大學生國防教育的發(fā)展與研究

汪東雷 姜春紅

摘 要 隨著時代的變遷和國家安全形勢的變化，大學生國防教育作為重要的社會教育內(nèi)容，日益發(fā)揮其重要作用。文章對大學生國防教育的發(fā)展歷程、必要性和意義、現(xiàn)狀與問題進行了深入探討，并就完善國防教育體系和加強國防教育的建議等方面進行了研究，旨在推動大學生國防教育的健康有序發(fā)展，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的國家安全和發(fā)展人才貢獻力量。

關鍵詞 大學生；國防教育；發(fā)展；研究；意義

中圖分類號：G641?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.9.029

The Development and Research of National Defense Education for College Students

WANG Donglei1， JIANG Chunhong2

（1. Shenyang Ligong University， Shenyang， Liaoning 110159;

2. Liaoshen Industries Group Co.， Ltd.， Shenyang， Liaoning 110000）

Abstract With the changes of the times and the changing national security situation， national defense education for college students， as an important social education content， is increasingly playing its important role. The article delves into the development process， necessity， significance， current situation， and problems of national defense education for college students， and studies suggestions for improving the national defense education system and strengthening national defense education. The aim is to promote the healthy and orderly development of national defense education for college students， and contribute to the cultivation of more outstanding national security and development talents.

Keywords college students; national defense education; development; research; significance

在當今世界，我們面臨著多樣而復雜的安全挑戰(zhàn)和威脅，這些挑戰(zhàn)跨越政治、經(jīng)濟、社會和技術的多個領域。全球化的快速發(fā)展和國際政治經(jīng)濟格局的深刻變化使得國家安全責任和國防意識的培養(yǎng)變得尤為迫切。大學生國防教育作為國家安全和發(fā)展的重要組成部分，也因此成為我們迫切需要認真研究與探討的課題。

1? 國防教育的內(nèi)涵

1.1? 國防教育的定義

國防教育是指通過教育手段培養(yǎng)和提高國民的國防意識、國防素質(zhì)和國防能力的一種教育形式。它是一種綜合性的教育，涉及國家安全、軍事技能、愛國主義等多個方面。國防教育的目的是使每個公民都具備基本的國防知識和技能，能夠有效地參與國家安全事務，提高國家的整體安全水平。

1.2? 大學生國防教育的目標

具體而言，大學生國防教育的目標包括以下幾個方面：

1.2.1? 培養(yǎng)愛國主義精神

國防教育旨在培養(yǎng)大學生對國家的熱愛和忠誠，使他們深入理解國家的歷史、文化和發(fā)展，增強他們的民族自豪感和集體榮譽感。

1.2.2? 培養(yǎng)國家安全意識

國防教育要讓大學生認識到國家安全是國家生存和發(fā)展的重要基石，使他們了解國家安全的內(nèi)涵和外延，增強他們的安全意識和防范能力。

1.2.3? 培養(yǎng)軍事素養(yǎng)

國防教育要提高大學生的軍事素養(yǎng)，使他們了解軍事科學的基本知識和軍事技能的基本要求，增強他們的軍事素質(zhì)和應對突發(fā)情況的能力。

1.2.4? 培養(yǎng)國家責任感和使命感

國防教育要使大學生認識到自己是國家的棟梁之材，要為國家的發(fā)展和安全負起責任，增強他們的國家責任感和使命感。

1.2.5? 提高綜合素質(zhì)

國防教育要通過軍事訓練、國防教育課程和實踐活動等方式，提高大學生的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等。

通過達到以上目標，國防教育可以有效提高大學生的國家意識和國家認同感，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會責任感，為國家的建設和發(fā)展做出積極貢獻。

1.3? 國防教育對大學生的意義

國防教育對大學生具有重要意義。首先，國防教育可以增強大學生的國家意識和民族自豪感。通過學習國防知識和了解國家的歷史和文化，大學生可以更好地認識到自己是國家的一員，進而培養(yǎng)起對國家的熱愛和責任感。其次，國防教育可以提高大學生的安全意識和防范能力。在現(xiàn)代社會，各種安全風險和威脅不斷，大學生作為社會的中堅力量，需要具備一定的安全意識和防范能力，以保護自己和他人的安全。通過參與國防教育，大學生可以了解到安全知識和應對策略，提高自身的安全素養(yǎng)。最后，國防教育可以培養(yǎng)大學生的團隊合作和領導能力。在國防教育中，大學生通常需要參與軍事訓練和模擬演習，這要求他們具備良好的團隊合作和領導能力，以完成各項任務。通過參與國防教育，大學生可以鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，為將來的工作和生活打下堅實的基礎。

