偉大建黨精神視域下高校網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育路徑探析

【摘要】偉大建黨精神視域下開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育特征、抵制不良社會(huì)思潮和增強(qiáng)愛國主義教育實(shí)效的需要，高校要把握偉大建黨精神基本內(nèi)涵，通過加強(qiáng)情感交流、強(qiáng)化議題設(shè)置、塑造典型形象、把握關(guān)鍵契機(jī)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的親和力、輻射力、感召力、震撼力。

【關(guān)鍵詞】偉大建黨精神|網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育|路徑探析

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財(cái)富，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。高校開展愛國主義教育，弘揚(yáng)偉大建黨精神，讓愛國成為大學(xué)生的堅(jiān)定信念和自覺行動(dòng)，有助于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

一、偉大建黨精神視域下高校開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育基本內(nèi)涵

在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！薄拔覀円^續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大”[1]。

偉大建黨精神共由4句話32個(gè)字組成，即“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民?！薄皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”指的是堅(jiān)持馬克思主義真理，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持以馬克思主義作為自己的行動(dòng)指南，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為自己的奮斗目標(biāo)，這是一個(gè)從“黨的一大”開始確定的目標(biāo)和方向，也是百年大黨永葆活力的源泉?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”指的是踐行為中國人民謀幸福的初心、為中華民族謀復(fù)興的使命。中國共產(chǎn)黨從成立伊始，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心使命，在面對重重艱苦困難依舊初心不改，面對一次次風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依舊本色不變?！安慌聽奚?、英勇斗爭”指的是中國共產(chǎn)黨為踐行初心使命而做出的犧牲和斗爭，中國共產(chǎn)黨成立于白色恐怖的年代，第一次黨代會(huì)因特務(wù)的干擾更換會(huì)址，工作過程流血犧牲屢見不鮮。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)全國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革開放，付出了巨大的努力和巨大的犧牲，才實(shí)現(xiàn)了今天的國富民強(qiáng)?！皩h忠誠、不負(fù)人民”指的是中國共產(chǎn)黨對黨性和人民性的情懷堅(jiān)守。對黨忠誠就是要忠誠于黨的路線、方針和政策，也就意味著要踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。黨沒有自己特殊的利益，黨代表的是全體人民共同的利益，黨踐行的是從群眾中來到群眾中去的路線，黨的一切奮斗一切犧牲都是為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，為了人民過上更加幸福的生活，體現(xiàn)了崇高的情懷堅(jiān)守。

在高校大學(xué)生中弘揚(yáng)建黨精神，就是要引導(dǎo)學(xué)生從“堅(jiān)持真理，堅(jiān)守理想”中堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，增強(qiáng)共產(chǎn)主義理想信念，強(qiáng)化辯證唯物主義和歷史唯物主義思維，堅(jiān)定社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。從“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”的中感悟中國共產(chǎn)黨氣壯山河的初心使命，更好地理解中國特色和國際比較、時(shí)代責(zé)任與歷史使命，增強(qiáng)奮斗的責(zé)任感和使命感。從“不怕犧牲、英勇斗爭”中發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神、增強(qiáng)直面困難挫折的勇氣，珍惜今天來之不易的成果、磨礪愛國奮斗的意志品格。從“對黨忠誠、不負(fù)人民”中深化對黨的理念宗旨的認(rèn)識(shí)，扎根人民群眾，站穩(wěn)人民立場，把青春汗水揮灑在黨和人民需要的地方，把青春夢想與國家富強(qiáng)結(jié)合起來，在實(shí)現(xiàn)中國夢的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)。

偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的活水源頭、是貫穿中國共產(chǎn)黨人精神譜系的一根紅線、是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的鮮亮底色[2]，在涵育時(shí)代新人中擔(dān)負(fù)著政治引領(lǐng)、價(jià)值引導(dǎo)、精神塑造、榜樣示范等使命[3]。要引導(dǎo)大學(xué)生從偉大建黨精神中汲取真理力量、政治力量、人民力量和奮斗力量[4]，并堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、提升精神風(fēng)貌、培育崇高情懷[5]，成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人[6]。網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的愛國表達(dá)，以視覺符號(hào)為載體來傳達(dá)愛國情感和愛國主張，在組織結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)、表現(xiàn)形式等方面都呈現(xiàn)不同的特征，基于偉大建黨精神的愛國元素和時(shí)代價(jià)值探究高校網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的實(shí)踐路徑，具有積極意義。

二、偉大建黨精神視域下開展高校網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育現(xiàn)實(shí)意義

（一）適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育特征的需要

大學(xué)生作為是互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，每天會(huì)花很多時(shí)間與網(wǎng)絡(luò)打交道，可謂是“無處不網(wǎng)”“無時(shí)不網(wǎng)”和“無事不網(wǎng)”，學(xué)習(xí)方式和思維習(xí)慣易受網(wǎng)絡(luò)影響，他們已不再滿足單一的信息來源，不愿接受灌輸式的說教，他們更喜歡按照自己喜歡的方式和習(xí)慣去獲取資訊，且往往被各種網(wǎng)絡(luò)信息特別是“亮點(diǎn)”“熱點(diǎn)”和“爆點(diǎn)”等吸引，成為被影響的對象并逐漸形成新的價(jià)值觀點(diǎn)，這對我們的教育提出新的要求。習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[7]。我們要抓住學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征，滿足網(wǎng)絡(luò)教育的需要。

高?；趥ゴ蠼h精神開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，把偉大建黨精神的精神內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值，以革命人物的小故事、革命事跡的小片段等進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)化和網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，將恢弘的偉大建黨精神和理念轉(zhuǎn)變?yōu)槎绦【肪W(wǎng)絡(luò)音頻，將單一的靜止的愛國主義實(shí)體事物轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)元素，將單向的灌輸式的愛國教育傳播轉(zhuǎn)變成雙向的分享式的交流，契合學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的需求，豐富愛國主義教育的形式。

（二）抵制不良社會(huì)思潮的需要

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生獲取信息的內(nèi)容更加豐富，獲取的手段更加便捷多樣，極大地弱化了教師主體和教育內(nèi)容的權(quán)威，給愛國主義教育帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前“網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”日益復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容魚龍混雜，網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域不同價(jià)值訴求的相互碰撞、網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域中西價(jià)值觀念的相互激蕩，各種社會(huì)思潮互相碰撞，西方“自由、民主、人權(quán)”等所謂普世價(jià)值觀、新自由主義和歷史虛無主義等錯(cuò)誤思潮，以及宣傳拜金主義和享樂主義等腐朽思想充斥網(wǎng)絡(luò)，他們往往帶著濃厚的意識(shí)形態(tài)偏見，成為愛國主義教育中的“雜音”和“亂象”，弱化青年學(xué)生對國家的認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

高校基于偉大建黨精神開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨人精神譜系的活水源頭，強(qiáng)化愛國主義教育的主線，優(yōu)化愛國主義教育的源頭供給，唱響愛國主義教育的主旋律，為學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論和教育氛圍，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的愛國觀念。大力弘揚(yáng)偉大建黨精神，有助于堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、強(qiáng)化大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、提升大學(xué)生的精神風(fēng)貌、培育大學(xué)生的崇高情懷。

（三）增強(qiáng)愛國主義教育實(shí)效的需要

偉大建黨活動(dòng)融入大學(xué)生日常思想政治教育需要借助載體， 包括有型的載體，比如紅色教育基地等，也包括無形的載體，比如先進(jìn)人物事跡和黨史紅色故事等，要對載體進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)讓愛國主義教育在無形中為人所知。

