媒體融合背景下青少年期刊創(chuàng)新發(fā)展路徑探析

文_賀輝艷

面對(duì)眾多傳播渠道、知識(shí)平臺(tái)、閱讀載體，青少年期刊該如何在新媒體浪潮中找到新的生存路徑和發(fā)展之道？筆者認(rèn)為，只有守住兒童本位的初心，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)兒童閱讀的引領(lǐng)，突破原有的界限，聚合特有的“圈層”，才能擔(dān)當(dāng)好新時(shí)代兒童閱讀的守望者、陪伴者、引領(lǐng)者。

《小學(xué)生時(shí)代》雜志創(chuàng)刊于1993年。30多年來(lái)，一直圍繞“立德樹(shù)人”的根本目標(biāo)，深耕育人觀成才觀養(yǎng)成，通過(guò)質(zhì)量立刊始終確保雜志品牌影響力位列全國(guó)少兒期刊“第一方陣”。

打造精品內(nèi)容，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)

青少年兒童求知欲強(qiáng)，閱讀需求量大，也正是世界觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，為社會(huì)主義培養(yǎng)接班人正是青少年期刊的應(yīng)盡之責(zé)。《小學(xué)生時(shí)代》堅(jiān)持內(nèi)容為王、精益求精，在深入研究目標(biāo)讀者審美能力和閱讀需求的基礎(chǔ)上，推出兼具思想性、教育性與趣味性的主題專(zhuān)欄，通過(guò)做好主題文章，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，講好時(shí)代故事，培育時(shí)代少年。

多年來(lái)，《小學(xué)生時(shí)代》持續(xù)通過(guò)以“主題教育”“愛(ài)國(guó)教育”等為內(nèi)核的主題策劃，強(qiáng)化對(duì)少年兒童的價(jià)值引領(lǐng)，凸顯青少年期刊育人功能。如2021 年聚焦“共富”主題，推出“美麗家園”欄目，策劃“遠(yuǎn)方不再是異鄉(xiāng)”“童心鋪成共富路”等主題活動(dòng)，讓少年兒童也可感知“共富”圖景。2022 年聚焦“雙減”政策落地，推出《玩轉(zhuǎn)游戲體育的“魔法師”》等主題文章，生動(dòng)展現(xiàn)“雙減”后各地小學(xué)生多姿多彩的校園生活。2023 年策劃推出“青少年期刊講黨史”選題，開(kāi)設(shè)“不孤·勇者”專(zhuān)欄，選取浙江省以革命烈士命名的小學(xué)如劉英小學(xué)、泉生小學(xué)、望道小學(xué)等典型代表，通過(guò)“講述英雄革命事跡＋傳承先輩革命精神”這一模式，引導(dǎo)青少年知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，將個(gè)人理想與國(guó)家、民族、時(shí)代緊密聯(lián)系，同頻共振。雜志推出的主題文章入選中宣部“期刊主題宣傳好文章”，策劃的“青少年期刊講黨史”入選中宣部主題宣傳重點(diǎn)選題。

依托媒體融合，創(chuàng)新活動(dòng)運(yùn)營(yíng)

面對(duì)媒體融合，《小學(xué)生時(shí)代》始終堅(jiān)持兒童本位，以紙質(zhì)閱讀為主、線(xiàn)下活動(dòng)為媒、線(xiàn)上宣傳為輔的思路和模式，為少年兒童提供健康、有益、高雅的精神大餐。一方面，積極進(jìn)行新媒體嘗試，配合紙刊內(nèi)容在微信公眾號(hào)上傳相關(guān)視頻等，優(yōu)化有聲閱讀，提升刊校互動(dòng)，將誦讀范本、讀者聲音、互動(dòng)投稿等整合到互動(dòng)平臺(tái)，更高效快捷地幫助讀者。另一方面，積極策劃各類(lèi)活動(dòng)，為青少年成長(zhǎng)搭好素質(zhì)展示舞臺(tái)，并聯(lián)合《浙江日?qǐng)?bào)》、浙江電視臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等各類(lèi)平臺(tái)進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)輻射范圍。自2017年始，編輯部已經(jīng)成功組織三屆“大嘴好聲音”英語(yǔ)風(fēng)采展演活動(dòng)，通過(guò)以點(diǎn)帶面、送“賽”進(jìn)校的方式，盡可能惠及更多小讀者。僅第一屆活動(dòng)就吸引了全省近50 所小學(xué)參賽，參與展演的學(xué)生多達(dá)4000 余人。2022年和2023年分別開(kāi)展了“詩(shī)與路”“力與韻”浙江省中小學(xué)生作文大賽活動(dòng)，該活動(dòng)作為省教育廳公布的進(jìn)入中小學(xué)校的全省性競(jìng)賽項(xiàng)目之一，吸引超萬(wàn)名中小學(xué)生踴躍參與主題文章創(chuàng)作。雜志也通過(guò)各類(lèi)進(jìn)校園活動(dòng)，為素質(zhì)教育引領(lǐng)牽線(xiàn)搭橋，在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化地起到了傳承文化涵養(yǎng)、深耕文化底蘊(yùn)、樹(shù)立文化自信的作用。

