把青春的美好獻(xiàn)給“村里的孩兒”

肖逸

誰(shuí)能想到，一個(gè)名為“村里的孩兒”的鄉(xiāng)村音樂(lè)班，能參加央視《星光大道》節(jié)目并一舉奪得周冠軍；能在2023年元旦在央視農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道舉辦的“線(xiàn)上新年音樂(lè)會(huì)”上，唱響一曲勵(lì)志版的《白月光與朱砂痣》……

這一完美嬗變被很多媒體譽(yù)為“現(xiàn)實(shí)版《放牛班的春天》”。當(dāng)然，因?yàn)檎鎸?shí)，故事遠(yuǎn)比電影更動(dòng)人。

作為描繪故事的人，黑龍江省安達(dá)市任民鎮(zhèn)中心小學(xué)90后特崗教師李平打開(kāi)的不僅是一扇音樂(lè)大門(mén)，更是留守兒童的心門(mén)——帶著孩子們找回那個(gè)深藏心底的真實(shí)自己。

起點(diǎn)：音樂(lè)班飄出跑調(diào)的歌

李平至今還記得初到鄉(xiāng)村任教時(shí)的滿(mǎn)心期待。

2016年，聽(tīng)說(shuō)安達(dá)市招聘特崗教師，畢業(yè)于黑龍江民族職業(yè)學(xué)院音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的李平毫不猶豫地報(bào)了名，在通過(guò)考試后到任民鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任音樂(lè)教師。

特崗教師服務(wù)期是三年，這個(gè)初來(lái)乍到的年輕人摩拳擦掌，打算先干出一番成績(jī)，等服務(wù)期結(jié)束能調(diào)到城里的學(xué)校。

很快，這份躊躇滿(mǎn)志便被現(xiàn)實(shí)打得措手不及。除了鄉(xiāng)村生活的簡(jiǎn)陋和孤獨(dú)，工作上的落差也不期而至。

入職第一堂課，孩子們滿(mǎn)心歡喜，圍著李平問(wèn)東問(wèn)西?？墒?，很快他就發(fā)現(xiàn)，“全班學(xué)生唱歌幾乎沒(méi)有不跑調(diào)的”。

原來(lái)，在李平到來(lái)之前，這里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)老師，幾個(gè)班的學(xué)生湊在一起唱唱歌就算上音樂(lè)課了。

讓李平頭疼的是，班里大多數(shù)孩子是留守兒童，很多連張口唱歌的勇氣都沒(méi)有，也不愿與人交流。

李平心頭一緊——這顯然已經(jīng)不是單純的音樂(lè)教育問(wèn)題了。他想為孩子們做些什么，可是除了上課，學(xué)校的一些演出排練、組建“鼓號(hào)隊(duì)”等工作都落在他的肩頭，整日忙得焦頭爛額，“除了多給他們一些陪伴，還能做些什么呢？”

直到兩年后張雨的到來(lái)，才讓李平心中那個(gè)一直懸著的問(wèn)題有了答案。

2018年，畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院的張雨通過(guò)考試成為任民鎮(zhèn)中心小學(xué)的特崗教師。兩個(gè)志同道合的年輕人碰到一起，總有說(shuō)不完的話(huà)題。

“那就為孩子們做些什么吧！”2019年春季開(kāi)學(xué)，兩人一拍即合，決定動(dòng)員喜歡唱歌的孩子組建音樂(lè)班，并利用午休時(shí)間練歌。

第一次排練，只來(lái)了六個(gè)孩子。但這并沒(méi)影響李平和張雨的勁頭，他們匆匆吃過(guò)午飯，便直奔教室。

教室里飄出的跑調(diào)歌聲很快引發(fā)圍觀，不少孩子擠在門(mén)口看熱鬧。李平打開(kāi)門(mén)，問(wèn)：“想不想?yún)⒓?？”得到的卻是怯生生的回答：“不想?！崩钇矫靼?，這些孩子不是不想，而是不好意思。

堅(jiān)守：青春獻(xiàn)給“村里的孩兒”

音樂(lè)班的孩子不同程度存在跑調(diào)問(wèn)題。李平認(rèn)為，缺乏自信、不敢張口是最大的原因。他一邊校正孩子的音準(zhǔn)，一邊幫著孩子建立自信，并告訴他們：“咱們唱得這么好，為什么不大聲唱給別人聽(tīng)？”

起初，這些努力并不被看好，但李平卻做得格外認(rèn)真。李平還給音樂(lè)班起了一個(gè)親切而又響亮的名字——“村里的孩兒”。李平想給音樂(lè)班做一個(gè)標(biāo)識(shí)，便求朋友幫忙設(shè)計(jì)，可大家都覺(jué)得他是“鬧著玩兒”“凈整些沒(méi)用的”。

沒(méi)辦法，李平只好自己研究。他先畫(huà)了一個(gè)既像C又像L的字符（“村里”二字拼音的首字母），然后又拼上一個(gè)雄鷹的圖案，寓意著村里的孩子能像雄鷹一樣展翅翱翔。

