構(gòu)建個(gè)性化校園

摘 要：新時(shí)期以來，小學(xué)校園空間的基本建設(shè)工作引發(fā)了廣泛重視，并成為義務(wù)教育工作協(xié)同推進(jìn)的重大命題。鑒于此，廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃與建設(shè)工作，要圍繞學(xué)校現(xiàn)實(shí)需求，展現(xiàn)校園空間的個(gè)性化特色，為教育教學(xué)工作提供支持。從“構(gòu)建個(gè)性化校園”的主題入手，著重探討了廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求與實(shí)踐對(duì)策，以期對(duì)相關(guān)工作的開展提供積極啟示與借鑒。

關(guān)鍵詞：校園空間；廣西城區(qū)小學(xué)；個(gè)性化校園；規(guī)劃建設(shè)；教育教學(xué)

基金項(xiàng)目：本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度基本建設(shè)研究專項(xiàng)課題“新形勢下廣西城區(qū)小學(xué)基本建設(shè)特點(diǎn)及其管理策略研究”（立項(xiàng)編號(hào)：2021ZJY1908）的研究成果。

作者簡介：朱劍斌（1976—），女，廣西壯族自治區(qū)玉林市玉州區(qū)竹美小學(xué)。

《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》明確提出，要鞏固義務(wù)教育基本均衡成果，完善辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化?；诖耍瑥牧x務(wù)教育均衡、全面發(fā)展的視角入手，打造個(gè)性化的小學(xué)校園，提升校園空間規(guī)劃建設(shè)的水準(zhǔn)和質(zhì)量，無疑將對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作帶來全面影響。校園空間的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)既要契合“教書育人”根本要求，同時(shí)也要體現(xiàn)個(gè)性化、均衡性與動(dòng)態(tài)化特色，致力于空間功能和美感的融通，為學(xué)生成長與教學(xué)活動(dòng)開展提供良好環(huán)境。據(jù)此，筆者以廣西城區(qū)小學(xué)的校園空間規(guī)劃建設(shè)為抓手，對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行淺要探析。

一、廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的概況

從全國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局看，廣西無疑屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育事業(yè)尤其是教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，可提升的空間較大。從義務(wù)教育層面看，廣西城區(qū)小學(xué)近年來快速發(fā)展，入學(xué)率、招生率都有所提高，這給校園空間規(guī)劃建設(shè)提出了更大的考驗(yàn)。國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的2014—2019年廣西普通小學(xué)學(xué)校數(shù)、在校生情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2019年，廣西普通小學(xué)在校生數(shù)同比增長了3.83%，但廣西農(nóng)村普通小學(xué)在校生數(shù)同比下降了2.61%。另有數(shù)據(jù)顯示，2023年，廣西城區(qū)小學(xué)入學(xué)率達(dá)到了93.1%。上述結(jié)果一定程度上反映了廣西城區(qū)小學(xué)招生規(guī)模正在快速擴(kuò)大，也說明了城區(qū)小學(xué)的基本建設(shè)管理需要進(jìn)一步提質(zhì)升級(jí)。城區(qū)小學(xué)校園空間的建設(shè)、規(guī)劃與設(shè)計(jì)，既是小學(xué)教育教學(xué)工作的硬件支撐，也是師生日?；顒?dòng)、休憩、交流的重要外延，其功能和地位十分顯著。因此，強(qiáng)化廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃與建設(shè)，勢在必行。

二、廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求分析

從構(gòu)建個(gè)性化校園空間的需求入手，對(duì)廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的需求點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結(jié)，無疑是推進(jìn)相關(guān)工作的前提。基于廣西城區(qū)小學(xué)實(shí)際，筆者對(duì)廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的需求進(jìn)行如下闡述。

（一）“一體化統(tǒng)籌，均衡性推進(jìn)”

廣西城區(qū)小學(xué)近年來的發(fā)展速度有所加快，與廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)形成了有效匹配。從整體上看，城區(qū)小學(xué)的校園空間規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)等工作，要突出“一體化統(tǒng)籌”和“均衡性推進(jìn)”特色，這也是開展此類工作的重要需求。所謂“一體化統(tǒng)籌”，即廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃與建設(shè)要立足長遠(yuǎn)，對(duì)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)的各類要素進(jìn)行統(tǒng)籌管理，確保規(guī)劃合理、建設(shè)得當(dāng)，為立德樹人提供良好的空間環(huán)境保障；而“均衡性推進(jìn)”也是廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的基本需求，即規(guī)劃、建設(shè)工作要按部就班地展開，量力而行，綠色低碳，環(huán)保自然，要突出校園空間的功能性與審美性，彰顯“空間為人服務(wù)”的宗旨，實(shí)現(xiàn)規(guī)劃建設(shè)效益最大化［1］。

