景物描寫有妙招

周敬奎

文題導(dǎo)入

閱讀下面的材料，按要求作文。

你留意過(guò)自家窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是剛剛下過(guò)的一場(chǎng)雨，等等。

請(qǐng)以《窗外》為題寫一篇作文，并在作文展示課上與同學(xué)們分享交流。

要求：（1）角度自選，立意自定；（2）文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不要套作，不得抄襲；（4）文中不得透露真實(shí)的個(gè)人信息；（5）不少于600字。

師生互動(dòng)

葵花老師：同學(xué)們，大家好！又到了我們寫作文的時(shí)間了。一說(shuō)起寫作文，大家是不是總覺得無(wú)話可寫、無(wú)從下手呢？（學(xué)生各種吐槽）大家不要焦慮，其實(shí)，寫作是有方法可尋的。今天，老師就給大家?guī)?lái)了景物描寫的幾個(gè)“法寶”。掌握了這些“法寶”，相信同學(xué)們一定能寫出好的作文。

下面，我們就以《窗外》為題寫一篇作文。（PPT出示作文要求）

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀文題，談一談我們可以圍繞“窗外”景物的哪些方面來(lái)寫。

張?chǎng)瓮瑢W(xué)：老師，我知道，可以抓住景物的形狀、色彩、聲音等特征來(lái)描寫景物。如《春》中對(duì)雨的描寫：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著……”作者巧妙地運(yùn)用比喻的修辭手法，將春雨比作牛毛、花針、細(xì)絲，突出了春雨既細(xì)且密、閃閃發(fā)亮的特點(diǎn)。

葵花老師：很好，我們還可以從哪些方面來(lái)描寫景物呢？

光僑同學(xué)：葵花老師，我認(rèn)為還可以描寫我們看到景物時(shí)的感受，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等多種感受。如《紫藤蘿瀑布》中對(duì)花的描寫：“這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，在這句話中，作者將視覺和嗅覺互通，傳神地描繪出了紫藤蘿花的美麗和繁茂。

葵花老師：不錯(cuò)，光僑同學(xué)的總結(jié)能力非常強(qiáng)。是的，我們要學(xué)會(huì)從多角度來(lái)描寫景物，突出景物的特征。

睿睿同學(xué)：葵花老師，我認(rèn)為可以從觀察的角度來(lái)描寫景物，如俯視、仰視、近觀、遠(yuǎn)觀；還可以描寫景物在不同時(shí)段中的不同形態(tài)，如靜態(tài)或動(dòng)態(tài)等。

葵花老師：說(shuō)得好，俯仰結(jié)合、動(dòng)靜相稱，我們描寫出的景物就會(huì)更加靈活生動(dòng)，也能讓讀者有如臨其境之感。以上是同學(xué)們想到的描寫景物的一些方法。那么，如果我們以《窗外》為題，還需要注意些什么呢？

明翰同學(xué)：老師，我認(rèn)為可以將窗戶當(dāng)作一個(gè)“畫框”，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴(kuò)大至窗外能看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個(gè)局部進(jìn)行細(xì)致的描繪，也可以整體勾勒，把握全局。

葵花老師：是的，明翰同學(xué)的這個(gè)提示很好，我們以“窗戶”為背景，要注意描寫范圍的選擇。

帆帆同學(xué)：葵花老師，我們還可以圍繞窗外景色最主要的特點(diǎn)，給景物描寫定一個(gè)基調(diào)，如美麗的、歡樂的、蕭條的，等等。描寫時(shí)要注意融入自己的真情實(shí)感。

葵花老師：王國(guó)維曾說(shuō)過(guò)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，一篇寫景的文章，如果缺少情感的渲染，便沒有生命，沒有靈魂。同學(xué)們都說(shuō)得特別好。剛才，我們交流了景物描寫的一些常用方法，如抓住景物特征、注意景物順序、視聽結(jié)合、動(dòng)靜相稱、巧用修辭、融情于景等。下面，我們就開始寫這篇文章吧。

習(xí)作展示

窗 外

◎李明翰

斑駁的陽(yáng)光透進(jìn)窗戶，我靠近那束光，看到窗外的綠葉在迎風(fēng)搖曳。

那是一片廢棄的園子，四周的圍墻像是要將它與外界的凡塵俗世隔離。

園中長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的野草，還有一些藤蔓植物。藤條纏繞著粗壯的樹干，零零散散地冒出幾朵鮮艷的小花，像是布下了一張?zhí)炝_地網(wǎng)，正等著不諳世事的身影落入其中。

園中央，一棵深褐色的粗壯的樹干上布滿不規(guī)則的紋路，一直往上蔓延。一條條細(xì)長(zhǎng)的樹枝肆意地伸長(zhǎng)，嫩而綠的樹葉布滿枝頭。正午的太陽(yáng)熱情地照耀著這棵茂盛的大樹，從樹葉的縫隙里灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的光，將斑駁的樹影打在地面上。鳥兒飛過(guò)樹梢，春的氣息撲面而來(lái)。

