演講要會(huì)“吊胃口”

人人都有好奇心。比如你一進(jìn)教室就大喊一聲：“我現(xiàn)在要給每個(gè)人一巴掌！”大家馬上就會(huì)停下所有正在做的事，把注意力集中到你身上來。這時(shí)，你則慢悠悠地舉起手中的袋子，告訴大家事情的真相：“老師讓我給大家一人發(fā)一個(gè)啦啦隊(duì)用的塑料巴掌。”這效果，可比你直接進(jìn)教室給大家發(fā)的效果炸裂多了。

演講也是一樣，在一開始，就要“吊足大家的胃口”，這樣，才能抓住聽眾的心。

方式一：震撼式開場(chǎng)

演講者：各位現(xiàn)場(chǎng)的朋友，今天晚上，當(dāng)這場(chǎng)演講結(jié)束后，你們當(dāng)中可能會(huì)有一個(gè)人，無法安全地回到家中。

頓時(shí)，所有人大驚失色：這是什么意思？為什么有一個(gè)人沒法回家？這個(gè)人會(huì)不會(huì)是我？到底發(fā)生了什么？

就在觀眾席上一片嘩然的時(shí)候，演講者繼續(xù)說了下去：大家一定會(huì)奇怪，我為什么這么說。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我們這座城市，交通事故率為1/1000，現(xiàn)在，現(xiàn)場(chǎng)有差不多1000人，根據(jù)概率學(xué)，我們可以推斷出，有一個(gè)人今晚可能會(huì)出交通事故。不過，如果大家認(rèn)真聽完我的演講，掌握我所說的內(nèi)容，那么，每個(gè)人都可以安全地回到家中。

聽到這里，大家才松了一口氣。

演講者：那么接下來，我就來和大家分享一下，怎樣預(yù)防交通事故的發(fā)生。

試想，還有誰(shuí)會(huì)不認(rèn)真地聽完他的演講，以避免那1/1000概率的交通事故的發(fā)生呢？

演講錦囊

在開場(chǎng)白中，直接引用一些震撼性的消息或者數(shù)據(jù)，使聽眾震驚，那么，聽眾就會(huì)認(rèn)真聽你接下來的演講，以了解具體的數(shù)據(jù)和情況。

方法二：懸疑式開場(chǎng)

演講者：各位朋友，我先做一下自我介紹，我是一個(gè)可怕的殺手。

頓時(shí)，聽眾席上的人目瞪口呆，屏住了呼吸。

演講者：我的名字由七個(gè)字母構(gòu)成，我讓很多家庭聞風(fēng)喪膽，痛不欲生，在當(dāng)今全球人類死因排名中，我名列第一。我是什么？我不是酒類，也不是毒品，我的名字叫……

臺(tái)下聽眾們?nèi)滩蛔〈蛄藗€(gè)激靈：這是什么？真的這么可怕嗎？

接下來，他們就會(huì)認(rèn)真地聽完整個(gè)演講內(nèi)容。

演講錦囊

在演講開始的時(shí)候，可以加一個(gè)懸念，引發(fā)聽眾的好奇心，接著，再揭開謎底，讓大家的好奇心得到滿足。這樣，觀眾在好奇心的驅(qū)使下，就會(huì)一直集中注意力來聽，不過，需要注意的是，不要把常識(shí)性的問題設(shè)成懸念，那就太牽強(qiáng)了。還有一個(gè)就是要注意度，造成不要過分地“吊胃口”，否則會(huì)引起反感，適得其反。

方法三：道具式開場(chǎng)

演講者：好幾年了，我的手腕上一直戴著一塊手表，其實(shí)，這只手表早就壞了，早已經(jīng)不走了……

聽眾席上的人嘀咕起來：這人為什么要一直戴著一塊不走了的表呢？這也太奇怪了吧？

演講者：這只手表，是五年前我過生日的時(shí)候，我的爸爸用攢了整整一年的錢給我買的生日禮物。從那天起，我每天都戴著這塊手表。但是，三年前，他離開了我，離開了這個(gè)世界。我一直戴著這塊手表，后來，手表壞了，停止了走動(dòng)。我去維修過，可是廠家早已不生產(chǎn)配件了，但我還是舍不得把它摘下來。每當(dāng)我看到它的時(shí)候，就會(huì)想起我的爸爸，想起他曾經(jīng)是那么愛我。我多么希望，時(shí)間能像手表一樣停下來，停在他給我戴手表的那一刻。

聽眾席上的人開始抹眼淚了，人們被這個(gè)故事感動(dòng)了，跟隨著演講者，進(jìn)入了一個(gè)情境，并會(huì)一直保持聆聽。

演講錦囊

演講開始的時(shí)候，可以從一個(gè)不起眼的道具開始。這種不起眼的道具中藏著不為人知的、生命力強(qiáng)大的故事，很容易打動(dòng)人心。

總之，在演講開始的時(shí)候，要想方設(shè)法地“吊胃口”，這樣聽眾才會(huì)被你吸引，使你的演講達(dá)到事半功倍的效果。