（二）校園空間與教育教學(xué)形成深度融通

按照義務(wù)教育階段校園基本建設(shè)的要求，廣西城區(qū)小學(xué)應(yīng)當(dāng)將校園空間的規(guī)劃建設(shè)與教育教學(xué)工作密切融合，體現(xiàn)“服務(wù)性”特點(diǎn)，致力于空間功能的結(jié)構(gòu)重塑、景觀設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化與要素資源的合理運(yùn)用。換言之，規(guī)劃建設(shè)人員要充分了解廣西城區(qū)小學(xué)的基本建設(shè)特點(diǎn)，協(xié)同推進(jìn)城區(qū)小學(xué)校園空間基本建設(shè)與管理工作，促使城區(qū)小學(xué)優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，增強(qiáng)實(shí)力，為教育教學(xué)工作賦能?？梢?，廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃建設(shè)，展現(xiàn)了城區(qū)小學(xué)“外延式發(fā)展”的現(xiàn)實(shí)需求，其也將從基本建設(shè)管理方面激發(fā)學(xué)?；盍?，提高學(xué)校競爭實(shí)力，進(jìn)而為高水平教育教學(xué)的開展創(chuàng)造積極條件。

（三）校園空間規(guī)劃建設(shè)的個(gè)性化與獨(dú)特性

廣西城區(qū)小學(xué)應(yīng)致力于打造個(gè)性化、獨(dú)特性的校園空間與人文環(huán)境，這也是廣大師生的一致需求。一方面，個(gè)性化、獨(dú)特性的校園空間規(guī)劃與建設(shè)，是師生參與教育教學(xué)實(shí)踐的基本需求，對(duì)激發(fā)師生內(nèi)在熱情、提高教學(xué)深度具有促進(jìn)作用。另一方面，優(yōu)質(zhì)的校園空間規(guī)劃建設(shè)，要展現(xiàn)本地化元素與個(gè)性化特點(diǎn)，要與校園文化建設(shè)、校園活動(dòng)舉辦相結(jié)合，成為校園環(huán)境改造升級(jí)的依托和載體。如此一來，廣西城區(qū)小學(xué)的校園空間才能更好地突出個(gè)性化風(fēng)格，展露勃勃生機(jī)，賦予廣大師生更強(qiáng)大的動(dòng)能，促進(jìn)校園育人工作的深入開展?？傊?，對(duì)校園空間個(gè)性化、獨(dú)特性與人文性的追求，是廣西城區(qū)小學(xué)開展校園空間規(guī)劃建設(shè)的本質(zhì)需求，將對(duì)規(guī)劃建設(shè)工作產(chǎn)生積極影響。

三、廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的對(duì)策

（一）協(xié)同規(guī)劃建設(shè)需求，優(yōu)化資源配置

基于教育教學(xué)的根本要求，廣西城區(qū)小學(xué)的校園空間規(guī)劃建設(shè)工作要實(shí)現(xiàn)“規(guī)劃+建設(shè)”的高效協(xié)同，杜絕輕規(guī)劃、重建設(shè)的問題，提升一體化工作效能。另外，從城鄉(xiāng)一體化發(fā)展和校園空間持續(xù)利用的要求入手，規(guī)劃建設(shè)部門要合理調(diào)配、利用相關(guān)資源，提升資源配置水平，確保個(gè)性化校園的規(guī)劃、建設(shè)取得積極成果［2］。

首先，廣西城區(qū)小學(xué)要充分利用現(xiàn)有政策，提升規(guī)劃布局能力。近年來，廣西各級(jí)政府通過出臺(tái)一系列相關(guān)政策，積極引導(dǎo)學(xué)校按照規(guī)劃要求進(jìn)行了校園空間的建設(shè)與改造。另外，政府部門還加大了資金投入力度，確保了規(guī)劃的順利實(shí)施。為此，廣西城區(qū)小學(xué)要按照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，細(xì)化規(guī)劃方案，為后續(xù)的建設(shè)、施工提供指引。

其次，相關(guān)部門必須將廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃與設(shè)計(jì)提到更高的位置，謀定而后動(dòng)，夯實(shí)建設(shè)基礎(chǔ)。比如，廣西各級(jí)教育部門、規(guī)劃部門、建設(shè)部門等相關(guān)部門要開展密切合作，協(xié)同推進(jìn)城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃與建設(shè)工作，通過定期召開聯(lián)席會(huì)議，研究解決棘手問題，調(diào)配各類建設(shè)資源等，確保規(guī)劃方案的科學(xué)性、合理性和可操作性。

