新時代高校輔導(dǎo)員思想理論教育和價值引領(lǐng)能力提升路徑探索

史立偉 牛思亞

摘 要：思想理論教育和價值引領(lǐng)是高校輔導(dǎo)員的首要職責(zé)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、彰顯個人職業(yè)價值的根本所在。當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員開展思想理論教育和價值引領(lǐng)在崗位認(rèn)知、本領(lǐng)養(yǎng)成和實(shí)踐引導(dǎo)方面存在薄弱環(huán)節(jié)，要著重從理論學(xué)習(xí)、理論宣講、研究實(shí)踐三方面提升思想理論教育和價值引領(lǐng)能力。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；思想理論教育和價值引領(lǐng)

思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線[1]。高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，政治屬性鮮明。根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》（教育部第43號令）可以看出，思想理論教育和價值引領(lǐng)是輔導(dǎo)員的首要職責(zé)，提升思想理論教育和價值引領(lǐng)能力是輔導(dǎo)員踐行好“為黨育人、為國育才”初心使命、回答好教育強(qiáng)國建設(shè)核心課題的重要環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書記在給北京科技大學(xué)老教授的回信中勉勵學(xué)校要培養(yǎng)更多“聽黨話、跟黨走、有理想、有本領(lǐng)、具有為國奉獻(xiàn)鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才”。高校輔導(dǎo)員這支隊伍要率先成為“聽黨話、跟黨走”的思想和行動模范，增強(qiáng)教育引導(dǎo)學(xué)生的能力和本領(lǐng)，把習(xí)近平總書記的殷切囑托轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的思想自覺、行動自覺，培養(yǎng)更多能夠堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

新時代高校輔導(dǎo)員做好思想理論教育和價值引領(lǐng)的背景意義

黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。新時代十年的偉大成就為教育引導(dǎo)廣大學(xué)生深化對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)思踐悟提供了生動素材，輔導(dǎo)員要善用之。習(xí)近平總書記高度重視教育工作，十分關(guān)心關(guān)愛大學(xué)生群體，為大學(xué)生成長成才指明方向，發(fā)表了一系列重要論述，留下了一系列動人的故事和佳話，是幫助學(xué)生堅定理想信念、激勵有為斗志、指引全面發(fā)展的鮮活教材[2]。這也更加凸顯了高校輔導(dǎo)員開展思想理論教育和價值引領(lǐng)的神圣職責(zé)和重要意義。

一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。高校輔導(dǎo)員開展思想理論教育和價值引領(lǐng)是用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的直接體現(xiàn)，是幫助學(xué)生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的核心環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生讀懂時代發(fā)展的歷史脈絡(luò)，領(lǐng)悟作為新時代青年所肩負(fù)的歷史使命，厚植愛黨愛國情懷，踐行“兩個維護(hù)”，堅定“四個自信”。二是促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著大學(xué)生“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”的職責(zé)和任務(wù)，意味著既要解答思想困惑，又要解決生活困難，二者互為聯(lián)系、互相促進(jìn)。思想是行動的先導(dǎo)，解決學(xué)生成長所面臨的各類問題的前提是解決思想問題，做好思想教育和價值引領(lǐng)是遵循學(xué)生成長規(guī)律的必然選擇，也是助力學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。三是彰顯個人職業(yè)價值的重要途徑。思想理論教育和價值引領(lǐng)能力是體現(xiàn)高校輔導(dǎo)員政治屬性的直接載體，是高校輔導(dǎo)員區(qū)別于其他育人主體角色優(yōu)勢的有力支撐，也是高校輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)良好職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。做好思想理論教育和價值引領(lǐng)，要求高校輔導(dǎo)員以更高的站位和更廣的胸懷視野審視自身工作，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度深刻理解自身職責(zé)使命，堅定職業(yè)自信、強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同、涵養(yǎng)職業(yè)品格，實(shí)現(xiàn)“育人”與“育己”相統(tǒng)一。

新時代高校輔導(dǎo)員開展思想理論教育和價值引領(lǐng)的現(xiàn)狀審視

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校思想政治工作，高校輔導(dǎo)員隊伍受到了前所未有的關(guān)注和重視，高校輔導(dǎo)員崗位職責(zé)進(jìn)一步明晰，政治屬性進(jìn)一步凸顯，專業(yè)能力進(jìn)一步提升[3]。當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員是做好高校思想政治工作的主力軍和生力軍，大學(xué)生的思想理論教育和價值引領(lǐng)工作整體向好。但是，受輔導(dǎo)員自身知識能力、高校及社會環(huán)境、育人對象特點(diǎn)等多方面因素影響，輔導(dǎo)員開展思想理論教育和價值引領(lǐng)仍存在一定薄弱環(huán)節(jié)。

