城市公共安全人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同策略

摘 要 隨著我國城市化進(jìn)程的加速，城市公共安全面臨的挑戰(zhàn)日益增多，需要公共安全教育體系進(jìn)行重大轉(zhuǎn)型。文章以安徽理工大學(xué)為案例，分析了目前公共安全人才培養(yǎng)中存在的問題，探討了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作在人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科知識融合與創(chuàng)新的重要性，以及如何通過實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)使學(xué)生更好地適應(yīng)變化的社會和技術(shù)環(huán)境。通過深入分析具體實踐案例，提供了解決現(xiàn)有挑戰(zhàn)的切實可行方案，為提升城市公共安全治理水平提供了重要指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 公共安全；人才培養(yǎng)；產(chǎn)學(xué)研協(xié)同；創(chuàng)新；實踐

中圖分類號：G642 " " " " " " " " " " " " " "文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A " "DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.6.008

Collaborative Strategy of Industry University Research for

Cultivating Urban Public Safety Talents

CONG Wei1， NIE Shibin2， PENG Wei2

（1. State Key Laboratory of Mining Response and Disaster Prevention and Control in Deep Coal Mines，

Anhui University of Science and Technology， Huainan， Anhui 232001;

2. School of Public Safety and Emergency Management， Anhui University of Science and Technology， Hefei， Anhui 231100）

Abstract With the acceleration of urbanization in China， the challenges faced by urban public safety are increasing， and a significant transformation of the public safety education system is needed. The article takes Anhui University of Science and Technology as a case study to analyze the current problems in public safety talent cultivation， explore the application of industry university research collaboration in talent cultivation， emphasize the importance of interdisciplinary knowledge integration and innovation， and how to better adapt students to the changing social and technological environment through the cultivation of practical ability and innovative consciousness. Through in-depth analysis of specific practical cases， practical and feasible solutions to existing challenges have been provided， providing important guidance for improving the level of urban public safety governance.

Keywords public safety; talent cultivation; Industry-Academia-Research collaboration; innovation; practice

在新工科建設(shè)的大背景下，高等教育體系正面臨一場由傳統(tǒng)教學(xué)模式向創(chuàng)新、跨學(xué)科融合以及產(chǎn)學(xué)研協(xié)同發(fā)展的重大轉(zhuǎn)型，這也為城市公共安全學(xué)科的人才培育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇[1-2]。新工科教育改革強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科知識的融合與創(chuàng)新，推動實踐能力與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)不斷變化的社會和技術(shù)環(huán)境[3-9]。這意味著在城市公共安全學(xué)科教育中需要更多地融入產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作的元素。

目前城市公共安全人才培養(yǎng)面臨的主要問題在于教育內(nèi)容與行業(yè)及研究需求之間的脫節(jié)，以及學(xué)生實際操作能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不足?；诖?，本論文以安徽理工大學(xué)為例，深入探討如何通過產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作推動城市公共安全學(xué)科人才培養(yǎng)的發(fā)展，從而為解決現(xiàn)有問題和挑戰(zhàn)提供切實可行的解決方案。

1 "公共安全人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

公共安全學(xué)科是一個與社會變遷緊密相連的重要學(xué)術(shù)和實踐領(lǐng)域。最初，該領(lǐng)域主要關(guān)注防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)急響應(yīng)。隨著社會變得更加復(fù)雜，它已擴(kuò)展至網(wǎng)絡(luò)安全、環(huán)境監(jiān)測、城市安全規(guī)劃等多個方面。信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)步也極大地改變了公共安全的工作和教學(xué)方式?，F(xiàn)代公共安全教育面臨著多重挑戰(zhàn)。其一是理論與實際應(yīng)用之間的脫節(jié)，這常使學(xué)生畢業(yè)后難以迅速適應(yīng)工作環(huán)境。其二是跨學(xué)科知識融合不足，限制了學(xué)生對復(fù)雜安全問題的全面理解和處理能力。此外，隨著安全威脅的不斷演變，該領(lǐng)域需要持續(xù)更新知識體系和技能要求[10-11]。

安徽理工大學(xué)的公共安全學(xué)科作為國內(nèi)該領(lǐng)域的先鋒，積極響應(yīng)國家對高素質(zhì)公共安全人才的需求。該學(xué)科覆蓋災(zāi)害管理、應(yīng)急響應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)安全和環(huán)境監(jiān)測等關(guān)鍵領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)能應(yīng)對現(xiàn)代社會多樣化安全挑戰(zhàn)的復(fù)合型人才。學(xué)校對學(xué)科課程、教學(xué)方法和師資力量進(jìn)行了系統(tǒng)全面的規(guī)劃和優(yōu)化。學(xué)科課程設(shè)計既強(qiáng)調(diào)理論與實踐結(jié)合，又注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。課程內(nèi)容不僅涵蓋公共安全領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，還包括最新行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展趨勢，如引入網(wǎng)絡(luò)安全的最新課程，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)分析在公共安全中的應(yīng)用。在教學(xué)方法上，除傳統(tǒng)課堂講授外，還廣泛采用案例研究、模擬演練和小組討論等互動式教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)校通過科研合作、實習(xí)實踐和參與重大項目來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會議，拓寬其國際視野，提升其學(xué)術(shù)創(chuàng)新競爭力。實施雙導(dǎo)師制，聘請來自高校和科研機(jī)構(gòu)的專家教授共同指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)科研實踐訓(xùn)練。

