甘子楊
他四十來歲,中等身材,光禿禿的腦袋像電燈泡,老鷹般銳利的眼睛總能捕捉到我們每個小動作。他嘴角總是掛著調(diào)皮的微笑,同學(xué)們私底下喜歡叫他“大頑童”老師。
課間,兩個同學(xué)因為一件小事爭吵起來,“大頑童”老師卻悠閑地坐到一旁的椅子上,一手托著下巴,一手敲著桌子,頭還有節(jié)奏地跟著點了點,嘴不自覺地抿了抿,似乎在津津有味地看著一場大戲。
我上前好心提醒那兩個同學(xué):“別鬧了,老師看著呢!”他倆這才回過神來,紅著臉低下了頭。“大頑童”老師慢慢地站了起來,擺出一副意猶未盡的模樣:“咋不吵了?我看你倆嘴皮子功夫不錯!”兩個同學(xué)對視了一眼,不好意思地?fù)狭藫项^,立馬變得安靜了。
別看“大頑童”老師下課好說話,上課你可必須得聚精會神。有次,同學(xué)們都在認(rèn)真聽題,唯獨李亮走了神。這可沒逃過“大頑童”老師的眼睛:“李亮,你來做做這題!”李亮迷迷糊糊地站了起來,看見黑板左右兩邊分別寫著一道題。他完全不知道老師問的是哪一題,索性看著右邊的題答道:“一,2?!薄按箢B童”老師俯下身子,輕輕拿了顆磁性黑板貼,往左挪了一步,回頭看了一眼李亮,緩緩把黑板貼擺到了左邊這題上,問:“是這兒沒錯吧?”李亮慌忙說:“等……等會兒,不對,是……是二,5!” “嗯—”“大頑童”老師拉長了語調(diào),沖李亮神秘一笑:“回答正確?!?/p>
李亮自豪地挺了挺胸,似乎在慶祝躲過一劫。結(jié)果,還沒等他高興完,“大頑童”老師突然雙眼一瞪,說道:“但是,我問的不是這一題??!我問的是右邊這道。左邊這題是昨天寫的,還沒擦掉。一看你就沒聽講??!”李亮一下就傻眼了,原來老師是在“釣魚執(zhí)法”。
這之后,“大頑童”老師的課再沒人敢走神了。
時光飛逝,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不在“大頑童”老師班上了,但是我永遠(yuǎn)都忘不了他那調(diào)皮的笑容和那充滿歡聲笑語的課堂!
指導(dǎo)老師:李 娜
【點評】見多了嚴(yán)厲的老師,來一個“調(diào)皮”的老師,能讓人覺得新奇。小作者抓住老師的外貌特點,通過大量的動作、神態(tài)、語言描寫,給我們展現(xiàn)了一個活潑、有趣、智慧的老師形象,語言夸張詼諧,“大頑童”的人物性格也更為突出了。