在李平的堅(jiān)持下，慢慢地，音樂(lè)班有了起色，孩子們唱得越來(lái)越好，不少孩子陸續(xù)加入。

在李平的耐心指導(dǎo)鼓勵(lì)下，學(xué)生瑤瑤性格開(kāi)朗了許多。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，她給李平發(fā)了一條短信：“我可能不是您最好的學(xué)生，但您一直是我最好的老師?！?/p>

“雖然孩子們以后未必會(huì)走上音樂(lè)的道路，但這段經(jīng)歷值得他們用一生去回味?！崩钇较Ｍ⒆觽兺ㄟ^(guò)音樂(lè)重拾自信，做一個(gè)“大寫(xiě)的人”。

在李平看來(lái)，從春夏到秋冬，支撐他一路走來(lái)的，無(wú)疑是那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉。午后愜意的陽(yáng)光下，李平有時(shí)會(huì)用手機(jī)捕捉孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)“小可愛(ài)”回頭的那一瞬間，他感覺(jué)“心都化了”……

轉(zhuǎn)眼間，三年服務(wù)期已滿(mǎn)，是去是留、何去何從，李平猶豫了。

“出圈”：擁抱更廣闊的大海

李平最終選擇留下，他已經(jīng)離不開(kāi)這片無(wú)瑕的天地。

從2019年6月開(kāi)始，李平用手機(jī)記錄下孩子們練歌的日常，并上傳到短視頻平臺(tái)，讓孩子們看到自己的點(diǎn)滴變化。

有段時(shí)間，李平和張雨聽(tīng)到孩子們傳唱一首名為《孤芳自賞》的流行歌曲，看著純真的小臉哼唱著“我承認(rèn)我自卑”“徹夜在買(mǎi)醉”這樣的歌詞時(shí)，他倆急得直轉(zhuǎn)圈。

相比書(shū)上的兒歌，這些孩子更喜歡曲調(diào)輕快的網(wǎng)絡(luò)歌曲，有人聽(tīng)一遍就能記住旋律。但是，很多流行歌曲旋律雖好，歌詞并不適合孩子們唱。

怎么辦？那就改詞。

“我不會(huì)再自卑，我不怕學(xué)習(xí)累，每當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候，我會(huì)笑著應(yīng)對(duì)……”當(dāng)時(shí)正值考試期，張雨靈機(jī)一動(dòng)，僅用一節(jié)課的時(shí)間就把歌詞改好了。

當(dāng)李平將孩子們演唱的改編版《孤芳自賞》發(fā)到短視頻平臺(tái)上，耳目一新的正能量歌詞一下就抓住了網(wǎng)友的心。第二天，點(diǎn)贊量便突破20萬(wàn)！李平和張雨深受鼓舞，陸續(xù)又改編了20多首歌曲。

“村里的孩兒”在網(wǎng)上火了，但李平和張雨希望孩子們能體會(huì)一下真正的舞臺(tái)。

機(jī)會(huì)終于來(lái)了。2020年初，受安達(dá)市春晚邀請(qǐng)，“村里的孩兒”第一次登上了真正的舞臺(tái)。果然如老師描述的那樣，舞臺(tái)燈光明亮、熾熱。當(dāng)伴奏響起，孩子們克服了緊張和膽怯，演出大獲成功。從那以后，孩子們唱歌更在狀態(tài)了，開(kāi)始期待去更遠(yuǎn)的城市、登上更大的舞臺(tái)。

《父親》那首歌排好之后，“村里的孩兒”受邀參加黑龍江廣播電視臺(tái)的節(jié)目錄制。幾十個(gè)孩子第一次坐大巴出遠(yuǎn)門(mén)，看到了城市里的高樓，還體驗(yàn)了一回堵車(chē)。

那天，劉鑫悅清透的童聲剛剛唱出第一句，“總是向你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你”，臺(tái)下的觀眾就濕了眼眶。孩子們唱得很投入，一邊唱，淚水都淌到了臉頰上。舞臺(tái)邊上的李平和張雨望著他們，也在努力忍住眼淚。

2021年12月，更大的舞臺(tái)向“村里的孩兒”招手——央視《星光大道》向他們發(fā)出了邀請(qǐng)。

啟程在即，卻傳來(lái)一些不屑的聲音：一群農(nóng)村孩兒，能配得上央視的舞臺(tái)嗎？

聽(tīng)著這樣的質(zhì)疑，為了呵護(hù)孩子心中那寶貴的夢(mèng)想火苗，李平和張雨決不能認(rèn)輸。

到了北京，李平和張雨每天凌晨三四點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，七點(diǎn)鐘又爬起來(lái)排練。登上舞臺(tái)的那一刻，孩子們嘹亮的歌聲震撼全場(chǎng)，主持人朱迅被感動(dòng)得熱淚盈眶。奪冠那一刻，李平終于釋?xiě)蚜耍按謇锏暮骸庇脤?shí)力證明：他們配得上腳下的這方舞臺(tái)！

給留守兒童鋪一條寬闊的路，為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村打開(kāi)一扇看世界的窗。種星星的人，是給孩子們的心中播種夢(mèng)想。這，是明天的希望；這，更是愛(ài)的力量！

（摘自《黨的生活》）