言之有序

費(fèi)子彥

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

河水上面還是山岡／許多年前冒起了白煙／部落來(lái)到這里安下了鐵鍋／在潮濕的天氣里／我的心情開(kāi)始平靜而開(kāi)朗

——海子《冬天的雨》

有些地方，也許只有我們真正去了，才會(huì)知道屬于它的美好。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇散文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

思路指引

材料節(jié)選自海子的《冬天的雨》，海子的作品中常常涉及孤獨(dú)、自然、愛(ài)情、死亡等主題，包含了諸多象征與隱喻以表達(dá)深刻的思想和情感。這首《冬天的雨》是海子游歷至達(dá)縣時(shí)創(chuàng)作的：這個(gè)地方有河水和山岡，有潮濕的空氣，還有裊裊的炊煙，是一個(gè)在城市中很難尋覓的世外凈土，有別于城市的喧囂，使得“我的心情開(kāi)始平靜而開(kāi)朗”，表現(xiàn)了它給人心靈帶來(lái)的慰藉。這種慰藉既來(lái)自自然風(fēng)景濯洗內(nèi)心的治愈，也來(lái)自人文風(fēng)情熨帖靈魂的溫暖。

寫(xiě)作時(shí)，我們可以從不同的角度立意，但不能忽視某一處地方給人帶來(lái)的慰藉心靈的力量。同時(shí)，要求中明確了散文的寫(xiě)作文體，行文時(shí)要對(duì)文體有準(zhǔn)確的把握，體現(xiàn)散文寫(xiě)作的“形散而神不散”。

原文在線

冬雨

當(dāng)超市里響起新年祝福的歌聲時(shí)，平日熱鬧繁華的都市此時(shí)卻格外冷清。人們還是走了，他們回到了大山，他們?nèi)ハ蚝恿?，去向那些沉寂許久的村子里。年味，在清冷陳舊的土地上緩緩綻開(kāi)。（開(kāi)篇富有獨(dú)特的韻味，但文字的表述上有些詞句使用得并不妥帖。）

故鄉(xiāng)，這是我第一次這么誠(chéng)摯地看著她，那竹林，那山霧，那墨痕般劃過(guò)藍(lán)天的枯枝。她是仙女落下的裙衫，青綠，多么美麗的顏色。第一次見(jiàn)面，她便在我記憶中畫(huà)下濃墨重彩的一筆。

清晨，我睜開(kāi)眼，一夜的細(xì)雨把山化在水珠里，像是剛剛送走那位仙女。我撐起傘，阿姐說(shuō)要帶我出去走走。

我們走在路上，阿姐說(shuō)，這路本來(lái)狹窄、泥濘，走路時(shí)還要小心枯萎的灌木叢和凸起的樹(shù)根，不然就會(huì)變成泥猴?，F(xiàn)在，路寬了，鋪上了水泥。我這才注意了一下腳下的路。

“奶奶過(guò)去，是一個(gè)很精明的人?！蔽疫呑⒁庵_下的石粒邊認(rèn)真地聽(tīng)著，“家里的各種開(kāi)支，都是奶奶來(lái)管的，可奶奶才只上過(guò)小學(xué)?！蔽腋械接行@訝?！澳菚r(shí)候能上到小學(xué)都不錯(cuò)啦！”阿姐補(bǔ)充道。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳棠踢€管著家里大大小小的事，不管是什么事，她都能安排得井井有條……”我們邊走邊聊，綿綿的雨落在傘上，像父親噙在眼里的淚水，它勾勒著那個(gè)花白的人影。即使是孫兒繞膝，奶奶卻依舊孤獨(dú)著，她忘卻了眼前的人，留在了孤零零的過(guò)去。（從寫(xiě)故鄉(xiāng)的景到寫(xiě)故鄉(xiāng)的人，有可取之處，但兩者間的銜接不夠緊密、自然，跳躍性太大。）