2 "產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作實踐

在公共安全學(xué)科的發(fā)展中，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作成為培養(yǎng)實用人才和推動創(chuàng)新的關(guān)鍵。這一模式融合學(xué)術(shù)研究、行業(yè)需求和技術(shù)創(chuàng)新，旨在實現(xiàn)教育與實踐的完美結(jié)合。在公共安全領(lǐng)域，產(chǎn)學(xué)研合作多種多樣，如學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)與企業(yè)共同開發(fā)課程，將行業(yè)挑戰(zhàn)直接融入教學(xué)，以及學(xué)生通過實習(xí)和實訓(xùn)項目在企業(yè)中獲取實踐經(jīng)驗。同時，這種協(xié)同還包括共同進(jìn)行項目研究，滿足學(xué)術(shù)和實際應(yīng)用需求。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的優(yōu)勢在于緊密結(jié)合理論與實踐，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中直接接觸工作環(huán)境，為職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，同時加速新知識和新技術(shù)的應(yīng)用。有效的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同需要政策支持、資金投入，鼓勵企業(yè)參與課程開發(fā)，以及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容和方法調(diào)整，以適應(yīng)行業(yè)變化[12-13]。

安徽理工大學(xué)在公共安全學(xué)科的發(fā)展中，積極推進(jìn)校企合作，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，不僅提升了教育質(zhì)量，還為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。首先，學(xué)校與清華大學(xué)合肥公共安全研究院建立了密切的合作關(guān)系。通過這一合作，公共安全學(xué)科的學(xué)生和教師得以參與更廣泛、更深入的研究項目。例如，雙方在“城市地下空間安全監(jiān)管體系”“事故災(zāi)害應(yīng)急救援”等領(lǐng)域開展了聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)。這種合作不僅提高了學(xué)生的實踐技能，也加強(qiáng)了教師的科研素養(yǎng)。此外，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合產(chǎn)學(xué)研的需求。學(xué)校設(shè)立了實踐教育基地，為學(xué)生提供了與企業(yè)緊密相關(guān)的實習(xí)機(jī)會，使學(xué)生能夠直接接觸到公共安全領(lǐng)域的實際問題和最新技術(shù)。這種實踐教學(xué)方式極大地促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新意識和問題解決能力的培養(yǎng)。校企合作還體現(xiàn)在教師團(tuán)隊的構(gòu)建上。學(xué)校積極培養(yǎng)“雙師雙能型”教師，即具備豐富理論知識和實際工作經(jīng)驗的教師，這對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實踐能力具有重要意義。通過這種模式，教師能夠?qū)⑿袠I(yè)最新的技術(shù)動態(tài)和實際工作經(jīng)驗帶入課堂，為學(xué)生提供更貼近實際的教學(xué)內(nèi)容。這種校企合作模式為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會需求培養(yǎng)了大量的創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)人才，對公共安全領(lǐng)域的科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新做出了重要貢獻(xiàn)。

3 "人才培養(yǎng)模式優(yōu)化探索

3.1 "產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的框架構(gòu)建

公共安全人才培養(yǎng)的優(yōu)化需要一個堅實的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同框架，這不僅促進(jìn)了學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)和研究領(lǐng)域的緊密結(jié)合，還為學(xué)生提供了一個實踐和理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)平臺。在這個框架中，教育機(jī)構(gòu)（學(xué)）負(fù)責(zé)提供基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識的教學(xué)，企業(yè)（產(chǎn)）提供實際應(yīng)用場景和工作經(jīng)驗，研究機(jī)構(gòu)（研）則專注于前沿技術(shù)和方法的探索。這種協(xié)同合作不僅有助于資源共享，還可以促進(jìn)不同領(lǐng)域間的創(chuàng)新和知識轉(zhuǎn)移。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要建立跨部門的溝通機(jī)制和合作平臺，比如定期舉行產(chǎn)學(xué)研研討會、聯(lián)合研究項目和實習(xí)安排。通過這些活動，學(xué)生能夠獲得跨學(xué)科的視野，更好地理解和解決復(fù)雜的公共安全問題。

