家校攜手促成長 同心共育向未來
——農(nóng)安縣家庭教育實(shí)踐探索

高喜龍

(農(nóng)安縣教育局,吉林 長春 130200)

家庭是社會的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校,是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。黨的二十大報告提出“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”,充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對家庭工作的高度重視。2022年《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施,2023年教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》,將家庭教育由傳統(tǒng)的“家事”上升為新時代的重要“國事”,可見抓好家庭教育的重要性。

近年來,農(nóng)安縣把家庭教育工作擺在更加突出的位置,著力推動家校建設(shè),特別是今年3月,啟動了全國規(guī)范化家長學(xué)校實(shí)踐活動實(shí)驗區(qū)創(chuàng)建工作以來,全面開啟了農(nóng)安規(guī)范化家長學(xué)校創(chuàng)建歷程。著眼構(gòu)建家校社三位一體育人網(wǎng)絡(luò),打造了農(nóng)安“323”家校共育新模式,即組建家庭教育中心教研組、家庭教育講師團(tuán)隊、專兼職家庭教育教師三級團(tuán)隊;采取項目驅(qū)動和科研帶動的“雙輪聯(lián)動”策略;活化家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三方面載體,搭建家校共育橋梁,開創(chuàng)了家校社協(xié)同育人的新局面。

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè),完善管理體系

縣級層面,成立了由主管縣長任組長,相關(guān)部門負(fù)責(zé)人任組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會三位一體協(xié)同育人工作。教育層面,成立了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心,負(fù)責(zé)全縣家庭教育指導(dǎo)服務(wù)全面工作。服務(wù)中心下設(shè)家庭教育中心教研組和家庭教育講師團(tuán)隊,負(fù)責(zé)家庭教育教研、培訓(xùn)、指導(dǎo)、推廣工作。完善的管理體系為高效落實(shí)三位一體育人工作提供了堅強(qiáng)保障。

(一)選定家庭教育中心教研組

通過學(xué)校申報、培訓(xùn)考察、局里審定等程序,從優(yōu)秀班主任中選拔一批年齡在40歲左右,家教工作經(jīng)驗豐富、工作熱情高的教師組成核心團(tuán)隊,作為開拓家庭教育工作的火種,負(fù)責(zé)在家庭教育專家指導(dǎo)下,開展教學(xué)研究、案例觀摩和成果評估,總結(jié)推廣經(jīng)驗做法,傳導(dǎo)和帶動其他教師提高家庭教育水平。

(二)組建家庭教育講師團(tuán)隊

在家庭教育工作基礎(chǔ)好,且在中心教研組傳導(dǎo)和帶動下表現(xiàn)優(yōu)秀的師資隊伍中,篩選出一批骨干力量,組建家庭教育講師團(tuán)(每校確保1至2名),由教育局統(tǒng)一頒發(fā)家庭教育指導(dǎo)教師資格證,持證上崗,負(fù)責(zé)做好家長學(xué)校課堂教學(xué)、實(shí)操指導(dǎo)和傳幫帶工作。

(三)成立專兼職教師隊伍

各校結(jié)合實(shí)際,成立以班主任為主體、教職工為補(bǔ)充、社會廣泛參與的家長學(xué)校師資隊伍,負(fù)責(zé)承接落實(shí)本校的家庭教育具體工作。同時積極引導(dǎo)、鼓勵“五老”、志愿者和優(yōu)秀學(xué)生家長參與家庭教育工作。

二、推進(jìn)項目引領(lǐng),凝聚指導(dǎo)合力

農(nóng)安縣教育系統(tǒng)將家庭教育工作列為“一把手”工程,列為年度重點(diǎn)項目,通過實(shí)施“雙輪聯(lián)動”策略,有效提高了家校社協(xié)同育人質(zhì)量。

(一)實(shí)施項目驅(qū)動

農(nóng)安縣以全國規(guī)范化家長學(xué)校實(shí)踐活動實(shí)驗區(qū)項目為依托,借助中國下一代教育基金會資源優(yōu)勢,組建了中心教研組、校級指導(dǎo)組、專兼職講師隊伍“三級團(tuán)隊”,開展了家庭教育能力提升培訓(xùn)。截至目前,共開展傳導(dǎo)培訓(xùn)9期19場次,參培班主任達(dá)2100余人次,有效提高了班主任的家庭教育授課水平。

