新時(shí)代中小學(xué)家校共育：價(jià)值與策略

田青敏　侯妍

隨著社會不斷發(fā)展，中小學(xué)教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，中小學(xué)生的教育問題也日益凸顯。首先，中小學(xué)生面臨沉重的學(xué)業(yè)壓力，需要應(yīng)對大量的作業(yè)、考試和補(bǔ)習(xí)班。其次，學(xué)業(yè)競爭的壓力常常使得學(xué)生陷入競爭焦慮的狀態(tài)，不少學(xué)生有著心理健康問題，如抑郁等。再次，教育資源分配存在差異，一些地區(qū)的學(xué)生缺乏優(yōu)質(zhì)教育資源。最后，一些家庭對教育的重視程度不高，對學(xué)生缺乏教育指導(dǎo)和支持，無法滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

這些問題對中小學(xué)生的健康成長產(chǎn)生了負(fù)面影響，我們需要采取有效的措施來解決這些問題，促進(jìn)中小學(xué)生的健康發(fā)展和素質(zhì)提升。在此情況下，加強(qiáng)家校共育工作是重要的解決路徑。

美國交互理論家喬伊斯·艾泊斯認(rèn)為，“家庭和學(xué)校有義務(wù)和權(quán)力共同教育學(xué)生，家庭和學(xué)校應(yīng)該是平等的和合作的”；蘇霍姆林斯基認(rèn)為，家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，并提出學(xué)校和家庭要一致行動、志同道合，要有一致的信念，在教育的目的、教育的過程、教育的手段等方面都保持一致。

一、新時(shí)代需要加強(qiáng)家校共育工作

首先，強(qiáng)化家庭教育是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要保證。我國一直重視家庭教育和家校共育。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，家校共育被多次提及。2004年2月26日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，規(guī)定了中小學(xué)校要切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任，要求中小學(xué)校采用多種方式和手段廣泛開展家庭教育宣傳，指導(dǎo)家長掌握科學(xué)的家庭教育方法。

對于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重影響學(xué)生身心發(fā)展的問題，學(xué)校和家庭應(yīng)充分合作，有效貫徹政策，共同落實(shí)減負(fù)措施，確保政策落地生效。學(xué)校和家庭只有將全面實(shí)施素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想，真正深化教育改革，才能提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。家長和學(xué)校在育人理念上的錯(cuò)位，會導(dǎo)致教育效率的低下。試想，如果學(xué)校在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，而家長在千方百計(jì)地讓學(xué)生課外補(bǔ)課，怎么會有真正的教育效果？

其次，強(qiáng)化家校共育是現(xiàn)代教育理論深化的必然要求。學(xué)校承擔(dān)了培養(yǎng)社會合格人才的主要責(zé)任，從而解放了家長。但是，人們越來越認(rèn)識到，這種家庭和學(xué)校分工的育人模式存在很多弊端，我們需要重新認(rèn)識家庭和學(xué)校的分工。學(xué)校和家庭之間應(yīng)該架起配合與協(xié)作的橋梁。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”學(xué)校與家長只有形成教育合力，才能在教育學(xué)生的工作上事半功倍。

最后，家庭教育的問題有很多，如：制訂的目標(biāo)偏高或偏低；部分家庭重視智力教育，忽視德育或體育；部分家庭溺愛或放任孩子……福祿貝爾認(rèn)為：“學(xué)校必須與家庭取得聯(lián)系，學(xué)校和家庭的一致，學(xué)校生活和家庭生活的一致，是兒童時(shí)期完善教育的首要和不可缺少的條件?！痹趯?shí)踐中，很多學(xué)校的家校共育工作流于形式，部分教師和家長對家校共育的認(rèn)識不到位，家校共育缺乏有效的模式和策略。這就要求我們對家校共育進(jìn)行深入研究，探索家校共育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，助力教育發(fā)展。

二、新時(shí)代加強(qiáng)家校共育的工作策略

（一）強(qiáng)化家校聯(lián)系

加強(qiáng)家校共育，需要學(xué)校和家庭之間緊密聯(lián)系。學(xué)校通過強(qiáng)化家校聯(lián)系，可以更好地了解學(xué)生的家庭背景，及時(shí)介入學(xué)生成長中存在的問題，并進(jìn)行有針對性的干預(yù)。這樣就可以減少學(xué)生因家庭問題而產(chǎn)生的心理和情感的困擾，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長具有積極作用。學(xué)校通過與家長溝通，可以更深入了解學(xué)生，了解家長對學(xué)校教育的期望和要求，不斷優(yōu)化教育模式和教育內(nèi)容，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