2? 大學生國防教育的發(fā)展歷程

2.1? 起步階段（1949―1978年）

在中華人民共和國成立初期，大學生國防教育主要以軍事理論教育為主。此階段的特點是國防教育的內(nèi)容相對簡單，主要通過課堂教學和軍事訓練來培養(yǎng)學生的國防觀念和軍事素質(zhì)。同時，國防教育也受到社會主義建設的影響，注重培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任感。

2.2? 發(fā)展階段（1978―2000年）

改革開放以后，隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生國防教育也得到了進一步的發(fā)展。在這個階段，國防教育的內(nèi)容開始多元化，不僅包括軍事理論教育，還包括國防政策、軍事科技、國防經(jīng)濟等方面的知識。此外，大學生軍事訓練也逐漸從傳統(tǒng)的軍事技能訓練轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)培養(yǎng)。

2.3? 深化階段（2000年至今）

進入21世紀，大學生國防教育進入了深化階段。在這個階段，國防教育更加注重實踐和應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，國防教育也與其他學科融合，形成了多學科交叉的教育模式。此外，大學生國防教育也開始注重培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力，以適應全球化時代的需求。

3? 大學生國防教育的現(xiàn)狀與問題

3.1? 大學生國防教育的現(xiàn)狀概述

大學生國防教育是培養(yǎng)大學生的國防觀念、國防素質(zhì)和國防能力的重要途徑，對于建設強大的國防隊伍和實現(xiàn)國家安全和發(fā)展具有重要意義。然而，目前大學生國防教育存在一些問題。

首先，大學生國防教育的宣傳力度不夠。在大學校園中，對于國防教育的宣傳和推廣相對較少，很多學生對于國防教育的重要性和意義缺乏了解，這導致大學生對于國防事務的關注度不高，缺乏國防意識。其次，大學生國防教育的內(nèi)容和形式不夠多樣化。目前，大學生國防教育主要以軍事理論知識的傳授為主，缺乏實踐和體驗的環(huán)節(jié)。大學生國防教育應該更加注重實踐和體驗，通過軍事訓練、實地考察等方式，增強學生的國防意識和國防能力。最后，大學生國防教育的參與度不高。由于大學生的學習任務和興趣愛好多樣化，很多學生的國防教育參與度不高，缺乏主動性和積極性。因此，需要通過改革國防教育的形式和內(nèi)容，提高學生的參與度和興趣。

3.2? 存在的問題與挑戰(zhàn)

3.2.1? 缺乏系統(tǒng)性與全面性

目前，大學生國防教育主要集中在一些特定的課程或活動中，缺乏整體性和系統(tǒng)性。這導致學生對國防知識的了解不夠全面，無法形成系統(tǒng)的思維和認知。

3.2.2? 教育內(nèi)容不夠貼近實際

現(xiàn)有的國防教育內(nèi)容大多停留在理論層面，缺乏與實際情況的結合。學生對軍事技能、國防科技等實際應用的了解有限，無法真正提升實踐能力。

3.2.3? 教育方法不夠靈活多樣

傳統(tǒng)的教育方法在大學生國防教育中仍然占主導地位，如講座、課堂討論等。這種單一的教育方式無法滿足學生的多樣化需求，需要更加靈活多樣的教育方法。

3.2.4? 師資力量不足

大學生國防教育需要具備豐富的國防知識和實踐經(jīng)驗的教師來進行教學。然而，目前師資力量相對不足，無法滿足教學需求。

3.2.5? 學生參與度不高

由于缺乏足夠的吸引力和激發(fā)學生興趣的措施，學生的國防教育參與度不高。這導致學生缺乏主動性和積極性，無法真正從中受益。

4? 大學生國防教育的發(fā)展策略

4.1? 加強國防教育的組織與管理

建立健全國防教育組織架構，設立專門負責國防教育的機構，明確其職責與權限范圍，確保國防教育工作有序、高效推進。該機構的主要任務包括制定國防教育發(fā)展規(guī)劃、政策，組織開展各類國防教育活動，并加強對大學生的國防知識宣傳與培訓工作。同時，加強師資隊伍建設，選拔具備國防教育專業(yè)背景和教學能力的教師，通過系統(tǒng)的培訓和實踐，提高他們的教育教學水平。此外，加強對教師的考核與評價，確保他們具備扎實的國防教育知識和教學能力。

