馬克思主義哲學(xué)下思想政治教育價(jià)值

雷丹露

當(dāng)前我國高職院校在思想政治教育中存在一定問題，大部分教師更多關(guān)注課本教材內(nèi)容，忽視哲學(xué)思想內(nèi)容教學(xué)，學(xué)生很難對(duì)相關(guān)內(nèi)容有進(jìn)一步思索，并且很大一部分學(xué)生認(rèn)為思想政治教育遠(yuǎn)沒有專業(yè)課重要，在學(xué)習(xí)過程中并沒有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深層次思考。馬克思主義哲學(xué)以實(shí)踐出發(fā)，通過思考人與社會(huì)的關(guān)系明確從實(shí)踐出發(fā)才能了解真實(shí)世界，建立正確價(jià)值觀與世界觀。在高校思想政治教育教學(xué)中，通過深入探究馬克思主義哲學(xué)促進(jìn)思想政治教育，幫助學(xué)生形成更加積極正確的價(jià)值觀念。

一、馬克思主義哲學(xué)在思想政治教育的重要價(jià)值

（一）馬克思主義哲學(xué)是思想政治教育的基礎(chǔ)與指導(dǎo)

一個(gè)民族的復(fù)興，需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。馬克思主義哲學(xué)擁有科學(xué)的世界觀與方法論，對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律以及人類思想進(jìn)程有著深刻理解，將唯物論與辯證法等進(jìn)行整合調(diào)整，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，貫徹到社會(huì)發(fā)展建設(shè)形態(tài)中，對(duì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展有著重要指導(dǎo)意義與價(jià)值，馬克思主義哲學(xué)是思想政治教育的基礎(chǔ)與重要指導(dǎo)。另外，馬克思主義哲學(xué)是無產(chǎn)階級(jí)的代表，代表著最廣大勞動(dòng)人民，是社會(huì)主義與共產(chǎn)主義建設(shè)的強(qiáng)大理論依據(jù)。我國是堅(jiān)定的社會(huì)主義國家，各階段思想政治教育是為了培養(yǎng)擁有高素質(zhì)品德的社會(huì)主義接班人與建設(shè)者，因此做好馬克思主義哲學(xué)教學(xué)是思想政治教育的必然選擇[1]。

（二）馬克思主義哲學(xué)下思想政治教育的積極影響

正確理解馬克思主義哲學(xué)與思想政治教育的關(guān)系，才能在我國高校教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量思想政治教育，并取得良好教育成效，促進(jìn)相關(guān)人才的全面培養(yǎng)。馬克思主義理論融入高校思想政治教育可以為學(xué)生提供積極正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生全面了解自己與社會(huì)、人與自然、人類與世界的關(guān)系等，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展迅速的背景下，馬克思主義哲學(xué)理論的基本觀點(diǎn)幫助學(xué)生具備了解世界做出清晰且正確判斷的能力，幫助大學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思想方法對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)做出判斷，并為社會(huì)主義國家建設(shè)提供更多幫助。馬克思主義哲學(xué)在高校思想政治的教育實(shí)踐可以為相關(guān)學(xué)生提供積極正確的人生價(jià)值觀念教育，幫助大學(xué)生明確自己學(xué)習(xí)與生活方向，保持積極健康的學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，嘗試不斷提升自己，尋找自我價(jià)值[2]。

二、馬克思主義哲學(xué)視域下提高思想政治教育策略

（一）關(guān)注價(jià)值認(rèn)知，明確課堂主體

馬克思主義哲學(xué)觀念更加關(guān)注思想政治教育的價(jià)值體現(xiàn)，在教學(xué)融合過程中，教師首先應(yīng)思考思想政治教育的價(jià)值內(nèi)涵，通過積極轉(zhuǎn)變價(jià)值理念，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形態(tài)完成教學(xué)形式的變革。目前隨著西方思想與西方文化的不斷涌入，拜金主義、利己思潮成為影響高校學(xué)生的重要因素，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念造成較大影響。因此在思想政治教育中，教師應(yīng)全面提高馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容講解，促進(jìn)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生以正確價(jià)值理念清楚社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，并有效抵制外來思想的侵襲，不斷提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀念。教師在思想政治教育過程中，通過明確學(xué)生課堂主體地位，關(guān)注學(xué)生在課堂的積極表現(xiàn)，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，以自主學(xué)習(xí)與提升提高學(xué)習(xí)效率，并思考思想政治教育中的多樣化知識(shí)內(nèi)涵，不斷推動(dòng)學(xué)生自身能力發(fā)展，通過自主學(xué)習(xí)形式完成馬克思主義哲學(xué)學(xué)習(xí)[3]。