最后，廣西城區(qū)小學(xué)要積極爭取社會(huì)參與，提升資源配置和利用效能。如，通過引導(dǎo)企業(yè)捐贈(zèng)、社會(huì)投資、專業(yè)人士參與等方式，為學(xué)?？臻g規(guī)劃建設(shè)提供更多資源支持；積極邀請家長、社區(qū)居民等參與校園規(guī)劃的討論和決策過程，提高規(guī)劃的透明度和參與度，確保規(guī)劃建設(shè)工作打牢基礎(chǔ)。此外，廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)要堅(jiān)持合理配置與提高效益相結(jié)合的原則，優(yōu)化功能布局，杜絕資源浪費(fèi)，提高教育資源的使用效率，為個(gè)性化校園建設(shè)起好步，開好局。

（二）合理規(guī)劃功能分區(qū)，優(yōu)化空間結(jié)構(gòu)

從廣西城區(qū)小學(xué)校園空間建設(shè)的基本狀況來看，推進(jìn)校園空間的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與建設(shè)工作，首要執(zhí)行的就是功能分區(qū)的有效劃分與設(shè)定，以及在此基礎(chǔ)上的空間結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。合理規(guī)劃校園空間的分區(qū)、功能結(jié)構(gòu)，目的是更好地運(yùn)用空間資源，提高空間規(guī)劃、建設(shè)的效率，為教學(xué)工作賦能［3］。因此，廣西城區(qū)小學(xué)要按規(guī)定編制校園總體規(guī)劃方案，確保功能分區(qū)明確、布局合理，為后續(xù)建設(shè)工作提供依據(jù)。如，教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)用房應(yīng)布置在校園的靜區(qū)范圍，并保證有良好的建筑朝向，以減少噪聲干擾；田徑場地和球類場地的長軸宜與教學(xué)用房的縱向軸線垂直布置，同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的綠化屏障，以提升功能分區(qū)的合理性。具體而言，廣西城區(qū)小學(xué)功能分區(qū)的劃分、空間結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，可以著重從以下幾方面入手。

a.校園空間可劃分為運(yùn)動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)三個(gè)功能分區(qū)，確保各個(gè)分區(qū)“各司其職”；

b.運(yùn)動(dòng)區(qū)應(yīng)設(shè)置足夠的田徑場、球場等運(yùn)動(dòng)場地，滿足學(xué)生體育鍛煉的需求；

c.教學(xué)區(qū)要集中布置教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等教學(xué)用房和相應(yīng)彈性空間，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

d.生活區(qū)應(yīng)提供學(xué)生食堂、宿舍等生活設(shè)施，打造便利舒適的生活環(huán)境；

e.根據(jù)師生的活動(dòng)流向和機(jī)動(dòng)車輛的通行布置交通道路，確保校園交通流線通暢合理。

（三）細(xì)化校園景觀設(shè)計(jì)，彰顯空間特色

在廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃建設(shè)工作中，校園的景觀設(shè)計(jì)、設(shè)施配備、美化裝飾發(fā)揮著無可替代的重要作用。一方面，校園景觀設(shè)計(jì)包含自然景觀設(shè)計(jì)與人文景觀設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，對(duì)構(gòu)建優(yōu)美、和諧、便捷、舒適、宜人的校園空間至為重要。另一方面，作為校園空間規(guī)劃建設(shè)的“軟體”，校園景觀設(shè)計(jì)要與校園空間的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、建設(shè)工作密切協(xié)同，巧妙融匯在校園空間整體規(guī)劃、施工進(jìn)程中，為塑造校園空間格調(diào)，彰顯校園空間特色和獨(dú)特優(yōu)勢提供支持。因此，規(guī)劃建設(shè)人員要高度重視景觀設(shè)計(jì)方案的打磨，為構(gòu)建個(gè)性化的校園空間奠定基礎(chǔ)。

在自然景觀設(shè)計(jì)方面，要注重綠化植物的選擇和配置，突出校園空間的特色，構(gòu)建四季有景、層次分明的校園自然景觀，并合理布置水系、花壇、草坪等景觀元素。規(guī)劃建設(shè)人員要充分運(yùn)用生態(tài)環(huán)保理念，打造綠色低碳的校園空間。例如，選擇適應(yīng)廣西當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的植物品種，并減少澆水、施肥等養(yǎng)護(hù)成本；在校園內(nèi)設(shè)置雨水收集系統(tǒng)，將雨水用于植物灌溉和景觀用水，提高資源循環(huán)利用效率；定期維護(hù)自然景觀，開展植物修剪、綠地維護(hù)、植被更替等工作，增強(qiáng)校園空間的綠色生機(jī)。