2023 年，《小學(xué)生時(shí)代》雜志以創(chuàng)刊30 周年為契機(jī)，開(kāi)展系列專(zhuān)題策劃：嘉賓座談會(huì)，與知名作家、資深作者、基地教師舉辦共憶“小時(shí)”來(lái)路，共話(huà)“小時(shí)”發(fā)展；拍攝雜志創(chuàng)刊30 周年紀(jì)念宣傳微電影；聯(lián)合之江文化館舉辦“30而麗”情景活動(dòng)，以各版本精品欄目為原型策劃互動(dòng)項(xiàng)目，邀請(qǐng)數(shù)百名小學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)參與互動(dòng)游戲?，F(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)反響熱烈，不僅在“忠粉”心中營(yíng)造了一股“小時(shí)熱”，更吸引了潮新聞客戶(hù)端、浙江衛(wèi)視中國(guó)藍(lán)新聞、浙江衛(wèi)視少兒頻道、《都市快報(bào)》等媒體的報(bào)道，僅在潮新聞客戶(hù)端的播放量就達(dá)到20 萬(wàn)，有效提升了雜志影響力。

深化產(chǎn)品IP，構(gòu)建閱讀圈層

《小學(xué)生時(shí)代》通過(guò)深化產(chǎn)品IP“魔豆”的形象，推出各類(lèi)特色活動(dòng)。

一是借力“魔豆”IP形象，強(qiáng)化閱讀風(fēng)尚引領(lǐng)。《小學(xué)生時(shí)代》的卡通形象是一顆有魔力、會(huì)變身的神奇豆子——“魔豆”。目前，“魔豆家族”的成員有魔豆、大嘴M豆、快樂(lè)魔寶，分別擅長(zhǎng)寫(xiě)作、英語(yǔ)和美術(shù)。編輯部通過(guò)依托“魔豆家族”的IP 形象，邀請(qǐng)教育名家、業(yè)內(nèi)專(zhuān)家一起做兒童閱讀的引路人，先后開(kāi)展了“精靈之夜”“快樂(lè)研學(xué)”“亞運(yùn)進(jìn)行時(shí)”“M豆說(shuō)良渚”等系列活動(dòng)，這些活動(dòng)或帶領(lǐng)學(xué)生走近農(nóng)忙現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室探索科學(xué)、親臨亞運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)體育盛會(huì)，又或是前往良渚古城和杭州博物館等地進(jìn)行文化傳承之旅?；顒?dòng)秉承精、美、深的原則，以“魔豆”這一IP為依托，與時(shí)事熱點(diǎn)、傳統(tǒng)文化、科學(xué)知識(shí)等實(shí)現(xiàn)有效聯(lián)動(dòng)，既能激發(fā)孩子們內(nèi)心深處的求知欲和好奇心，又能借助“魔豆”的影響力讓“小時(shí)”的讀者自發(fā)形成一個(gè)獨(dú)特的“閱讀圈層”，讓雜志成為兒童課外閱讀的傳聲筒和助推器，助力兒童課外閱讀養(yǎng)成良好風(fēng)尚和濃郁氛圍。

二是深化“魔豆”IP形象，助力教育共富。浙江省少兒閱讀優(yōu)秀項(xiàng)目——“漂流的繪本館”公益閱讀項(xiàng)目，自2016 年8 月發(fā)起并組織實(shí)施，該活動(dòng)立足學(xué)校課外閱讀需求和兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，由“魔豆”領(lǐng)銜收集同學(xué)們捐贈(zèng)的“共享”繪本，再通過(guò)編輯部將這些繪本以“漂流”的形式送到不同學(xué)校的孩子們手中，讓大家“共讀一本好書(shū)”。8 年來(lái)，“魔豆”和編輯姐姐們先后前往150多所學(xué)校開(kāi)展了“漂流的繪本館”線(xiàn)下閱讀活動(dòng)，近8 萬(wàn)名小讀者享受到了“魔豆”帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)閱讀服務(wù)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，“魔豆”讓未曾見(jiàn)面的孩子們建立了一種無(wú)形的聯(lián)結(jié)，也營(yíng)造了廣大少年兒童尤其是山區(qū)26 縣鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生樂(lè)享閱讀、共談夢(mèng)想的氛圍，為助力教育共富做出了自己的努力與貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

媒體融合背景下，《小學(xué)生時(shí)代》始終堅(jiān)持從了解兒童閱讀現(xiàn)狀、知曉?xún)和喿x需求、強(qiáng)化兒童閱讀意識(shí)出發(fā)，力求更加科學(xué)有效地指引兒童閱讀方向、激發(fā)兒童閱讀興趣、培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣等。同時(shí)，堅(jiān)持內(nèi)容為王，活動(dòng)為輔，媒體融合，多向發(fā)力，推出有影響、有深度的優(yōu)質(zhì)經(jīng)典好文，打造可持續(xù)、可復(fù)制的品牌經(jīng)典活動(dòng)，聚集一批懂專(zhuān)業(yè)、有情懷的業(yè)界教育行家，真正為培養(yǎng)兒童自主閱讀、健康成才助力，也為自身可持續(xù)發(fā)展找到了良性循環(huán)的路徑。