中國傳統(tǒng)裝飾元素在漆畫教學創(chuàng)作中的應用研究

【摘 要】中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深邃的內(nèi)涵為漆藝教育工作提供了許多寶貴資源，而傳統(tǒng)裝飾元素可以反映民族精神的凝結(jié)?，F(xiàn)有多數(shù)課題研究是將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素應用在設(shè)計方面，而應用到漆的教學研究較少，用到漆畫創(chuàng)作教學中的更是屈指可數(shù)。本項目研究從漆畫創(chuàng)作教學實踐出發(fā)，深度找尋中國傳統(tǒng)裝飾元素和漆畫創(chuàng)作的契合點，在文化融合發(fā)展的基礎(chǔ)上，融入新時代大學生獨特的創(chuàng)作視點，創(chuàng)作設(shè)計出可以反映新時代青年審美需求的漆畫作品。課題研究不僅可以傳承中國優(yōu)秀的非遺文化，將中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚光大，還可以為漆畫教學注入新的活力，引領(lǐng)新的方向，助力于傳統(tǒng)工藝發(fā)展的新思路。

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)裝飾；裝飾元素；漆畫創(chuàng)作

【中圖分類號】J213.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）02—193—03

中國傳統(tǒng)裝飾源遠流長，是科學與藝術(shù)的產(chǎn)物，也是民族文化發(fā)展的見證。中國傳統(tǒng)裝飾文化包羅萬象，是涵蓋了我們中華的習俗風俗、語言文字、藝術(shù)表演、傳統(tǒng)技藝、歷史遺產(chǎn)、美學習慣等各方面文化的綜合體。優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)裝飾元素是一個民族的精神財富，是一個民族傳承的文化遺產(chǎn)。在高校教育教學中繼承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有十分重要的意義，對教學指有著重要的教學引導作用。工藝美術(shù)作為重要的藝術(shù)人才輸出專業(yè)，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習融入尤為重要。本項目從教學實踐出發(fā)，探尋傳統(tǒng)裝飾元素在漆畫教學中的應用。傳統(tǒng)裝飾元素融入到漆畫創(chuàng)作教學中，是將傳承文化知識與傳授手工技藝相結(jié)合，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)發(fā)掘中華文化獨特美麗，用新時代大學生嶄新的創(chuàng)作語言述說中華文化的故事。

一、傳統(tǒng)裝飾元素內(nèi)涵

傳統(tǒng)裝飾元素具有中華文化的神秘美感，從古至今在中國各類藝術(shù)裝飾應用中都有所體現(xiàn)。在藝術(shù)創(chuàng)作教學方面，無論是在建筑設(shè)計、紡織品圖案、瓷器裝飾還是在現(xiàn)代裝飾設(shè)計中，中國傳統(tǒng)裝飾元素都隨著中國文化的復興而不斷被運用。傳統(tǒng)裝飾元素在其圖釋和色彩效果上是獨特的，會以各種不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，具有特殊的意義和特點。

（一）圖釋

中國傳統(tǒng)裝飾元素圖釋是古典以及民俗民風的記錄之一，它們是古人通過智慧與審美提煉的產(chǎn)物，同時體現(xiàn)了古人生活的裝飾審美與情感意識。

傳統(tǒng)裝飾元素圖釋寓意會以各種不同的藝術(shù)形態(tài)來展現(xiàn)出來，展現(xiàn)出古人在生活中的追求，是對美好生活的描述。這些裝飾被雕刻在建筑上，被繡在服飾上，更被深深刻在華夏民族的骨子里。傳統(tǒng)裝飾元素的文化也因此被不斷傳播。

在漆藝專業(yè)中漆畫裝飾、漆立體造型裝飾、漆產(chǎn)品裝飾等處都會運用到元素裝飾，元素圖釋的寓意讓漆藝、漆畫裝飾不僅擁有古典美，而且具有中華文化特色的時尚美感，此類漆作品的高雅、畫面的獨特、奔放自由等都與傳統(tǒng)裝飾元素背后的神秘相關(guān)，這些神秘而特有的文化造就了作品的豐富內(nèi)涵。

