讀課文，老師聽后夸她嗓音好，說她可以學(xué)習播音與主持，將來當一名主持人。老師隨口的一句話，卻為她打開了一扇新的大門

說起工作和甲骨文，楊小玉健談而風趣，整個人都像發(fā)著光。“上大學(xué)的時候，老師說過，一個人如果能從事自己喜歡的職業(yè)，那他就是幸福的。我想，我就是幸福的，因為我做的，就是自己喜歡的工作?！?/p>

楊小玉出生在安陽市安陽縣，父母都是普通工人。上學(xué)期間，她的成績并不出眾。高中時，她一度十分迷茫和焦慮，不知道未來的出路在哪里。

一次上課，楊小玉領(lǐng)讀課文，老師聽后夸她嗓音好，說她可以學(xué)習播音與主持，將來當一名主持人。

“老師那時可能就是隨口一說，卻給我打開了一扇新的大門。從那以后，我就開始留意和播音與主持相關(guān)的東西?！睏钚∮窕貞?，經(jīng)過多次查找資料和咨詢別人，她了解到，要進入專業(yè)院校學(xué)習播音與主持，得參加藝考。

楊小玉回家和父母商量，想學(xué)播音與主持，卻遭到了父母的反對。她媽媽說：“咱連個普通話都不會說，就別挑這走不通的路了，況且這個專業(yè)以后很難就業(yè)?！睏钚∮裾f，她當時根本沒想這些，就是一腔熱血往前沖，想著她喜歡講述，喜歡跟大家分享，這個專業(yè)正好符合她的興趣，還能幫她上大學(xué)，一舉兩得。

看楊小玉一心要學(xué)播音與主持，父母不再阻攔她。但真正的學(xué)習之路，對她來說并不容易。

“我上學(xué)那會兒，周圍說普通話的人極少。大家平常都說方言，而且口音特別重，音調(diào)平仄跟普通話差別很大。”楊小玉說，她只能自學(xué)：學(xué)校吃午飯時會放30分鐘的新聞，她就跟著電視讀新聞稿件；一有空閑，她就用收音機聽廣播，跟著廣播里的主持人學(xué)發(fā)音；每天晚自習下課后，她就跑到操場上大聲朗讀手中的學(xué)習資料；發(fā)音不準的地方，她就標注上拼音和聲調(diào)，一遍一遍地練習……一年后，她的普通話已經(jīng)很標準了。

“距離藝考大約還有半年時，我得知校外有老師可以輔導(dǎo)播音與主持的課程，一個小時收費100元。”楊小玉說，她不知道父母是否愿意花這個錢，便懷著忐忑的心情詢問父母，沒想到他們立刻就應(yīng)允了。

跟專業(yè)老師學(xué)習半年后，楊小玉順利考入南陽師范學(xué)院，終于實現(xiàn)了學(xué)習播音與主持專業(yè)的愿望。

講解不是背詞兒，要知其然，更要知其所以然，把“講”與“解”完美結(jié)合。而要做到這一點，講解員除了專業(yè)，還得博學(xué)

畢業(yè)前夕，楊小玉從同學(xué)口中得知，安陽正在建設(shè)一個國家級的文字博物館，而且正在招聘講解員，便毫不猶豫地報了名。

楊小玉所在大學(xué)的播音與主持專業(yè)隸屬中國語言文學(xué)系，本科4年，她除了學(xué)習播音發(fā)聲、新聞采編等內(nèi)容，還系統(tǒng)學(xué)習了與中國語言文字相關(guān)的課程，如古代漢語、現(xiàn)代漢語等。這讓她在應(yīng)聘講解員時，比其他應(yīng)聘者更具優(yōu)勢。

最終，楊小玉順利通過選拔，于2009年7月成了中國文字博物館首批講解員中的一員。

入職伊始，楊小玉經(jīng)歷了全方位崗前培訓(xùn)，之后又赴故宮博物院、首都博物館等地向同行學(xué)習，還去聽國內(nèi)知名文字專家講授專業(yè)知識。通過這一系列學(xué)習，楊小玉意識到，講解不是背詞兒，要知其然，更要知其所以然，把“講”與“解”完美結(jié)合。而要做到這一點，講解員除了專業(yè)，還得博學(xué)，不僅要懂得講解方面的禮儀知識和講述技巧，還要知道歷史學(xué)、考古學(xué)、古文字學(xué)等方面的知識，內(nèi)容涵蓋十幾個學(xué)科。

開館在即，為了讓參觀者把晦澀難懂的知識聽明白還感興趣，楊小玉不停地查找資料，梳理信息，盡量將生硬的學(xué)術(shù)語言變成通俗易懂的文字，還專門設(shè)置了一些小問題，讓參觀者也參與進來。