慢慢地，我們走到了山坡上。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一面矮墻，有些突兀地佇立在那兒?！斑@是誰(shuí)家搭的墻，這么奇怪？”“哈哈哈，那是咱們家的?！卑⒔銉黾t的臉上揚(yáng)起笑意，“你不知道，這是老房子拆掉的時(shí)候留下的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得不礙事，就留了個(gè)紀(jì)念?！蔽覀冏叩嚼戏孔优f址。阿姐指著地上的水坑說(shuō)：“這里之前有棵李子樹(shù)，我小時(shí)候老偷著吃，每次吃的都是酸的，還有……”各種各樣的故事接踵而至，像是畫(huà)筆，將我記憶中“故鄉(xiāng)”那張白紙染上斑斕的色彩。

我們站在院子里。我看著眼前的山。雨在太陽(yáng)剝開(kāi)云層的時(shí)候停下，遠(yuǎn)處的房子冒起了白煙。我好像走進(jìn)了詩(shī)里。我看到一對(duì)青年男女挑著擔(dān)子，擔(dān)子里有火種，有水瓢，有種子，還有吮吸手指的孩子，他們?cè)谶@里搭起土墻，播下希望，看著樹(shù)苗長(zhǎng)大……（串聯(lián)了材料中所節(jié)選的內(nèi)容，有取巧的地方，亦有深化作文主題的作用，但要將材料與本文的內(nèi)容巧妙融合，才能收到奇效。）

在這個(gè)潮濕的清晨，我們撐著傘，往奶奶不愿離開(kāi)的老房子走去。（結(jié)尾是典型的戛然而止式，也可以視作以景作結(jié)，含蓄有趣，但還需要對(duì)文字進(jìn)行必要的處理。）

◆升格建議

作文以游蹤的變化，來(lái)寫(xiě)故鄉(xiāng)的人或事或景，但在人、景、事的敘寫(xiě)轉(zhuǎn)換上稍顯生硬、欠缺層次?？梢試L試添加一條以情感為線的行文脈絡(luò)，雙線交織并行，來(lái)深化作文的層次，凸顯作文的主旨。同時(shí)，作文以“冬雨”為題，冬雨在文本中起到的作用卻少之又少，未能展現(xiàn)特定物象對(duì)于情感或主旨的象征意義。散文寫(xiě)作既要做到言之有物，也要做到言之有序，抓住冬雨的物象特點(diǎn)，將冬雨與故鄉(xiāng)的人、景、事串聯(lián)起來(lái)，才能更好地展現(xiàn)故鄉(xiāng)的風(fēng)貌，與人對(duì)故鄉(xiāng)的獨(dú)特情感。

化蝶之作

冬雨

胡子萌

當(dāng)超市里響起新年祝福的歌聲時(shí)，平日熱鬧繁華的都市變得格外冷清。人們走了，他們回到了綿延的山里，回到脈脈流淌的小河邊，那些沉寂許久的村子又喧鬧起來(lái)。年味，在古老的土地上怦然綻開(kāi)。（開(kāi)篇對(duì)故鄉(xiāng)的樣貌做了簡(jiǎn)筆勾勒，引發(fā)了讀者從城市回歸故鄉(xiāng)的情思。）

這是我第一次這么誠(chéng)摯地看著故鄉(xiāng)，那竹林，那山霧，那墨痕般劃過(guò)藍(lán)天的枯枝。她是仙女落下的裙衫，青綠，多么美麗。第一次見(jiàn)面，她便給我的心里重重地涂上一抹鮮亮的油畫(huà)顏料。（故鄉(xiāng)給“我”的第一印象是美的，美在山色。）

清晨，我睜開(kāi)眼，耳朵里滿是細(xì)細(xì)密密的窸窣聲。一夜的細(xì)雨，仿佛把山化在了水珠里，我不禁想起李白在天姥山見(jiàn)到金銀臺(tái)的場(chǎng)景。大霧蒙住了一切，將山，將林子，將小路都模糊在了水汽中。我撐起傘，阿姐說(shuō)要帶我出去走走。（引入標(biāo)題中的“冬雨”意象，描繪故鄉(xiāng)雨中的風(fēng)景。）