（二）色彩

在我國傳統(tǒng)色彩文化中，五行五色學說是一種重要的色彩思想。”五色”是指黃、青、紅、白、黑，在傳統(tǒng)的服裝、建筑、京劇臉譜、民俗年畫等領(lǐng)域都有很好的運用。色彩思維是一種無形的語言，不同的顏色有不同的意義，不同的地域，不同的人，對相同的顏色，其心理感覺也是相似的。

傳統(tǒng)色彩是在自然景物色彩的形式美基礎(chǔ)上形成的，其規(guī)律性、純潔性、明度、色調(diào)、色相等，都更接近于自然色彩，具有色彩濃烈、色彩鮮艷等特點。在傳統(tǒng)的裝飾中，顏色的使用也會有著各自的意義。首先，色彩是最能夠表現(xiàn)時代特征的印記之一。中國歷史中不同朝代崇尚不同顏色，例如，漢朝崇尚自然，流行顏色比較質(zhì)樸，以玄、赤為主；唐代裝飾華貴典雅，喜用明快色，以青、綠、黃彩為主。其次，在古代顏色也是身份的一種象征，彰顯著層層分明的等級觀念。比如黃色，象征著皇室的權(quán)力，在封建時代，只有皇室的建筑物才多用黃色，金色，代表著至高無上；紫色和紅色都是古代中國中高級官員服飾的代表色，古代綠色和青色都是不鮮亮的色彩，是中底級官員服飾的代表色；黑是莊嚴的象征，在皇室祭祀文化中多被運用。再者，傳統(tǒng)色彩具有很強的裝飾性，色彩鮮明、豐富和艷麗，通過色彩的點綴能夠體現(xiàn)出喜慶、吉祥等特征。說到此處，相信大家都會不約而同的想到紅色，在中華傳統(tǒng)觀念中，紅色絕對是象征喜慶的不二人選，過年的春聯(lián)是紅色的，結(jié)婚的時候到處貼滿了紅色的“囍”字，新娘的禮服也以紅色居多。

以上這些，隨著歷史的長河，約定俗成在文化里，傳承在血脈里，綿延至今，依然煥發(fā)著強大的生命力。這就是中華傳統(tǒng)裝飾的魅力所在！

二、傳統(tǒng)裝飾元素與漆畫創(chuàng)作

漆畫創(chuàng)作內(nèi)容種類繁多，運用傳統(tǒng)裝飾元素的漆畫作品頗具美感，是一種具有獨特審美價值的藝術(shù)追求形式。這類漆畫的創(chuàng)作涉及到繪畫語言與創(chuàng)作媒介、裝飾元素與圖式的建構(gòu)、畫面內(nèi)容與寓意表達、傳承與創(chuàng)新等方方面面。本文從語言設(shè)計表達和藝術(shù)表現(xiàn)兩個方面來研究傳統(tǒng)裝飾元素在漆畫創(chuàng)作中的應用。

（一）傳統(tǒng)裝飾元素漆畫語言設(shè)計表達

傳統(tǒng)裝飾元素漆畫的語言設(shè)計與表達，是指漆畫制作前對畫面、表現(xiàn)形式的設(shè)計表達。傳統(tǒng)裝飾元素漆畫的設(shè)計在表現(xiàn)內(nèi)容上廣泛多樣，作品所表現(xiàn)的內(nèi)容極為寬泛。

漆畫的創(chuàng)作具有明確的裝飾性特征，在畫面設(shè)計過程中要考慮畫面中符號、構(gòu)圖、色彩的平衡；要運用構(gòu)圖原則，畫面要豐富而不單調(diào)，要充分考慮畫面的主次關(guān)系。傳統(tǒng)裝飾元素漆畫創(chuàng)作中的色彩運用是設(shè)計的重要部分，不能局限于五行五色。傳統(tǒng)裝飾元素色彩豐富，色彩搭配美觀，獨具特色，然而，其稍顯簡單的色彩搭配在現(xiàn)代社會已經(jīng)有了較少的需求。人們的審美不僅僅是簡單的色彩搭配，傳統(tǒng)裝飾元素的漆畫創(chuàng)作也應該順應時代潮流，追求高水平豐富的色彩，設(shè)計過程要把漆畫特有的材質(zhì)色彩運用到畫面效果中。