高?；趥ゴ蠼h精神開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育，將愛國教育與建黨精神教育、建黨活動(dòng)相結(jié)合，與黨帶領(lǐng)人民從站起來富起來到強(qiáng)起來的偉大成就相結(jié)合，歌頌人民的偉大和時(shí)代的進(jìn)步，宣揚(yáng)中國人民在長期奮斗中形成的偉大愛國精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民在革命戰(zhàn)爭時(shí)期、改革開放時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的艱苦歷程和輝煌成就，深刻理解中國選擇共產(chǎn)黨、選擇馬克思主義和社會(huì)主義道路的必然性，“教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢，從我們黨探索中國特色社會(huì)主義歷史發(fā)展和偉大實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)和把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史必然性”[8]。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國發(fā)展大勢、正確認(rèn)識(shí)中國特色和國際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，有助于弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，提升愛國主義教育的實(shí)效。

三、偉大建黨精神視域下開展高校網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的實(shí)踐路徑

（一）加強(qiáng)情感交流，提高網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的親和力

愛國主義的教育不僅僅是理論的灌輸與融入，更是情感的交流與共鳴，將理論教育與情感交流想融合，強(qiáng)化情感的認(rèn)同。要打造高校愛國教育平臺(tái)社，要主動(dòng)進(jìn)駐“兩微一端一抖”（微信、微博、客戶端和抖音）平臺(tái)，要發(fā)揮全員育人的合力，將愛國主義的教育滲透到教育教學(xué)、管理服務(wù)的各項(xiàng)關(guān)節(jié)。一是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)專家和思想政治理論課專任教師的作用，站在更高的視野和更深的角度去闡釋偉大建黨精神的內(nèi)涵，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的思考，引導(dǎo)學(xué)生偉大建黨精神中汲取真理力量、政治力量、人民力量和奮斗力量。二是增進(jìn)輔導(dǎo)員日常情感交流，創(chuàng)設(shè)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作室，開設(shè)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)，發(fā)布網(wǎng)文等作品，及時(shí)推送和分享教育資源，主動(dòng)增進(jìn)與學(xué)生的平等交流。三是發(fā)揮好學(xué)生意見領(lǐng)袖，利用好高校學(xué)生會(huì)組織、新媒體社團(tuán)、黨務(wù)團(tuán)體的力量，引導(dǎo)他們從學(xué)生的視角和需求出發(fā)，創(chuàng)作各類愛國主義題材的網(wǎng)絡(luò)作品，分享和傳播愛國主義優(yōu)秀公益廣告和音頻等，形成學(xué)生群體“創(chuàng)作—傳播—感化”的良性循環(huán)。

（二）強(qiáng)化議題設(shè)置，提高網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的輻射力

網(wǎng)絡(luò)信息對青年學(xué)生的影響是由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍過程，是通過思維的分析和綜合的雙向邏輯運(yùn)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的[9]。議題內(nèi)容若沒有味道，就有可能被學(xué)生邊緣化，教育將會(huì)“失語”“失聲”“失眾”。高校網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育議題設(shè)置既要“有意義”，又要“有意思”。一是要明確議題的格調(diào)，創(chuàng)造反映偉大建黨精神的網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品，以貼近學(xué)生生活的題材反映歷史的變遷，謳歌時(shí)代的進(jìn)步，贊頌黨和國家的偉大，營造格調(diào)高雅，積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。二是要細(xì)分議題方向，開展偉大建黨精神教育，通過“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”引領(lǐng)大學(xué)生愛國奮斗信念、“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”引領(lǐng)大學(xué)生愛國奮斗意志、“不怕犧牲、英勇斗爭”引領(lǐng)大學(xué)生愛國奮斗作風(fēng)、“對黨忠誠、不負(fù)人民”引領(lǐng)大學(xué)生愛國奮斗立場，多角度強(qiáng)化偉大建黨精神對大學(xué)生愛國奮斗精神培育的引領(lǐng)。三是要強(qiáng)化議題的生活屬性。議題要源于生活又要引領(lǐng)生活，要定期從央視《新聞聯(lián)播》《感動(dòng)中國》和《時(shí)代人物》等節(jié)目中提取愛國教育元素，結(jié)合“四史”的教育宣揚(yáng)愛國主義主旋律，同時(shí)又要關(guān)注學(xué)生生活中的小人物、小故事和小成長，通過“微視角”強(qiáng)化愛國主義大主題。