建立大學生國防教育與軍隊的協(xié)作機制，加強雙方的溝通與交流，共同制定國防教育目標和計劃。借助軍隊的支持和資源，為大學生提供更多的實踐機會，培養(yǎng)他們的國防意識和素質(zhì)。同時，建立健全國防教育監(jiān)督與評估體系，定期對國防教育工作的實施情況進行檢查和評估。針對發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時采取有效措施進行整改，確保國防教育工作取得實效。

通過加強國防教育的組織與管理，不斷提升國防教育的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)更多具備高度國防意識和素質(zhì)的大學生，為國家的安全與發(fā)展做出積極貢獻。

4.2? 創(chuàng)新國防教育的內(nèi)容與形式

首先，創(chuàng)新教育內(nèi)容意味著要與時俱進，將現(xiàn)代國防理念、國家安全觀以及我國國防建設的新成就融入教學中。這樣不僅可以提高大學生對國防教育的興趣，還能使他們更加深入地了解國防知識，增強國家安全意識。此外，結合大學生自身的特點，制定具有針對性的教學內(nèi)容，如增加軍事理論、國防科技等方面的課程，以滿足他們對國防知識的渴望。其次，創(chuàng)新教育形式則包括豐富多樣的教學方法和手段。例如，運用現(xiàn)代信息技術手段，如網(wǎng)絡、多媒體等，為大學生呈現(xiàn)一堂生動形象的國防教育課程。

4.3? 提高大學生參與國防教育的積極性

為了提高大學生參與國防教育的積極性，首先可以通過各種渠道，如校園廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)等，廣泛宣傳國防教育的重要性和意義，讓大學生了解到國防教育與他們的生活息息相關，激發(fā)他們的興趣。其次，組織豐富多樣的國防教育活動，如國防知識競賽、軍事技能訓練、軍事模擬演習等，以吸引大學生的參與。最后，邀請軍事專家、軍人等來校園開展講座，讓大學生近距離接觸和了解國防事務。

為大學生提供實踐機會，讓他們親身參與國防工作?？山M織夏令營、軍事訓練營等活動，讓大學生親身感受國防工作的緊張和重要性，增強其責任感和使命感。建立獎勵機制，設立獎勵機制，對積極參與國防教育活動的大學生進行表彰和獎勵，激勵更多的大學生參與到國防教育中來?？稍O立獎學金、榮譽稱號等獎勵，以提高大學生的參與積極性。

4? 結語

隨著時代的發(fā)展、社會的變遷，大學生國防教育需要不斷適應新的需求和挑戰(zhàn)。未來大學生國防教育應致力于全面提升學生綜合素質(zhì)，除傳統(tǒng)軍事知識和技能培訓外，還須著重培養(yǎng)領導力、團隊協(xié)作力及創(chuàng)新思維等現(xiàn)代戰(zhàn)爭所需能力；隨著信息技術迅猛發(fā)展，大學生國防教育須加強信息化教育，通過現(xiàn)代化教學手段及技術，提供更豐富、生動、互動的教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣并提高學習成效；大學生國防教育應重視培養(yǎng)國際化視野，通過國際交流與合作項目，讓學生了解并學習他國軍事教育經(jīng)驗，拓寬國際視野，提升跨文化交流能力；實踐教育為未來大學生國防教育重要方向，通過組織實地考察、實習實訓等活動，讓學生親身體驗軍事訓練與實戰(zhàn)模擬，增強實際操作及應對復雜局面能力；個性化教育亦為未來大學生國防教育所重視，針對學生興趣、特長及發(fā)展需求，提供個性化教學與培養(yǎng)方案，確保每位學生得到量身打造的優(yōu)質(zhì)教育。

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