“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”

毛澤東一生酷愛游泳。游湘江，“到中流擊水，浪遏飛舟”；游長江，“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”；游渤海，“大雨落幽燕，白浪滔天”。

毛澤東不但把游泳作為強(qiáng)身健體、錘煉意志的生活方式，而且將其升華為哲學(xué)思維和工作智慧?！皬膽?zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，在游泳中學(xué)會(huì)游泳?！边@句名言揭示了唯物辯證法認(rèn)識(shí)論和實(shí)踐論的深刻內(nèi)涵，對(duì)于我們?cè)鰪?qiáng)過硬本領(lǐng)、優(yōu)化工作方法大有裨益。

敢于下水。淺水得魚蝦，下海擒蛟龍。學(xué)習(xí)游泳，不僅要在書本上得知要領(lǐng)、陸地上練習(xí)動(dòng)作，更重要的是下水嘗試，敢于下水、不怕喝水，則是學(xué)會(huì)游泳的入門之要。做工作也是如此，智者往往在敢闖敢試、善作善為中大顯身手。任何事情都是在實(shí)踐中進(jìn)行、在探索中前進(jìn)、在奮斗中成就，勤于實(shí)踐、勇于探索、不懈奮斗才會(huì)有所成功。勇于投入時(shí)代潮流之中，敢于涉入矛盾漩渦之中，錘煉意志品質(zhì)，增強(qiáng)干事膽量，愈挫愈奮、愈進(jìn)愈強(qiáng)，有所作為、有所建樹。

熟識(shí)“水性”。融入水中習(xí)“水性”，游泳高手有“水感”。如魚得水，形容魚和水之間有一種天然的適應(yīng)度、瀟灑的自由感，在學(xué)會(huì)游泳中達(dá)到運(yùn)用自如、融為一體的境界。工作如游泳，熟識(shí)水性、體驗(yàn)水感的過程，就是探索實(shí)踐、積累經(jīng)驗(yàn)、熟悉機(jī)理、把握規(guī)律的過程，就是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)、從量變到質(zhì)變不斷飛躍的過程。人們對(duì)未知世界、未知領(lǐng)域的探索認(rèn)知，是一個(gè)逐漸熟悉、不斷積累、提煉升華、永無止境的過程，在這個(gè)過程中，不斷認(rèn)識(shí)客觀事物、分析工作機(jī)理、尋找內(nèi)在聯(lián)系、把握發(fā)展規(guī)律，熟能生巧、巧能增智、順其自然、借力而行，不斷達(dá)到工作新境界。

循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)游泳，往往是由淺入深、由簡入繁、由表及里的過程，從淺水游到深水，從“浮起來”到“往前劃”，從重復(fù)動(dòng)作到掌握方法，深研細(xì)悟、不斷進(jìn)步。做工作也是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化的過程，往往從最簡單、最容易的事情入手，一點(diǎn)一滴積累，一步一步深化，在積淀、深化中走向成功。做事情要克服焦急心理、浮躁情緒，防止“政績沖動(dòng)”“大干快上”行為，夯實(shí)工作基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地、小步快走、步步為營、蹄疾步穩(wěn)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

協(xié)調(diào)一致。學(xué)會(huì)游泳要求手臂和大腿協(xié)同動(dòng)作，入水和出水渾然一體，呼氣和吸氣順暢自如，浮力和動(dòng)力一氣呵成。做工作亦同理。每一項(xiàng)工作都由不同層次、不同程序、不同環(huán)節(jié)所構(gòu)成，高效完成工作，必須指揮有力、協(xié)調(diào)有方、配合有度、運(yùn)行有序。指揮有力，就要目標(biāo)明確、指令準(zhǔn)確，擺布得開、指揮得動(dòng)，步調(diào)一致、行動(dòng)果斷。協(xié)調(diào)有方，就要統(tǒng)籌兼顧、整體運(yùn)作，輕重緩急、彈好“鋼琴”，多管齊下、齊頭并進(jìn)。配合有度，既要立足本職、履行職責(zé)，唱好“主場(chǎng)戲”，種好“責(zé)任田”，又要圍繞中心、服務(wù)大局，配合不缺位、幫忙不添亂，行之有度、恰到好處。運(yùn)行有序，就是按照程序走，遵循規(guī)則行，有條不紊、忙而不亂，使工作有序運(yùn)行、良性循環(huán)。

敢于下水是前提，熟識(shí)水性是關(guān)鍵，循序漸進(jìn)是過程，協(xié)調(diào)一致是效果。四者環(huán)環(huán)相扣、內(nèi)在銜接、相輔相成。在游泳中學(xué)會(huì)游泳，從實(shí)踐中深化實(shí)踐，接受哲學(xué)滋養(yǎng)，提升科學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)自我飛躍。