多一些勞動(dòng)實(shí)踐好

徐曙光

番茄、玉米、空心菜、木瓜、水稻……在廣東省梅州市梅江區(qū)美華小學(xué)校園內(nèi)，有一塊勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，一年四季都生機(jī)勃勃，根據(jù)時(shí)令的不同生長(zhǎng)著不同的農(nóng)作物。學(xué)生們?cè)谶@里學(xué)習(xí)種植，在勞作中快樂(lè)成長(zhǎng)著。這是梅江區(qū)美華小學(xué)為加快構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和核心素養(yǎng)，因地制宜打造的“豐收?qǐng)@”勞動(dòng)種植基地。

如今，不少中小學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)農(nóng)耕勞動(dòng)，體會(huì)不到農(nóng)民耕作的辛勞，日常生活中不太懂得珍惜糧食，浪費(fèi)食物的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另外，不少學(xué)校和家長(zhǎng)偏重于抓孩子的文化課，卻忽視了孩子的勞動(dòng)教育。雖然學(xué)校已將勞動(dòng)課正式設(shè)為中小學(xué)的一門(mén)獨(dú)立課程，但不少學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)基地，學(xué)生難以體驗(yàn)真實(shí)的勞動(dòng)。

筆者是一名上世紀(jì)80年代初畢業(yè)的初中生，記得當(dāng)時(shí)除了學(xué)校經(jīng)常組織師生開(kāi)展勞動(dòng)教育外，每逢星期天或者放學(xué)回家，還要經(jīng)常和下了班的父親一道去墾荒種菜，或上山砍柴、撿番薯、拾稻穗等，既鍛煉了身體，又學(xué)到不少勞動(dòng)技能。由于深知每一粒糧食的來(lái)之不易，所以從小就養(yǎng)成了珍惜糧食，不隨意浪費(fèi)一粒飯、一點(diǎn)食物的好習(xí)慣。

美華小學(xué)專(zhuān)門(mén)在校園內(nèi)開(kāi)辟一塊勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，讓學(xué)生們動(dòng)手種植水稻和各種蔬菜瓜果等，感受勞動(dòng)和收獲的樂(lè)趣，體驗(yàn)種植的辛勞和感恩大地的孕育，很有意義。學(xué)生可以從中深切體會(huì)到農(nóng)民勞作過(guò)程中的艱辛和不易，對(duì)“粒粒皆辛苦”有更深切的感悟，從而不僅在日常生活中更加珍惜糧食，而且更加懂得土地對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)和恩典，進(jìn)而愛(ài)護(hù)大自然賜予的每一寸土壤。

（本欄編輯 鄭 蔚）