學(xué)?？梢越M建家長微信群、QQ群等，采取網(wǎng)絡(luò)問卷或在線調(diào)查等形式加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的合作與溝通。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)、書信、電話、學(xué)生素質(zhì)評定表或評定冊等形式，向家長傳達(dá)學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，取得家長的配合，以提升教育效果。學(xué)校舉辦的多樣化活動有利于家長積極主動參與教育。從目前各學(xué)校的實(shí)踐來看，家庭教育講座、家長開放日、家長委員會會議等形式的活動能夠吸引家長會、家長學(xué)校等載體，通過介紹家庭教育知識，組織家長在養(yǎng)成教育方面進(jìn)行溝通交流，提升家長教育能力。

（二）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)

加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)是家校共育工作的重點(diǎn)。我們要幫助家長更好地理解和滿足孩子的教育需求，提高家長的教育意識和能力，從而在家庭中提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和引導(dǎo)。具體而言，可以采取以下措施來加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。首先，提供家長培訓(xùn)課程，包括教育心理學(xué)、家庭教育理論和方法、親子溝通技巧等內(nèi)容。培訓(xùn)課程可以給家長提供必要的教育知識和技能，幫助他們更好地理解和引導(dǎo)孩子的成長。其次，提供個(gè)性化的教育指導(dǎo)。針對不同孩子的興趣、特長和發(fā)展?jié)摿?，提供針對性的教育指?dǎo)，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢和興趣愛好。再次，引導(dǎo)家長參與學(xué)生學(xué)習(xí)。家長應(yīng)該參與孩子的學(xué)習(xí)過程，了解孩子在學(xué)校的情況，與教師保持有效的溝通和合作。最后，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以提供家庭教育資源，如教育讀物、教育APP、網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺等，幫助家長獲取教育信息和支持。學(xué)校還可以建立家校合作的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓家長和教師之間進(jìn)行有效的交流和互動。

（三）建立家長學(xué)校

家長學(xué)校是一個(gè)專門為家長提供教育培訓(xùn)和資源的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。建立家長學(xué)校和家長會，不僅可以讓家長得到更多的教育指導(dǎo)和資源支持，也可以讓學(xué)校與家長建立更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理健康。家長學(xué)?？梢詾榧议L提供學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的機(jī)會，幫助家長更好地了解孩子的成長需求；可以為家長提供支持和資源，輔助他們履行育兒責(zé)任；可以為家長提供交流平臺和社交機(jī)會，讓他們分享經(jīng)驗(yàn)，互相支持和鼓勵(lì)。家長的教育意識和參與度一旦有了提高，就能推動整體教育質(zhì)量的提升。

如何高效運(yùn)行家長學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)和服務(wù)？這是一個(gè)需要我們認(rèn)真思考和實(shí)踐的問題。第一，確認(rèn)教育需求。要先確認(rèn)家長教育的需求和關(guān)注重點(diǎn)，進(jìn)而確定教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。第二，確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該多樣，并具有實(shí)用性。如可以開設(shè)家庭教育理論和方法、教育心理學(xué)、親子溝通技巧、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣養(yǎng)成等課程。第三，選擇合適的教育師資。教育師資可以由學(xué)校教師、家長、教育專家或業(yè)界領(lǐng)袖擔(dān)任。為了確保教育質(zhì)量，需要對教育師資進(jìn)行認(rèn)真的篩選和培訓(xùn)，也可以邀請合適的教育機(jī)構(gòu)和專家提供教育資源和支持。第四，采用合適的教學(xué)形式。家長學(xué)校的教學(xué)形式要多樣和靈活。可以采用在線教育、普及演講、課程體驗(yàn)、實(shí)踐探索等各種教學(xué)形式。第五，建立高效管理體系。家長學(xué)校還需要建立高效的管理體系，保證教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)效率。管理體系包括教學(xué)組織、課程管理、師資管理、資源管理等方面。同時(shí)需要對教學(xué)質(zhì)量和反饋進(jìn)行評估和調(diào)整，不斷完善和提升服務(wù)質(zhì)量。第六，及時(shí)反饋和升級。家長學(xué)校應(yīng)該及時(shí)收集和反饋家長關(guān)于教育培訓(xùn)的需求，不斷優(yōu)化和升級教育內(nèi)容、服務(wù)體系，滿足家長的學(xué)習(xí)需求，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整和完善教學(xué)體系和課程內(nèi)容。

（本文系2023年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目一般課題“新時(shí)代中小學(xué)家校共育實(shí)踐研究”的階段成果。立項(xiàng)編號：JCJYC2326020107）

（田青敏單位系杞縣金城街道中心學(xué)校，侯妍單位系杞縣金城街道東關(guān)小學(xué)）

（責(zé)編 韓玉兵 侯心雨）