小小“動(dòng)物園”①

爺爺和奶奶用了半生的精力，建成了一座讓他人羨慕的家庭“動(dòng)物園”；爸爸媽媽不滿足于現(xiàn)狀，又給“動(dòng)物園”添了新成員。一“園”多代的生活雖然有些磕磕絆絆，但也掩蓋不住“動(dòng)物”們和睦相處、互愛互敬的事實(shí)。

“動(dòng)物園”里地位最高的就是“老虎”奶奶，她什么都管，一家人的生活起居她管，小輩們的生活學(xué)習(xí)她也管。一天晚上，吃過晚飯后，“老虎”發(fā)現(xiàn)淘氣的“小猴子”作業(yè)還沒寫完就趴在桌子上睡著了，她很心疼，就偷偷地幫“小猴子”把余下的兩道題做了。她的舉動(dòng)被“老?！笨匆娏耍袄吓！焙苌鷼?，竟然“以下犯上”，責(zé)備道：“你這是疼孩子嗎？你這是在坑害他！”“森林之王”反問道：“怎么了？我?guī)鸵幌伦约旱男O子還有錯(cuò)啦？你看他才多大，天天都有一大堆作業(yè)，做那么久也做不完！”“今天我就算冒著跪搓板的風(fēng)險(xiǎn)也得反駁你！現(xiàn)在的孩子哪兒吃過真正的苦呀，這點(diǎn)兒苦算什么？”說著說著，“老?！卑l(fā)現(xiàn)“老虎”流下了心疼的淚水，便改變態(tài)度，用溫和的語氣安慰“老虎”：“啟稟大王，剛才是在下無禮，話語重了，你不要生氣，請責(zé)罰在下吧！”說著，“老?！本团苓M(jìn)屋里，拿出一根火腿腸，然后返回客廳，把火腿腸高高舉過頭頂，來了個(gè)單膝點(diǎn)地?！斑@是什么意思？”“老虎”問道。“請大王打我十‘棍’，之后再罰我把它吃下去。”“老虎”笑了，把手一揮，說：“免了吧。剛才是我情緒激動(dòng)，說的話也不妥，我就自罰吧?！闭f著，“老虎”就從“老牛”手中拿過火腿腸，剝開慢慢吃了起來。這哪里還有氣呀？“老虎”和“老牛”都掩面而笑。

“老?！睜敔敳恢v究吃穿，勤勞持家，每天都是“早起勤耕作，歸來戴月光”?！袄匣ⅰ闭f他年紀(jì)大了，不要過度勞累，“老牛”聽后不以為然，當(dāng)面答應(yīng)，還是背著“老虎”繼續(xù)干活兒。“老虎”發(fā)現(xiàn)后，警告他道：“怎么？連本大王的命令也不聽了？老虎不發(fā)威，你還真把我當(dāng)病貓了！來人，把他所有的勞動(dòng)工具都沒收，罰他休息兩天！”我連忙跑過去把“老?！钡膭趧?dòng)工具全收了起來，還把它們鎖在一個(gè)房間里，可“老牛”只休息了一上午又不安分了，他從鄰居家里借來工具，又干起活兒來?！袄匣ⅰ蹦谩袄吓！睕]辦法，只好搖頭嘆氣：“看來我威風(fēng)不在，真成病貓了?！?/p>

這座“動(dòng)物園”里的“蜜蜂”媽媽和“黑熊”爸爸都在外地掙錢，常年不在“園”里。淘氣的“小猴子”弟弟年齡小，貪玩，備受“森林之王”的寵愛。我則是“動(dòng)物園”里的一只“小老鼠”，既貪吃又膽子小，總是在“老虎”出門或者睡著了之后溜進(jìn)“倉庫”里偷吃的，“老虎”就算發(fā)現(xiàn)了，也不會怪罪我。我們就這樣共同生活在這座小小的“動(dòng)物園”里，既和諧，又快樂！

安徽省界首市泉陽中心小學(xué)四（4）班

指導(dǎo)老師 ： 陳付運(yùn)

思維導(dǎo)圖借鑒

創(chuàng)新寫法二：形象趣味分解法

一般人這樣寫：為每一個(gè)家庭成員匹配一種動(dòng)物，讓同一個(gè)形象貫穿始終。

創(chuàng)新的小作者這樣寫：深度挖掘同一種動(dòng)物的不同形象，將單一的形象拆解為趣味十足的多面形象，讓人物形象更生動(dòng)、立體。