小學班主任班級管理的有效策略探析

王玉秀

摘要：小學班主任在班級管理中扮演著至關重要的角色，他們不僅需要關注學生的學業(yè)發(fā)展，還需要關心學生的心理健康和全面發(fā)展。班主任的班級管理策略直接關系到班級的秩序和學生的發(fā)展，因此，探究小學班主任班級管理的有效策略具有重要意義。本文旨在對小學班主任班級管理的有效策略進行探析，探討如何在實踐中有效地管理班級，促進學生的全面發(fā)展。通過本文的探討，旨在為小學班主任提供一些切實可行的管理策略，以提升班級管理水平，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，從而更好地促進學生的成長與發(fā)展。[1]

關鍵詞：小學 班主任管理 堅持 以人為本理念

前言

“全面實施素質教育”是黨中央、國務院著眼于中華民族未來的重要決定，這是我國當前教育面臨的一大戰(zhàn)略課題，它在全面提升全民綜合素質、提升創(chuàng)造力、貫徹科學發(fā)展觀、促進社會主義和諧社會的進程中發(fā)揮著重大作用。在我國的基礎教育領域，實施了全面的素質教育，適齡子女入學比例明顯增加，適齡學生獲得了應有的教育，實施素質教育使我國基礎教育充滿了勃勃向上的生機和活力。[2]那么，小學班主任如何在班級管理中采取有效措施，促進學生的全面發(fā)展呢？

一、營造良好的學習氛圍，以情感和實踐激發(fā)學生的積極性

要激發(fā)學生學習的內驅力，要以科學有效的方法，營造良好的學習環(huán)境，讓學生們在班集體中沿著既定的方向前進，讓他們團結在一起，以一種積極的態(tài)度對待學習。同時，通過情感與實際的交互作用，調動學生的學習興趣，在情感的推動下，加強課堂的互動，提高了課堂的趣味性，使學生對所學的東西產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們能夠靜下心來，親身體驗到成功，收獲知識的果實，并且樂在其中。[3]

例如，老師可以就學生的學習內驅力問題組織班會。在談心會上，讓學生們把課桌分成幾組，老師也挨著學生坐下，融入學生中間，使整個教室充滿了歡樂。在談話中，老師們可以提出以下問題：“你覺得影響你學習興趣的因素有哪些？”“在什么樣的情況下，你覺得學習是最舒服的？”每個人都是以平等的態(tài)度交談，表達自己的心聲，將自己的情緒融入到整體的氛圍中。在這種氛圍里，學生們都有充分的表達和交流的愿望，敞開心扉與教師談心，使他們對未來的學習更有信心。

二、排解不良情緒，幫助小學生掌握正確學習方法

在開展德育工作的過程中，班主任老師要清晰地認識到以往的教育方式和方法中存在的不足。在找出不足的基礎上，更新教育觀念，積極探索新的、適合自己學生的方法。

所以，在進行德育教育時，要轉變教學觀念，將學生放在主體地位，要站在德育的角度上，循序漸進地疏導學生的負面情緒，讓他們能夠專心、專注，用科學的方式進行學習。德育不僅可以提高小學生的心理素質，還可以讓他們對學習充滿信心，更加專注于學習，積極化解消極情緒，逐漸學會怎樣去學習，怎樣去享受生活。在課余時間，我們可以組織一些有獎競賽、成語接龍等活動，以此來調動學生們的學習積極性。[4]

同時，教師還要注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，擴大學生的知識面，豐富學生的知識，增強學生探索新知識的能力。無形中，就能提高學生對學習的興趣。因此，必須從根本上轉變學生的不良學習習慣，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，作為一個小學班主任，還應該學會恰當?shù)剡\用表揚來調動學生的積極性。

例如，當上課預備鈴響后，一些學生仍在小聲閑聊。遇到這樣的事情，教師可以安靜地坐在講臺上，對已經(jīng)準備出課本的并調整好學習狀態(tài)的學生給予表揚。筆者平時在班級管理和課堂教學中常常運用這種方法，取得了比直接對學生進行批評更好的效果。每一個學生都期望得到教師的肯定，因此適當?shù)谋頁P比嚴厲的批評要有效得多。

結語

在小學班主任的工作中，班級管理是一個至關重要的方面。通過本文的探討，我們可以看到，有效的班級管理策略對于促進學生的全面發(fā)展和班級的良好秩序起著重要的作用。同時，班主任還應不斷提升自身的教育教學水平和管理能力，不斷探索適合自己班級的管理策略。相信在班主任的努力下，每個班級都可以成為學生健康成長的樂園，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。[5]

參考文獻：

[1]邵玲.淺論幸福教育之小學班主任德育工作的方法與策略[J].課程教育研究，2018（34）.

[2]黃少菀.小學班主任班級管理過程中德育滲透策略初探[J].課程教育研究（42）：199-200.

[3]沈姝君.小學班主任的德育工作探究[J].小學生：教學實踐，2017（9）.

[4]關蕊.淺析小學德育實效性教學的理念及方法[J].科技經(jīng)濟市場，2015（1）：230-231.

[5]練新瓊.小學班主任有效開展德育工作的研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（12）.