雨滴落在水泥路上，留下一個(gè)個(gè)小水窩。阿姐說(shuō)，這路本來(lái)狹窄、泥濘，走路時(shí)還要小心枯萎的灌木叢和凸起的樹(shù)根，不然就會(huì)變成泥猴，惹得眾人一陣笑。（寫(xiě)故鄉(xiāng)的變化，它并非是全然老舊的村莊，有著新的面貌。）

慢慢地，我們登上一個(gè)小山坡。我隔著雨簾，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一面矮墻，有些突兀地佇立在那兒?！斑@是誰(shuí)家搭的墻，這么奇怪？”“哈哈哈，那是咱們家的?！卑⒔銉黾t的臉上揚(yáng)起笑意，“你不知道，這是老房子拆掉的時(shí)候留下的，當(dāng)時(shí)覺(jué)得不礙事，就留了個(gè)紀(jì)念?！蔽覀冏叩嚼戏孔优f址，阿姐指著地上的水坑說(shuō)：“這里之前有棵李子樹(shù)，我小時(shí)候老偷著吃，每次吃的都是酸的，還有……”“每年到這個(gè)季節(jié)啊，總要下雨，我們就坐在屋檐下，一邊看著雨一邊聽(tīng)奶奶講故事，很是愜意……”阿姐的話和這雨一起，將我記憶中名為“故鄉(xiāng)”的那張白紙染上斑斕的色彩。（因下雨才有的水坑，由雨到典型景物，引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)舊貌的回憶，和對(duì)奶奶的回憶。）

雨倏而大了些，雨滴落入水坑里擊起層層漣漪，阿姐的聲音在雨聲里也低沉了許多。（雨聲與阿姐的聲音相映襯，寫(xiě)雨的變化，也寫(xiě)人情感的變化。）

“奶奶過(guò)去，是一個(gè)很精明的人。”我認(rèn)真地聽(tīng)著阿姐的講述，“家里的各種開(kāi)支，都由奶奶來(lái)管，可奶奶只上過(guò)小學(xué)。”我有些詫異?！澳菚r(shí)候能上到小學(xué)就不錯(cuò)啦！”阿姐補(bǔ)充道。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳棠踢€管著家里大大小小的事，不管是什么事，她都能安排得井井有條……”阿姐的話勾勒著那個(gè)花白的人影。即使如今孫兒繞膝，奶奶卻依舊孤獨(dú)著，她忘卻了眼前的人，留在了孤零零的過(guò)去。（故鄉(xiāng)的冬雨，引動(dòng)的是對(duì)奶奶的情意，頗有感傷意味。）

不知不覺(jué)，雨已在太陽(yáng)剝開(kāi)云層的那刻漸漸停歇，炊煙裊娜地從遠(yuǎn)處的房子飄起。我好像走進(jìn)了詩(shī)里，我看到了一對(duì)青年男女，他們挑著擔(dān)子，擔(dān)子里有火種，有水瓢，有種子，還有吮吸手指的孩子，他們?cè)谶@里搭起土墻，播下希望，看著樹(shù)苗長(zhǎng)大……（雨停，回憶也停，回歸了對(duì)材料中詩(shī)的思考。）

在這個(gè)潮濕的清晨，我們撐著傘，在村中走著，身后是青山、密林、炊煙，和檐下滴答的水珠。（由雨開(kāi)始，到雨結(jié)束，相互呼應(yīng)，以景作結(jié)，含蓄細(xì)膩。）

【江蘇張家港高級(jí)中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格文以游蹤為線，輔以雨勢(shì)的變化，緊扣題目，有序地展開(kāi)對(duì)故鄉(xiāng)面貌的敘寫(xiě)。從故鄉(xiāng)的景，寫(xiě)到故鄉(xiāng)的人，把本來(lái)對(duì)作者而言陌生的故鄉(xiāng)，拉近到作者的身邊，即鮮活又充滿情意。作文對(duì)景物的處理很細(xì)膩，反復(fù)扣合“冬雨”這一意象，將冬雨與故鄉(xiāng)緊密地聯(lián)系起來(lái)，不難想見(jiàn)，即便是回到城市，只要看到冬雨，便會(huì)勾起作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。