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“學渣”爸爸的發(fā)言為何“火出圈”

“我的兒子是‘學渣’，但是我依然相信他完全有可能成為國之棟梁”“我的兒子心理特別強大”……一段“學渣”爸爸在家長會上的發(fā)言沖上“熱搜”。面對孩子不那么如意的成績，這位父親的發(fā)言展現(xiàn)出難得的大度和包容，給足了孩子尊重、理解和信任。在對成功的定義和個體評價標準逐漸多元化的今天，“唯成績論”的教育理念有所改變。知易行難，很顯然，從理念到行動，并非一蹴而就的事情。正因如此，“雞娃”風氣、教育焦慮仍然盛行。通過好成績?nèi)〉酶邔W歷，仍是通向人生更廣闊舞臺的重要途徑；但“錨定”單一軌道，只會錯失人生舞臺的諸多可能性。從現(xiàn)實來看，當前，我們的社會需要各種各樣的人才，也越來越看重綜合素質(zhì)。多幾把衡量的尺子，既符合孩子的成長規(guī)律，也契合社會的人才需求。

（據(jù)微信公眾號“人民日報評論”2023年11月23日，鐘于／文）

適用話題

成長、成才、尊重、包容、理解、理性、信任、空間、綜合素質(zhì)等大山的女兒心系大山

2020年7月，韋敏平報名參加大學生志愿服務西部計劃項目，被派往隆林各族自治縣介廷鄉(xiāng)政府，開展服務“三農(nóng)”專項工作?！霸谛r，‘時代楷?！S文秀的事跡和精神一直激勵著我。我也出生在廣西，畢業(yè)后如果能和她一樣建設家鄉(xiāng)，會是件很光榮的事情?！表f敏平說。一開始，她聽不懂當?shù)胤窖?，對業(yè)務也不熟悉，工作起來很吃力。韋敏平利用休息時間抓緊學習當?shù)胤窖?，熟悉工作流程，下鄉(xiāng)了解村屯、群眾的具體情況。漸漸地，無論是推廣農(nóng)產(chǎn)品，還是回答村民提出的病蟲害防治問題，韋敏平都能熟練應對。2021年9月，服務期滿，韋敏平?jīng)Q定留在隆林。入職新崗位以來，韋敏平深入村屯，解答農(nóng)戶種植難題；走進田間，幫助村民引進作物新品種；俯身地頭，探索科學輪作機制……從西部計劃志愿者到農(nóng)業(yè)技術員，韋敏平一直服務在“三農(nóng)”工作一線。

（據(jù)《人民日報》2023年11月28日，鄭壹／文）

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平凡、奉獻、選擇、榜樣、價值、意義、熱愛、青春、青年、志愿者等