就傳統(tǒng)裝飾漆畫的設(shè)計表達而言，畫面創(chuàng)作的初衷與元素的運用密切相關(guān)，所創(chuàng)作的畫面內(nèi)容可以是一種美好的寓意向往，可以是一種抽象的概念描述，甚至可以是傳統(tǒng)裝飾元素圖案化的形式。如運用裝飾圖案與漆語言結(jié)合的漆畫創(chuàng)作，傳統(tǒng)裝飾元素的切入點和主題意義的定位非常重要，這是這類漆畫的核心表現(xiàn)和意義的體現(xiàn)，設(shè)計表現(xiàn)中所展示的圖形、元素、花卉圖案等，都可以用來傳達設(shè)計者的意圖和思想。傳統(tǒng)裝飾元素和漆畫創(chuàng)作的結(jié)合有著別樣的形式美，兩者相輔相成，相互融合，相得益彰。通過對畫面設(shè)計中的傳統(tǒng)裝飾元素以及漆畫語言應用設(shè)計，會使畫面更加豐富多彩，更具有時代氣息，強調(diào)作品的內(nèi)涵及創(chuàng)新觀念，體現(xiàn)著傳統(tǒng)裝飾元素漆畫作品的張力。

（二）傳統(tǒng)裝飾元素漆畫藝術(shù)表現(xiàn)

融入傳統(tǒng)裝飾元素的漆畫創(chuàng)作是利用漆工藝制作手法，將傳統(tǒng)裝飾元素的圖形化與漆畫藝術(shù)語言結(jié)合在漆畫作品中，是傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)與漆繪畫藝術(shù)的結(jié)合。

漆材料的藝術(shù)表現(xiàn)是傳統(tǒng)裝飾元素漆畫創(chuàng)作中不可缺少的特征，大漆是傳統(tǒng)裝飾元素漆畫創(chuàng)作的主要材料和媒介。漆的材料豐富，工藝復雜，漆畫創(chuàng)作是漆者在學習和掌握漆藝技術(shù)后，運用對漆藝知識的認知和工藝技術(shù)進行創(chuàng)作的過程。作品制作的過程，是文化碰撞的過程，是視覺沖擊的盛宴，是為傳統(tǒng)裝飾元素披上漆藝術(shù)美感的過程。漆畫與其他種類繪畫最大的區(qū)別在于它的“工藝制作性”，在創(chuàng)作過程中對漆材料的堆砌、大漆和材料的結(jié)合、展現(xiàn)大漆獨有的特性都是工藝制作的重點。傳統(tǒng)裝飾元素漆畫作品通過漆工藝制作的蛋殼鑲嵌、紋理預埋、顏色磨顯等工序，展現(xiàn)出漆材料獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。大漆與入漆灰、碳粉、木粉、金粉、螺鈿等材料的結(jié)合和再制作下，產(chǎn)生了獨有的漆畫視覺效果。然而，在創(chuàng)作中僅僅追求漆的工藝是遠遠不夠的，傳統(tǒng)裝飾元素的應用與漆獨有的材質(zhì)制作美有效融合，作品才會更加出彩。漆畫創(chuàng)作的材料因社會的發(fā)展而不斷變，在學習和創(chuàng)作的過程中，不斷探索和嘗試新的材料，并將傳統(tǒng)裝飾語言與漆材料發(fā)掘、漆工藝制作加強融合，才能創(chuàng)作出更具有文化意味的漆畫藝術(shù)表現(xiàn)作品。

傳統(tǒng)裝飾元素漆畫創(chuàng)作除了講究材料、精湛工藝外，還應注重畫面的寓意和畫面在漆藝術(shù)表現(xiàn)上的靈活性，才能使畫面更有朝氣。漆的材質(zhì)、工藝與主題畫面效果巧妙的融合，可以突出漆畫的氛圍。傳統(tǒng)裝飾元素與大漆這一特殊材質(zhì)創(chuàng)作的結(jié)合，集視覺、觸覺、材質(zhì)特性和獨特的藝術(shù)效果于一體，充分表達了藝術(shù)的多元化和多樣性。

三、中國傳統(tǒng)裝飾元素融入漆畫創(chuàng)作教學的意義及影響

繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教育教學中具有重要意義，具有獨特的思想政治教育價值和功能。既能豐富教學內(nèi)容，促進漆畫教學發(fā)展，又能通過教學促進文化創(chuàng)新，還能激發(fā)學生愛國情懷，培養(yǎng)學生的民族認同感和文化自信心，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)注入新的活力。