3.2 "教育教學(xué)的創(chuàng)新與實踐

在公共安全人才培養(yǎng)中，教育教學(xué)的創(chuàng)新與實踐是至關(guān)重要的。這需要教育機(jī)構(gòu)不斷更新和調(diào)整課程內(nèi)容，確保其與最新的行業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步保持一致。引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、案例分析、模擬演練等互動和實踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，可以極大提升學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。同時，學(xué)校與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的合作也為學(xué)生提供了寶貴的實踐機(jī)會，如實習(xí)、工作坊、項目合作等。這些活動不僅讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于解決實際問題，還能夠促進(jìn)他們職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)鼓勵教師與企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)合作，共同開發(fā)課程和教材，以確保教育內(nèi)容的實用性和前瞻性。

3.3 "企業(yè)參與的深化

企業(yè)在公共安全人才培養(yǎng)中扮演著關(guān)鍵角色，其不僅可以提供實習(xí)機(jī)會，還可以參與課程設(shè)計和教學(xué)過程，確保教育內(nèi)容與實際工作需求緊密相關(guān)。此外，企業(yè)還可以通過提供講座、研討會、技術(shù)展示等方式，增強(qiáng)學(xué)生對行業(yè)趨勢和職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識。為了進(jìn)一步加強(qiáng)這種合作，教育機(jī)構(gòu)可以建立企業(yè)合作伙伴網(wǎng)絡(luò)，通過定期會議和項目合作，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)術(shù)界的交流和合作。這種深入的合作不僅有助于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，還能夠推動教育內(nèi)容的創(chuàng)新和實用化。

3.4 "學(xué)術(shù)研究的應(yīng)用轉(zhuǎn)化

學(xué)術(shù)研究的應(yīng)用轉(zhuǎn)化是公共安全人才培養(yǎng)的一個重要方面。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)鼓勵教師和學(xué)生參與應(yīng)用性研究，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際的解決方案和創(chuàng)新技術(shù)。通過企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)術(shù)研究可以更快地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和服務(wù)，加速技術(shù)的商業(yè)化和社會應(yīng)用。此外，應(yīng)用性研究還為學(xué)生提供了參與真實項目和解決實際問題的機(jī)會，這不僅有助于他們的學(xué)術(shù)成長，還能夠提升他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。

3.5 "跨界合作的推廣

在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的框架下，推廣跨界合作對于優(yōu)化公共安全人才培養(yǎng)模式至關(guān)重要。這種合作可以是跨學(xué)科的，也可以是跨行業(yè)的，甚至是跨國界的。通過跨界合作，學(xué)生可以接觸到不同領(lǐng)域的知識和思維方式，從而培養(yǎng)出更加全面和多元的視角。例如，公共安全領(lǐng)域可以與心理學(xué)、社會學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科合作，探索更為復(fù)雜和全面的安全問題解決方案。同時，跨國界合作也為學(xué)生提供了國際視野和跨文化交流的機(jī)會，這對于在全球化背景下工作的公共安全學(xué)科人才來說尤為重要。通過這些合作，學(xué)生不僅能夠獲得寶貴的學(xué)習(xí)和研究經(jīng)驗，還能夠建立廣泛的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)。

3.6 "反饋機(jī)制的建立與完善

建立和完善反饋機(jī)制是確保公共安全人才培養(yǎng)模式持續(xù)優(yōu)化的關(guān)鍵。這一機(jī)制應(yīng)包括對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)成果和就業(yè)情況的定期評估。通過從學(xué)生、教師、企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)收集反饋，教育機(jī)構(gòu)可以及時了解培養(yǎng)方案的效果和存在的問題，并據(jù)此進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，反饋機(jī)制還應(yīng)包括對行業(yè)發(fā)展趨勢和技術(shù)進(jìn)步的持續(xù)關(guān)注，以確保課程內(nèi)容和教學(xué)方法與時俱進(jìn)。通過這種動態(tài)的反饋和調(diào)整過程，公共安全人才培養(yǎng)模式可以更好地適應(yīng)社會和行業(yè)的需求，培養(yǎng)出能夠有效應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的學(xué)科人才。

4 "結(jié)語

本論文深入分析了安徽理工大學(xué)公共安全學(xué)科開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作的實際應(yīng)用價值。通過這一案例，我們發(fā)現(xiàn)，解決公共安全教育與行業(yè)需求脫節(jié)問題，需要創(chuàng)新教育內(nèi)容，同時強(qiáng)化實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作為公共安全學(xué)科提供了新的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合、平衡理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)，并緊密結(jié)合行業(yè)和研究領(lǐng)域。安徽理工大學(xué)的實踐經(jīng)驗為其他高等教育機(jī)構(gòu)提供了寶貴借鑒。面向未來，公共安全教育機(jī)構(gòu)需繼續(xù)探索和創(chuàng)新，適應(yīng)社會和技術(shù)環(huán)境的變化，培養(yǎng)能有效應(yīng)對復(fù)雜挑戰(zhàn)的學(xué)科人才。

*通訊作者：彭偉

基金項目：安徽省教育廳新時代育人省級質(zhì)量工程項目（2022SSHQYGZZ022）。

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