最終，楊小玉和同事們完成了10萬余字的講解詞。

那段日子，楊小玉走路、吃飯，甚至睡覺，都在想講解詞有沒有背熟、語音語調(diào)是否合適、儀態(tài)是否端莊優(yōu)雅、手勢是否準確、眼神能不能跟觀眾有效溝通等。

憑著這份努力，在博物館的結(jié)業(yè)考核中，楊小玉取得優(yōu)異成績，被評為優(yōu)秀學(xué)員。

讓文物“活起來”，讓文字“會說話”

在楊小玉眼中，每一片甲骨都是活的，它們能夠穿越歷史的長河，縮短今人與古人的時空距離；每一個文字都會說話，它們能夠告訴我們，我們的民族起源、文化之根。

“咱們看甲骨文的‘人’字，儼然一個人側(cè)面彎腰站立的樣子。彎腰在做什么？勞動。這是人與其他動物最本質(zhì)的區(qū)別。中國是禮儀之邦，彎腰也體現(xiàn)了一個人的謙卑有禮。看咱們的祖先多聰明啊，一個字蘊藏著這么多的故事和深意。”在楊小玉的講解中，一位游客也感嘆起甲骨文的神奇：“幾千年前的甲骨文跟現(xiàn)代漢字寫法雖有很大差別，但有些字還是能直接念出來。”

“看，這段甲骨文是我國歷史上有文字記載的最早的車禍：甲午，王往逐兕（sì）。小臣甾車，馬硪（wò），迫王車，子央亦墜。就是說，在甲午這一天，商王和貴族駕車去狩獵。我們可以看到‘兕’這種動物非常形象，體態(tài)肥碩，前面有尖尖的、類似于獠牙的造型，可能是野牛，也可能是野豬。小臣駕著車，由于車速太快，馬車撞在了石頭上，車軸斷了，馬受到了驚嚇，眼睛瞪得大大的，很驚恐的樣子。我們再看，商王的車子也有了明顯的變化，車頂朝下，車翻了。一個叫子央的人，從車上掉下來。古人用短短幾個字，就記錄了車禍發(fā)生的原因、涉及的人員以及現(xiàn)場情況。”再晦澀的甲骨文，在楊小玉口中也像大白話一樣，讓人一聽就懂。根據(jù)參觀者的不同，楊小玉還會調(diào)整講解內(nèi)容和表達風格，講解時長可以壓縮到20分鐘內(nèi)，也可以延長到3個小時。

為了鼓勵青少年將中華優(yōu)秀的漢字文化傳承下去，2014年，楊小玉和同事在中國文字博物館內(nèi)開設(shè)了一個公益學(xué)堂，利用周末和節(jié)假日，讓孩子們通過聽、看、寫和現(xiàn)場體驗等方式感受漢字的神奇魅力。公益學(xué)堂漸漸出名后，2017年更名為甲骨學(xué)堂。

為了讓孩子們能聽懂古漢字的“話語”、明白文物的“聲音”，楊小玉學(xué)做動畫視頻、編寫打油詩等，以各種方式拉近孩子們與甲骨文的距離。發(fā)現(xiàn)古人造字的時候近取諸身、遠取諸物，使其具有很強的表現(xiàn)力，她和同事們創(chuàng)設(shè)了《舞動的漢字》主題課，以游戲的方式，讓孩子們了解隱藏在漢字背后的歷史文化信息，加深對造字依據(jù)的理解，深受孩子們喜歡。

宋云松與甲骨文結(jié)緣，就是從偶然間聽了甲骨學(xué)堂的一節(jié)課開始的。從那以后，他經(jīng)常到博物館聽課，考取了“文字小博士”，成為一名小小講解員?，F(xiàn)在他已經(jīng)上初中了，能自如地給同學(xué)和老師講解甲骨文知識。

隨著甲骨學(xué)堂的名氣越來越大，無數(shù)學(xué)生、研學(xué)團隊慕名而來。許多偏遠地區(qū)的學(xué)校也打來電話咨詢，但因路途遙遠、缺少經(jīng)費等，不能組織學(xué)生前來參觀。楊小玉于是和同事們商量，能不能走出去，將文字故事送到偏遠地區(qū)的孩子們身邊？2019年9月，中國文字博物館啟動“漢字精神勵少年”研學(xué)實踐教育活動，將研學(xué)體驗從博物館擴展到學(xué)校。如今，他們已到過云南省廣南縣、陜西省延安市、新疆維吾爾自治區(qū)哈密市和廣西壯族自治區(qū)百色市等偏遠地區(qū)或革命老區(qū)。

近年來，楊小玉和同事共研發(fā)了200多個漢字主題教育項目，舉辦了1660余場文字教育活動，參與家庭有5萬多個，中國文字博物館也因此被評為全國首批研學(xué)實踐教育基地。

采訪結(jié)束時，楊小玉說：“文字很小，但也很大。我會努力讓更多人認識到文字的神奇力量。”

【編輯：潘金瑞】