在人文景觀設(shè)計(jì)方面，要加入廣西地域特色元素，打造個(gè)性化的人文空間。比如，設(shè)計(jì)人員可以在校園景觀設(shè)計(jì)中加入壯族、瑤族等少數(shù)民族的圖騰與建筑元素，或在校園內(nèi)種植具有廣西特色的植物，如桂花、榕樹等，營造濃郁的本地文化氛圍，與教學(xué)活動(dòng)形成匹配［4］。此外，設(shè)計(jì)人員可以打造特色鮮明的文化景觀，比如在校園內(nèi)設(shè)置雕塑、文化墻、景觀石等人文景點(diǎn)，集中展示學(xué)校的辦學(xué)理念和歷史文化；還可以設(shè)計(jì)功能性的人文景觀，比如根據(jù)校園空間布局，添設(shè)座椅、遮陽設(shè)施、照明設(shè)施、休閑角等，豐富空間要素配置，為師生提供便捷溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

（四）打造智慧安全校園，塑造人文環(huán)境

隨著現(xiàn)代空間建設(shè)理念的不斷更新，廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃與建設(shè)工作要注重對(duì)新型思維觀念的有效利用。尤其是智慧校園、綠色校園與安全校園，要成為廣西城區(qū)小學(xué)校園空間規(guī)劃建設(shè)的基本目標(biāo)。智慧安全、綠色環(huán)保的觀念要成為規(guī)劃建設(shè)人員的基本遵循，并為規(guī)劃建設(shè)工作提供指導(dǎo)。規(guī)劃建設(shè)人員要充分利用現(xiàn)代科技、環(huán)保手段及相關(guān)技術(shù)，提高校園空間規(guī)劃建設(shè)的精細(xì)度，打造人文化的校園環(huán)境，為師生參與教學(xué)活動(dòng)提供空間支持，為校園文化建設(shè)塑造實(shí)體氛圍。具體來說，智慧安全校園空間的建設(shè)，要著重做好如下工作。

a.智慧型校園的構(gòu)建：廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃建設(shè)，要基于智慧校園體系開展工作，打造包含基礎(chǔ)設(shè)施層、支撐平臺(tái)層、應(yīng)用平臺(tái)層和應(yīng)用終端層的四層智慧架構(gòu)，提升校園空間的數(shù)字化、智慧化水平。智慧架構(gòu)的設(shè)計(jì)，能夠?qū)⒊菂^(qū)小學(xué)的管理需要、教學(xué)模式和教育內(nèi)容等要素融匯起來，進(jìn)而形成完整的信息化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)［5］。例如，校園管理者可以運(yùn)用智慧架構(gòu)中的GIS技術(shù)，確定校園內(nèi)各類設(shè)施的空間位置和分布情況，為合理規(guī)劃、動(dòng)態(tài)維護(hù)等工作提供決策指導(dǎo)；可以通過實(shí)時(shí)監(jiān)測和分析校園環(huán)境數(shù)據(jù)，快速發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的安全隱患，以杜絕各類事故的發(fā)生；還可以利用視頻監(jiān)控、人臉識(shí)別等技術(shù)手段，提升校園空間的安全監(jiān)控和預(yù)警水平。

b.安全型校園的打造：設(shè)計(jì)人員要秉持“以人為本”的理念，提高安全設(shè)計(jì)、安全施工的規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)。比如，在建設(shè)材料的選擇上，要使用無毒、環(huán)保、耐磨、防滑的材料，確保師生在校園空間活動(dòng)時(shí)的人身安全；在校園空間的布局上，要合理規(guī)劃活動(dòng)區(qū)域，避免出現(xiàn)過于擁擠或存在安全隱患的角落，消除空間型隱患。當(dāng)然，設(shè)計(jì)人員還要考慮校園內(nèi)的交通流線與道路設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)人流與車流的分離，降低交通事故風(fēng)險(xiǎn)，提升道路通暢性。

結(jié)語

總之，從“構(gòu)建個(gè)性化校園”的目標(biāo)入手，廣西城區(qū)小學(xué)校園空間的規(guī)劃建設(shè)工作要突出一體化、整體性特色，在結(jié)構(gòu)布局、景觀設(shè)計(jì)、設(shè)施保障、美感營造等方面開展細(xì)致工作，確保校園空間成為學(xué)校良好人文環(huán)境的載體與外延，為學(xué)校教育教學(xué)工作的開展提供堅(jiān)實(shí)保障，確保個(gè)性化校園環(huán)境建設(shè)工作取得積極成果。

［參考文獻(xiàn)］

[1]代純純.基于教育功能的小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)探討?［J］.中國建筑裝飾裝修，2020（2）：85.

[2]康馨予.兒童心理與行為需求視角下小學(xué)校園建筑研究［J］.中國校外教育，2019（3）：67-68.

[3]彭李忠.基于人性化的中小學(xué)校園建筑設(shè)計(jì)研究［J］.中外建筑，2019（4）：170-171.

[4]林思杏.廣西民族文化與小學(xué)校園文化融合共建的實(shí)踐路徑［J］.大眾文藝，2023（22）：220-222.

[5]段建盈.數(shù)字環(huán)境下小學(xué)平安校園建設(shè)的策略探究［J］.新智慧，2024（10）：28-30.