一是從崗位認(rèn)知看。部分輔導(dǎo)員對自身“以思想政治教育為首要職責(zé)”的屬性理解不充分，把自己當(dāng)成“辦事員”“救火隊”，常常會把學(xué)生“不出事、少出事”作為工作標(biāo)準(zhǔn)，較少會研究如何培養(yǎng)學(xué)生“成大才、擔(dān)大任”，存在“重事務(wù)、輕教育”的情況。部分高校對輔導(dǎo)員的角色定位模糊，但凡與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)都離不開輔導(dǎo)員，有一些輔導(dǎo)員甚至“身兼數(shù)職”，承擔(dān)著黨務(wù)、教務(wù)等專項工作，未能全身心投入思想政治教育工作，認(rèn)識不足和精力欠缺都直接影響著輔導(dǎo)員價值引領(lǐng)工作成效。二是從本領(lǐng)養(yǎng)成看。當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)背景較為多樣，多數(shù)不具備思想政治教育相關(guān)專業(yè)背景，處于“邊做邊學(xué)”的狀態(tài)，在理論水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)方面存在本領(lǐng)恐慌。部分輔導(dǎo)員難以把握當(dāng)代大學(xué)生的成長規(guī)律、個性特征和現(xiàn)實(shí)需要，有時會“想當(dāng)然”“拍腦門”式地開展工作，工作方式方法簡單直接，不能貼合學(xué)生實(shí)際。三是從實(shí)踐引導(dǎo)看。當(dāng)前，輔導(dǎo)員開展思想理論教育和價值引領(lǐng)是以集體學(xué)習(xí)、會議培訓(xùn)等灌輸式的教育為主，缺乏互動性、體驗(yàn)式的實(shí)踐教育引導(dǎo)，對學(xué)生的引領(lǐng)效果不突出，思想政治教育的價值沒有有效傳導(dǎo)到學(xué)生群體，未能與學(xué)生引發(fā)情感共鳴，使得育人對象的微觀獲得感不足、育人主體的職業(yè)成就感不足。

新時代高校輔導(dǎo)員提升思想理論教育和價值引領(lǐng)能力的實(shí)踐路徑

北京科技大學(xué)深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平總書記給學(xué)校老教授的回信精神，在學(xué)校新時代“鋼筋鐵骨特色育人模式”指引下，牢記囑托學(xué)思想、挺膺擔(dān)當(dāng)建新功，從理論學(xué)習(xí)、理論宣講、研究實(shí)踐三方面著力提升輔導(dǎo)員思想理論教育和價值引領(lǐng)能力，教育引導(dǎo)廣大學(xué)生成長為“聽黨話、跟黨走、有理想、有本領(lǐng)、具有為國奉獻(xiàn)鋼筋鐵骨的高素質(zhì)人才”[4]。

1.系統(tǒng)性加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)思想根基

輔導(dǎo)員要深刻領(lǐng)悟、準(zhǔn)確掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容，全面把握貫穿其中的立場觀點(diǎn)方法，不斷提升自身政治素質(zhì)和理論水平，夯實(shí)育人根基。一是原原本本學(xué)。在輔導(dǎo)員隊伍中開展專題讀書分享活動，建立校內(nèi)專享閱讀區(qū)和線上閱讀專欄，組織輔導(dǎo)員精讀《習(xí)近平著作選讀》等理論著作和主題教育輔導(dǎo)讀物，利用月度培訓(xùn)、每月固定理論學(xué)習(xí)時間開展專題報告、舉辦“悅讀經(jīng)典”圍讀會，組織師生進(jìn)行讀書心得分享、開展“青年大討論”。二是教輔結(jié)合學(xué)。聚焦習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想理論研究和新時代十年的偉大成就全景解讀，發(fā)揮學(xué)校“數(shù)字馬院”優(yōu)勢，利用“教輔結(jié)合”平臺，舉行“感悟思想偉力 爭做青年人梯”理論研學(xué)圓桌會和“大思政課”教輔結(jié)合圓桌討論會，輔導(dǎo)員與思政課教師共學(xué)原文原著、共研使命擔(dān)當(dāng)，聚焦學(xué)生思想特征和行為特點(diǎn)，深入分析學(xué)生思想變化和成長成才規(guī)律，研究提出針對性教育引導(dǎo)策略，充分發(fā)揮思政課教師理論根基和輔導(dǎo)員實(shí)踐協(xié)同作用，共同引導(dǎo)學(xué)生學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，助力學(xué)生全面成長。三是跨校聯(lián)合學(xué)。由全國最美高校輔導(dǎo)員、全國高校輔導(dǎo)員年度人物、全國及北京高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽獲獎?wù)哳I(lǐng)銜，與行業(yè)特色型兄弟高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表共同開展跨校聯(lián)學(xué)，圍繞習(xí)近平總書記重要回信精神、讀書心得、價值引領(lǐng)策略等內(nèi)容進(jìn)行交流研討，汲取思想養(yǎng)分，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.遞進(jìn)式開展理論宣講，提高育人本領(lǐng)