傳統(tǒng)裝飾元素在漆畫創(chuàng)作教學中的運用，能夠有效促進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的傳承，豐富教育教學的內(nèi)容和形式。隨著社會文化的發(fā)展，教育的理念、內(nèi)容、方法和機制都在不斷發(fā)展變化，漆藝術(shù)的教學受到歷史背景、地域差異以及全國各地文化環(huán)境的影響，形成了不同社會階段獨特的教育形式。本項目通過對漆畫創(chuàng)作中傳統(tǒng)裝飾元素的教學實踐進行研究和總結(jié)，在教學、研究和應用上，堅持以古為今，推陳出新，堅持教學實踐，彌補了中國傳統(tǒng)裝飾元素漆畫創(chuàng)作教學的空白。傳統(tǒng)裝飾元素融入漆畫創(chuàng)作實踐的教學研究，對漆藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展建設(shè)、漆畫藝術(shù)教學、漆畫藝術(shù)創(chuàng)新等方面具有重要意義，是傳統(tǒng)手工藝專業(yè)在教學中傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實需要。

傳統(tǒng)裝飾元素融入漆畫的創(chuàng)作，是將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識融入漆畫實踐教學課程，將專業(yè)教育融入思想政治教育和工匠精神，在培養(yǎng)學生技能的同時學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的創(chuàng)作理念、審美價值和精神，促進了文化創(chuàng)新。文化觀念是教育的基礎(chǔ)，優(yōu)秀傳統(tǒng)元素是中華民族發(fā)展的產(chǎn)物，在教學實踐中傳承中華文化，體現(xiàn)了文化價值的多樣性和融合性。通過將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入到漆畫的創(chuàng)作，中華優(yōu)秀文化的內(nèi)涵在教育教學中得到充分體現(xiàn)，有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，將與裝飾元素相關(guān)的歷史知識、文學思想、科學等學科的內(nèi)容，以及將民族文化的傳統(tǒng)、習俗、道德要求融入到整個教學中去，這些對學生學習知識，文化傳承都有非常重要的影響。

在現(xiàn)代漆藝教學中加強專業(yè)技能教育的同時，還要加強人文素質(zhì)教育，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時推進文化創(chuàng)新，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)注入新的活力。當前，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)漆藝術(shù)專業(yè)的職業(yè)教育應繼續(xù)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，將現(xiàn)代教學生產(chǎn)與實踐指導相結(jié)合，為中華優(yōu)秀文化與手工藝結(jié)合的發(fā)展做出貢獻，實施創(chuàng)新發(fā)展，從而深入挖掘中華文化的內(nèi)涵。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念融入到漆畫創(chuàng)作的教學中，能使優(yōu)秀的中華文化受到更多的關(guān)注，會對學生的個人價值觀產(chǎn)生一定的影響，讓學生學到更多的傳統(tǒng)知識，增強民族自信心，這會使學習效果變得更好。傳統(tǒng)裝飾元素與漆工藝的融合，使教育能夠延續(xù)傳統(tǒng)精神，將文化內(nèi)容與創(chuàng)新理念相銜接，呈現(xiàn)出不同時代的藝術(shù)表現(xiàn)形式，更適合當下的教育教學。

四、結(jié)語

項目研究從中國傳統(tǒng)裝飾元素入手，在漆畫創(chuàng)作的教學實踐中不斷探索，在中國文化與中國手工藝結(jié)合傳承與發(fā)展的基礎(chǔ)上探索更多的可能性。本文將傳統(tǒng)裝飾元素運用到漆畫創(chuàng)作教學中，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、工匠精神等融入教學實踐，將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“傳承理念”融入高校漆畫創(chuàng)作教學，以理論與實踐相結(jié)合，引導學生創(chuàng)作設(shè)計出更多符合時代審美需求的漆畫作品。項目研究有利于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和漆工藝的傳承與發(fā)展，為漆藝專業(yè)的實踐教學拓寬思路，為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展提供一個新的展示點。

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基金項目：本文系福建藝術(shù)職業(yè)學院馬克思主義理論研究專項（項目編號：FJYSKY202203）研究成果。

作者簡介：梁芳（1986—），女，漢族，河北保定人，碩士研究生，講師，研究方向為工藝美術(shù)、漆藝。