(二)采取科研帶動

科研是落實(shí)行動的不竭動力,全縣各校均以“家校社協(xié)同育人”為課題,進(jìn)行實(shí)踐研究,有10個家校社協(xié)同育人科研課題入選長春市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題。同期,農(nóng)安縣榮獲吉林省教育廳、吉林省婦聯(lián)聯(lián)合頒發(fā)的“吉林省學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實(shí)驗區(qū)”稱號。

三、豐富活動載體,突出育人實(shí)效

充分開發(fā)利用學(xué)校、家庭、社會的育人資源,形成教育合力,有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

(一)活化學(xué)校教育載體

藝術(shù)節(jié)是學(xué)生的藝術(shù)舞臺,也是親子交流的平臺,通過開展親子教育活動,引導(dǎo)家長正確認(rèn)識、積極參與到學(xué)校教育中來,實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育同頻共振。截至2023年底,農(nóng)安縣已經(jīng)成功舉辦19屆校園科技體育藝術(shù)節(jié)。學(xué)校實(shí)踐基地和場館免費(fèi)向?qū)W生開放,節(jié)假日休息時間,家長帶領(lǐng)孩子到校進(jìn)行文體訓(xùn)練,是學(xué)校教育與家庭教育的融合也是延展。德彪小學(xué)滑冰社團(tuán)培養(yǎng)的劉昀琪、趙文涵、信雨馨三名學(xué)生,在今年吉林省第十九屆運(yùn)動會速度滑冰比賽(青少年組)中獲得金牌。

(二)活化家庭教育載體

開展百校千師訪萬家活動,全縣各校領(lǐng)導(dǎo)以上率下,帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)生家中走訪,對重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注,向家長及時反饋學(xué)生在校期間的思想情緒、學(xué)業(yè)狀況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況,教師和家長達(dá)成共識,形成育人合力。打造“家庭教育”精品課程,采取線上線下雙線并進(jìn)方式,引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)家庭教育知識,增強(qiáng)家教意識,提高家教水平。創(chuàng)建周末家庭讀書會,推動每名中小學(xué)生家庭創(chuàng)辦讀書會,建設(shè)家庭書房,營造閱讀氛圍。通過開展親子閱讀活動、定期召開主題演講比賽,驗收閱讀成效,全面改善青少年家庭學(xué)習(xí)生態(tài)和成長環(huán)境。

(三)活化社會教育載體

充分挖掘社會資源,建立相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐教育基地84個,大力推進(jìn)中小學(xué)綜合實(shí)踐基地建設(shè),建有省級愛國主義教育、勞動教育研學(xué)實(shí)踐基地2個,面向縣域內(nèi)中小學(xué)生開放,家長帶領(lǐng)孩子以家庭為單位深入基地,常態(tài)化開展文化熏陶活動、科普宣傳教育、勞動實(shí)踐體驗教育,2023年接待參加研學(xué)活動學(xué)生8456人次?？h教育局統(tǒng)籌管理研學(xué)活動,經(jīng)考察將省農(nóng)研所、省科技館等8個研學(xué)基地列入資源庫,教育局與基地聯(lián)合開發(fā)社會實(shí)踐課程,開具資源目錄清單,學(xué)校根據(jù)實(shí)際在資源庫中自主選擇開展研學(xué)活動。社會教育與家庭教育形成合力,促進(jìn)中小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

自規(guī)范化家長學(xué)校創(chuàng)建以來,農(nóng)安縣家庭教育取得了一定成效,家校矛盾沖突明顯減少,全縣關(guān)于學(xué)校管理的信訪案件較上年同期減少32%;家長育兒理念得到更新。在家訪和調(diào)查問卷中反饋,家長對學(xué)生的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變,不再是束手無策,家長看到了孩子們的“閃光點(diǎn)”,更加關(guān)注孩子的身心健康和人格發(fā)展;家校形成強(qiáng)大教育合力,家長們積極參加教育活動,據(jù)統(tǒng)計,全縣第十九屆藝術(shù)節(jié)到會家長達(dá)4.5萬人,占家長總?cè)藬?shù)的50%以上。

實(shí)踐證明,家長學(xué)校是新時代立德樹人的堅實(shí)陣地和重要抓手,是實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會有機(jī)融合的橋梁和紐帶。通過建立健全組織管理體系,打造專業(yè)化講師團(tuán)隊,推進(jìn)項目科研聯(lián)動,拓展教學(xué)活動資源,才能確保家庭教育工作有條不紊地開展并取得實(shí)效。