結(jié)合學(xué)生個(gè)人成長情況來看，正確的人生價(jià)值觀念的確立需要馬克思主義哲學(xué)作為基本指導(dǎo)，通過明確解析相關(guān)原理內(nèi)涵，幫助學(xué)生切實(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并自主解決問題，促進(jìn)高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)與政治觀念的全面培養(yǎng)。馬克思主義哲學(xué)視域下提高思想政治教育，教師應(yīng)積極明確學(xué)生在課堂的主體地位，以學(xué)生學(xué)習(xí)需求出發(fā)，將更加符合學(xué)生情況的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，選擇對(duì)學(xué)生更有吸引力的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)馬克思主義哲學(xué)基本原理和內(nèi)容有更進(jìn)一步的了解和思考，不斷完成意識(shí)形態(tài)與政治思想的全面建設(shè)。

（二）結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，豐富教學(xué)內(nèi)容

高校思想政治教育過程中，與馬克思主義哲學(xué)的有效融合可以帶來更多教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，并提高思想政治教育價(jià)值與內(nèi)涵。相關(guān)教師在具體教學(xué)過程中應(yīng)積極結(jié)合教材內(nèi)容，將相關(guān)內(nèi)容與馬克思主義哲學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)豐富的價(jià)值內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)的價(jià)值設(shè)定。馬克思主義哲學(xué)是基于科學(xué)立場(chǎng)與觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并發(fā)展社會(huì)主義與共產(chǎn)主義的基本真理與路徑，進(jìn)而演變?yōu)榱?chǎng)與觀點(diǎn)逐步向?qū)嵺`轉(zhuǎn)變的貫徹與延伸。馬克思唯物史觀始終堅(jiān)定認(rèn)為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者與成果的享有者，所以在利益趨向與政治立場(chǎng)上更向人民靠攏，基于群眾、依靠群眾完成中國共產(chǎn)黨偉大革命事業(yè)的根本方法。教師結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成思想政治教育內(nèi)涵提升，為高校學(xué)生提供更多擁有較高學(xué)習(xí)價(jià)值的內(nèi)容，將理論內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知與觀念，加深學(xué)生學(xué)習(xí)記憶，并在潛移默化中完成學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，幫助學(xué)生建設(shè)更加科學(xué)正確的價(jià)值觀念[4]。

與時(shí)俱進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化創(chuàng)新成果，精準(zhǔn)、及時(shí)將最新研究成果融入高校思想政治教育中，是豐富思想政治課程內(nèi)容、強(qiáng)化高校育人效果的有效渠道。教師將馬克思主義哲學(xué)融入思想政治教育需要積極結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)培養(yǎng)工作，將馬克思主義哲學(xué)、思想政治內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，通過以實(shí)際情況作為背景開展教育工作，將思想政治教育內(nèi)容作為學(xué)生真實(shí)生活中的積極引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)同感受，并帶來更好的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量思想政治培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)馬克思主義哲學(xué)有進(jìn)一步的深刻認(rèn)知，經(jīng)自身價(jià)值觀念與實(shí)際發(fā)展相結(jié)合，完成立德樹人教學(xué)目標(biāo)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)形式，提高培養(yǎng)效率

馬克思主義哲學(xué)在高校思想政治教育課堂的有效融合與教學(xué)培養(yǎng)可以為高校學(xué)生思想政治教育提供優(yōu)質(zhì)理論與思想引導(dǎo)，結(jié)合馬克思主義哲學(xué)中對(duì)于社會(huì)生產(chǎn)、科研發(fā)展等實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)作為教學(xué)切入點(diǎn)，將精神內(nèi)化于心，將行動(dòng)外化于形，引導(dǎo)高校學(xué)生不斷堅(jiān)定思想意志，深化成長責(zé)任，成長為對(duì)社會(huì)對(duì)國家有積極貢獻(xiàn)的新時(shí)代高素養(yǎng)青年。在思想政治課堂的具體教學(xué)中，教師應(yīng)積極結(jié)合馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)形式與途徑，豐富教學(xué)手段，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，了解思想政治內(nèi)容，促進(jìn)自身政治意識(shí)與文化形態(tài)的建立。在思想政治教育過程中，教師可以借助校園創(chuàng)意板、文化墻等創(chuàng)設(shè)馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容宣傳，注重將相關(guān)精神內(nèi)涵與思想政治教材結(jié)合，積極連接學(xué)生不同專業(yè)情況，完成思想政治教育，利用多種方式完成馬克思主義與思想政治教育的全面融合[5]。

三、結(jié)語

總而言之，新時(shí)代新征程，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存。高校思想政治教育通過積極引入馬克思主義哲學(xué)內(nèi)涵，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與形式，明確學(xué)生價(jià)值觀念培養(yǎng)渠道，為社會(huì)主義發(fā)展提供更多人才保障。