如果說(shuō)艷陽(yáng)高照下的園子是開朗的少年，那么細(xì)雨綿綿中的園子便是堅(jiān)毅的少年。

日光漸漸隱去，天空變得陰沉，微風(fēng)輕輕地拂過(guò)樹葉和小草，發(fā)出“沙沙”的聲音。這時(shí)，風(fēng)開始變得有些暴躁，無(wú)情地拍打著綠葉和小草。它們有些猝不及防，被狂風(fēng)打得彎下了腰。隨著雨點(diǎn)越來(lái)越密集，綠葉被雨水沖刷得一塵不染，小草變得更加翠綠了。風(fēng)襲過(guò)枝條，發(fā)出清脆的樂聲，縈繞在我耳畔。這是屬于細(xì)雨和荒園的派對(duì)。細(xì)雨綿綿，雨點(diǎn)順著玻璃滑落，眼前的一切變得朦朧。漸漸地，雨更大了?？耧L(fēng)夾雜著細(xì)雨，野草被刮彎了腰，卻一次又一次不服輸?shù)赝χ毖?，與狂風(fēng)和細(xì)雨對(duì)抗著。

我的眼前是一片青綠色，我仿佛能嗅到它散發(fā)出的芳香。我在這片彌漫著青綠色的輪廓中，仿佛進(jìn)入一個(gè)青綠色的夢(mèng)境。平日里雜亂無(wú)章的野草經(jīng)過(guò)這場(chǎng)雨的洗禮，顯得格外清新脫俗。

我想，這塊園子，不單單是一塊荒園，更是一塊治愈我心靈的寶地，它是我與大自然相連的橋梁。

窗外，風(fēng)雨浸潤(rùn)著那塊充滿大自然氣息的荒園，園中的青綠色正迎風(fēng)搖曳著。

【重慶市徐悲鴻中學(xué)】

教師總結(jié)

景物描寫就是運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，把景物的特征從形態(tài)、色彩、聲音等方面具體形象地描繪出來(lái)，呈現(xiàn)在讀者面前，給人身臨其境的感覺。看到一個(gè)關(guān)于寫景的文題，我們首先要學(xué)會(huì)審題，一要確定寫景的范圍；二要知曉寫景的順序、角度、態(tài)勢(shì)；三要融情于景。還要綜合運(yùn)用各種方法來(lái)描寫景物，突出景物的特征，彰顯人物的情感。具體有以下方法：

1.抓住特征

景物的特點(diǎn)是客觀存在的。成功的景物描寫都是作者對(duì)所寫景物進(jìn)行了細(xì)致觀察和反復(fù)比較的結(jié)果。因此，我們?cè)谟^察時(shí)要善于抓住不同季節(jié)、不同時(shí)間、不同地域中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，這樣，才能很好地展現(xiàn)景物特征。

2.選好角度

描寫景物要選好觀察角度。對(duì)于同一個(gè)景物，由于觀察的角度不同，獲得的對(duì)景物的印象也會(huì)不同。要選好描寫的角度，就要先確立好觀察的角度。我們要根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用定點(diǎn)觀察和動(dòng)點(diǎn)觀察的方法，或遠(yuǎn)觀、或近覷、或仰視、或俯瞰，觀察和描寫出景物獨(dú)特的狀貌。

3.調(diào)動(dòng)感官

寫景狀物時(shí)，視覺描寫和聽覺描寫是主要的，如果視、聽、嗅、味、觸五感并用，將會(huì)收到更加細(xì)膩、逼真的描寫效果。如果我們對(duì)所要描寫的景物通過(guò)感官加以分解、描摹，便會(huì)使讀者產(chǎn)生更加豐富的聯(lián)想，使描寫更加生動(dòng)形象。

4.融情于景

流動(dòng)著情感的語(yǔ)言才富有感染力，因此，我們要將自己的情感融入到景物描寫中，在寫景的字里行間自然滲透感情，寓情于景，情景交融，物我一體，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來(lái)愉悅之感、陶醉之情。

5.動(dòng)靜結(jié)合

一篇優(yōu)秀的寫景作文，離不開“靜”景，也離不開“動(dòng)”景。這里的“動(dòng)”景包括“靜”景中人或物的活動(dòng)，如游玩、嬉戲、奔跑、覓食、跳躍等。當(dāng)一篇寫景作文將人或物的活動(dòng)與景物描寫相結(jié)合的時(shí)候，會(huì)使畫面更加生動(dòng)，帶給人親切感。

相似文題

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛? ?季》為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作提示：

1.要抓住所選季節(jié)的特點(diǎn)，尤其是鮮明的景色特點(diǎn)進(jìn)行描寫。如春天百花盛開、夏天暴雨傾盆、秋天楓葉似火、冬天雪花紛飛等。

2.除了寫這一季節(jié)獨(dú)有的景致，還可以寫某個(gè)景物在這一季節(jié)的特點(diǎn)。

3.要把“我”對(duì)所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景、情景交融。