阻斷食品安全謠言需要社會(huì)共治

阻斷食品安全謠言需要社會(huì)共治

近年來，越來越多的食品安全謠言被廣泛傳播，校園食品安全謠言也時(shí)有發(fā)生，不僅影響了學(xué)校的形象和公信力，還影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，破壞家長(zhǎng)和學(xué)校之間的信任關(guān)系。因此，多舉措加強(qiáng)校園食品安全謠言治理具有重要意義。首先，政府、社會(huì)組織及學(xué)校聯(lián)合開展食品安全宣傳和教育，提高師生對(duì)食品安全的認(rèn)知度、重視度。通過食品安全科普教育，提高師生對(duì)食品安全謠言的辨識(shí)能力和防范意識(shí)。其次，政府部門做好監(jiān)督管理，嚴(yán)厲依法打擊制造和傳播謠言的行為，通過建立謠言舉報(bào)和辟謠機(jī)制，鼓勵(lì)公眾積極舉報(bào)食品安全謠言，防止謠言的擴(kuò)散和傳播。學(xué)校做好宣傳教育與引導(dǎo)工作，及時(shí)阻斷校內(nèi)的食品安全謠言傳播。媒體要積極發(fā)聲，及時(shí)澄清真相并科學(xué)傳播。企業(yè)、食堂、超市要加強(qiáng)食品安全管理，保障食品安全。最后，運(yùn)用制度和法律手段加強(qiáng)治理，增強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的責(zé)任意識(shí)，采取一定的鼓勵(lì)措施，提升相關(guān)平臺(tái)及時(shí)甄別、阻斷食品安全謠言的行動(dòng)力。

（作者：劉永亮摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）

課間十分鐘要“有得玩”還要“玩得好”

近年來，有些學(xué)校的課間十分鐘已經(jīng)變成了課間“圈養(yǎng)”，孩子們不能去操場(chǎng)，不能上下樓，甚至不能出教室。要想把課間十分鐘真正還給孩子，首先要明確學(xué)校的責(zé)任邊界，明確學(xué)校在盡到了教育管理責(zé)任的情況下發(fā)生意外傷害的相關(guān)責(zé)任，以更加完善的法律細(xì)則，厘清校園安全事故的責(zé)任邊界，打消學(xué)校的安全顧慮。同時(shí)，優(yōu)化校方責(zé)任險(xiǎn)的保險(xiǎn)規(guī)則，或者出臺(tái)更多覆蓋課間活動(dòng)的保險(xiǎn)種類，讓學(xué)生在受到損害后能及時(shí)得到賠償，以此減輕各方經(jīng)濟(jì)壓力，緩解學(xué)校和教師擔(dān)心擔(dān)責(zé)的恐慌情緒。明確了各方責(zé)任之后，學(xué)校不僅要建立健全校園安全保護(hù)機(jī)制，為課間十分鐘保駕護(hù)航，而且有必要開拓思路、豐富載體，為孩子們盡情“撒歡”創(chuàng)造更多的條件，讓孩子們“玩得好”。

（作者：趙志疆摘編自《人民網(wǎng)》）

有效開展家庭教育需要新共識(shí)

今年全國(guó)兩會(huì)期間，如何切實(shí)有效開展家庭教育成為代表委員的重要議題。就當(dāng)前的實(shí)踐來看，家庭教育似乎還停留于家庭教育指導(dǎo)層面，即圍繞青少年兒童的成長(zhǎng)發(fā)展，為父母或監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育提供資源支持。作為家庭教育行為的重要主體，家長(zhǎng)的能力提升固然重要。但相對(duì)于國(guó)民素質(zhì)和國(guó)家人力資本水平全面提升的時(shí)代要求，家庭教育的切實(shí)有效開展還迫切需要形成四個(gè)方面的共識(shí)。一是家庭教育是發(fā)生在家庭內(nèi)部成員之間的交互式影響，教育行為不能是父母對(duì)子女耳提面命或自作主張的單一向度，要充分尊重兒童青少年的權(quán)利。二是學(xué)校和家長(zhǎng)要在家校共育中保持協(xié)同的張力，圍繞學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展共同開展教育，堅(jiān)持領(lǐng)域意識(shí)，避免錯(cuò)位介入，并充分發(fā)揮教師的影響力。三是要重視對(duì)父母開展教育，要對(duì)即將或已經(jīng)為人父母的家長(zhǎng)強(qiáng)化家庭教育的基本常識(shí)。同時(shí)，還要關(guān)注老年人的教育，助力解決家庭“隔代撫養(yǎng)”的問題。四是國(guó)家層面的支持除了制度條件資源的保障，還要著力為家庭教育在時(shí)間和空間上提供更大的保證，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)積極學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)良好的情緒管理和自我教育。

（作者：楊小敏摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）

編輯：徐春霞