組建“青年人梯”輔導(dǎo)員講師團(tuán)，圍繞黨的創(chuàng)新理論成果、習(xí)近平總書記重要回信精神、習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起的生動故事以及對青年大學(xué)生的殷切囑托等主題，以貼近大學(xué)生的語言風(fēng)格和話語邏輯多層次、常態(tài)化開展理論宣講，提高輔導(dǎo)員思想理論教育教學(xué)和價值引領(lǐng)能力，培養(yǎng)一批“明星講師”，打造一批“品牌課程”，形成一系列“典型案例”。一是走近學(xué)生宣講。參與講授“形勢與政策”課程，開展“大思政課”現(xiàn)場教學(xué)，為學(xué)生黨員、入黨積極分子講授專題黨課，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)讓理論宣講進(jìn)宿舍、進(jìn)支部，把宣講送到“家門口”，受邀到兄弟高校專題交流，讓理論宣講走出教室、走入人心。二是走出校園宣講。開展“沿著總書記的足跡”實(shí)踐教學(xué)活動和“紅色之旅”理想信念教育，組織輔導(dǎo)員奔赴浙江、福州、延安、西柏坡、正定、井岡山等地重溫習(xí)近平總書記從政及重要考察足跡，深挖新時代十年偉大育人富礦，在行業(yè)企業(yè)、紅色教育基地、改革示范區(qū)、基層社區(qū)進(jìn)行理論宣講，形成實(shí)踐教學(xué)課件，在實(shí)地講好“習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起”的故事。三是走上網(wǎng)絡(luò)宣講。充分利用新聞網(wǎng)站、微信公眾號、視頻號等平臺，通過音視頻、漫畫、文字等青年學(xué)生喜聞樂見的形式開展宣講。打造“導(dǎo)員說”“今日100秒”“導(dǎo)言導(dǎo)語”“北科故事”等原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思政專題欄目，研制“鋼筋鐵骨 時代新人”等有學(xué)校特色和時代內(nèi)涵的主題微課，以青春的視角和青春的表達(dá)展現(xiàn)習(xí)近平總書記領(lǐng)航定向、指引青年師生成長成才的動人故事，引導(dǎo)學(xué)生將理論認(rèn)知轉(zhuǎn)化為情感認(rèn)同。

3.多維度深化知行合一，增強(qiáng)工作實(shí)效

輔導(dǎo)員要緊密結(jié)合新時代波瀾壯闊的歷史進(jìn)程和取得的偉大成就，在實(shí)踐中帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識國情、了解社會，在真學(xué)真看真聽中感悟思想偉力、深化人民情感、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。一是常態(tài)化開展調(diào)查研究。一方面，輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識調(diào)查研究的重要性，將工作立足于常態(tài)化、滾動式、鏈條化的調(diào)查研究，堅持以學(xué)生為主體，掌握科學(xué)的調(diào)查研究方法，摸清情況、找準(zhǔn)問題，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推動和改進(jìn)工作的有力抓手。另一方面，要深入基層社區(qū)、企業(yè)一線開展調(diào)查研究，把握人民福祉需求和行業(yè)發(fā)展需求，用鮮活的案例和故事教育引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展融入國家需求。二是上好“行走的大思政課”。立足鋼鐵行業(yè)高校特色和首都區(qū)域優(yōu)勢，圍繞首都“四個中心”建設(shè)，依托紅色“1+1”共建、“雙百行動計劃”“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”社會實(shí)踐、科技服務(wù)與掛職鍛煉等平臺，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)、科研院所等開展調(diào)查研究、志愿服務(wù)、掛職鍛煉等活動，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在京華大地的生動實(shí)踐用老百姓和學(xué)生都能聽得懂的語言、看得見的場景、感受得到的變化展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受新時代十年的偉大變革。三是強(qiáng)化示范引領(lǐng)推動品牌創(chuàng)新。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實(shí)踐、推動發(fā)展，著眼提升行業(yè)特色型高校人才培養(yǎng)質(zhì)量和思政工作高質(zhì)量發(fā)展，將謀全局與抓重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，將管長遠(yuǎn)與改當(dāng)下一體推進(jìn)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員工作室、輔導(dǎo)員志趣發(fā)展小組等平臺的示范引領(lǐng)輻射作用，打造學(xué)生思想政治教育工作的排頭兵、智囊團(tuán)，緊密結(jié)合辦學(xué)特色、發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，凝練打造思政工作品牌，推動學(xué)校思政工作改革創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路 培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[2]崔保鋒.習(xí)近平總書記關(guān)于青年成長系列重要論述探析[J].北京教育（高教），2019（3）：8-10.

[3]彭慶紅，耿品.新中國成立70年來高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的歷史進(jìn)程、總體趨勢與經(jīng)驗(yàn)啟示[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（8）： 132-137.

[4]于成文.切實(shí)推動習(xí)近平總書記對學(xué)校老教授回信精神落地生根[J].北京科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）， 2022， 38 （3）： 233-236.

（作者單位：北京科技大學(xué)黨委學(xué)生工作部）

[責(zé)任編輯：于 洋]