（三）塑造典型形象，提高網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的感召力

典型的形象能給人留下深刻的印象，只有留下深刻印象的東西才能真正影響人，開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育中要加強(qiáng)對愛國典型形象的塑造和加工。一百年來，中國共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。彰顯了一代又一代中國共產(chǎn)黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的奮斗精神，他們的事跡就是愛國主義教育的鮮活題材。在革命戰(zhàn)爭年代為國家拋頭顱灑熱血的愛國英雄，比如為中華崛起而鞠躬盡瘁的周恩來總理、為“兩彈一星”事業(yè)奉獻(xiàn)一生的元?jiǎng)族X學(xué)森、為設(shè)計(jì)第一代核潛艇而隱姓埋名30年的黃旭華。在和平年代有為國家富強(qiáng)民族振興的愛國人物，有雜交水稻之父袁隆平、抗擊新冠疫情的鐘南山，他們的事跡享譽(yù)海內(nèi)外，我們通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行渲染，強(qiáng)化典型人物的塑造，宣傳他們的愛國事跡和報(bào)國情懷，讓他們的偉大形象更加立體和生動(dòng)地展示在網(wǎng)絡(luò)媒體上，提高愛國主義教育的感召力。要從傳播學(xué)的角度，對愛國主義形象進(jìn)行美化、渲染、濃縮等微處理，并通過微信、微博、抖音等進(jìn)行微傳播，使得推送的內(nèi)容有棱有角、有滋有味、直抵人心。

（四）把握關(guān)鍵契機(jī)，提高網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育的震撼力

宣傳教育工作要因勢而謀，開展網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育要注重把握契機(jī)，一方面要借助重大紀(jì)念活動(dòng)，比如新中國成立70周年國慶、改革開放四十周年等，將重大活動(dòng)的歷史價(jià)值、時(shí)代意義與愛國主義教育相融合，通過圖片展、視頻展、書畫展等進(jìn)行展現(xiàn)和傳播，通過對比、渲染、夸張等手段提升傳播的震撼力。構(gòu)建“紅色教育”網(wǎng)絡(luò)陣地，推出系列網(wǎng)文、音頻、動(dòng)漫和圖畫等紅色內(nèi)容，通過微博、微信、抖音、快手等平臺(tái)進(jìn)行推廣宣傳。另一方面要借助傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)日，比如五一勞動(dòng)節(jié)、十一國慶節(jié)等，五一勞動(dòng)節(jié)是贊美和謳歌勞動(dòng)者，十一國慶節(jié)是紀(jì)念國家獨(dú)立和民族自由，這些節(jié)日中往往會(huì)寄托某種情感，激發(fā)人的表達(dá)欲望，要將節(jié)日里人們的特殊情感、節(jié)日氛圍與愛國主義教育相融合，引起人們對國家發(fā)展的關(guān)注和討論，形成情感“熱點(diǎn)”和談?wù)摗霸掝}”。與此同時(shí)，宣傳中要充分把新媒體技術(shù)的前沿技術(shù)，引進(jìn)集合媒體傳播聲、光、電相互融合的手段，提升網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育表達(dá)的震撼力。中國軍轉(zhuǎn)民

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【基金項(xiàng)目：本文為2022年教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“偉大建黨精神融入大學(xué)生日常思想政治教育路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：22JDSZ3048）和2022年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“以偉大建黨精神為指引培育新時(shí)代大學(xué)生愛國奮斗精神路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022LSZ080）階段性研究成果】

（作者簡介：黃維，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院辦公室主任、副教授，碩士，研究方向?yàn)辄h建與思想政治教育）