從書本中抬起眼來

【文題呈現(xiàn)】

題目：

從書本中抬起眼來

要求：

①表達(dá)真情實感；

②文體不限，詩歌除外；

③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

④文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；

⑤不少于600字。

【下筆指南】

此次作文題是“從書本中抬起眼來”?！皶尽睂τ谕瑢W(xué)們來說，可以稱得上是生活中最重要的物件了，它可以是課本，也可以是自己喜愛的各種課外書。這道作文題讓我們思考人與自我、人與人、人與世界的關(guān)系，考查我們關(guān)心身邊事物的能力和思考的能力，讓我們可以書寫給自己帶來最深刻的情感體驗或成長感悟的那些人、事、物。寫作中，我們既可以寫自己獨特的心靈感受，也可以寫宏大的家國情懷。

此題是命題作文，題目由兩個短語“從書本中”和“抬起眼來”構(gòu)成。書籍能夠使人們增長文化知識，了解天下大事，培養(yǎng)文化修養(yǎng)，積淀文化底蘊(yùn)，塑造心靈品格。同時，書籍也能讓人養(yǎng)成勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，讓人心胸開闊，讓人悲天憫人，讓人真誠善良。但這道作文題里的“書本”更傾向于指對文化知識的學(xué)習(xí)，意思是我們沉浸于書本的學(xué)習(xí)，忽略了身邊的人、事、物、景等。因此，“抬起眼來”就顯得尤為必要，它不僅僅是一個簡單的動作，更具有深刻的含義：透過書本，我們能看到什么，想到什么，悟到什么？這個帶有象征含義的詞語，強(qiáng)調(diào)的是我們內(nèi)心的觸動和心靈的成長。

在選材和立意方面，要注意所寫的內(nèi)容可以跟此時此刻正在閱讀的書本有關(guān)，也可以跟我們當(dāng)下身旁被忽略的風(fēng)景有關(guān)，還可以跟我們心中塵封的記憶和被喚醒的情懷有關(guān)。手中的書本讓我們感動，讓我們深思，讓我們激動，也讓我們疲憊。“抬起眼來”，我們看見的，也許是屋檐下那躲雨的小鳥，也許是庭院里隨風(fēng)飛舞飄落在躺椅上的黃葉；我們聽到的，也許是放學(xué)后三五孩童嬉鬧追跑的歡笑，也許是遠(yuǎn)處的驚雷帶來的雨聲嘩嘩；我們想到的，也許是陽光普照下的人間真情與大愛，也許是身處平安盛世的歡喜與感動。從“小”處著眼，我們可以寫讀書感悟、家庭溫情、親友深情；從“大”處落筆，我們可以寫自然萬物、社會大愛、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和家國情懷。

在文體上，我們可以寫成記敘文，敘述自己從書本中抬眼后看到的人、事、物、景，可以運(yùn)用豐富的描寫手法來刻畫內(nèi)容，同時寫明這些引起了我們怎樣的情感變化，讓我們獲得了怎樣的人生啟示等。我們也可以寫成議論文，要寫清楚為什么“抬眼”，“抬眼”看見的、聽見的和想到的東西給我們帶來了怎樣的啟示，讓我們獲得了怎樣的成長等。

【習(xí)作一】

從書本中抬起眼來

藍(lán)曉曉

從小我就愛讀課外書，我一直記得《孟子》里的一句話：窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。小時候的我還不太明白它的含義，只記得當(dāng)時老師說：做人就要往這兩個方向走，這是人一生要學(xué)習(xí)的品格。我因此暗暗立志，認(rèn)為這就是人格中的最善、最美。

直到那一天。

那是八年級時的“六一”兒童節(jié)，母親帶我參加了她們單位舉辦的公益活動，地點是一所鄉(xiāng)村學(xué)校。很快我就與當(dāng)?shù)貛讉€活潑的孩子打成了一片，我們在校門前的空地上踢起了足球。踢了半小時，我們停下來休息，此時的我們揮汗如雨，口舌生煙，卻尋不到賣水的小賣部。知道周末學(xué)校停水，我更焦躁不安。這時，小伙伴們說要帶我去一個地方喝水。

眨眼間，我就被拉到了一扇千瘡百孔的紅木門前，我跟著他們走了進(jìn)去。里面是一間狹小的房間，我們幾個人并排站著幾乎摩肩接踵。一位瘦骨嶙峋的老人正背對著我們，彎腰將大堆廢品裝入袋中，幾縷銀白色的發(fā)絲從他頭上的斗笠中露了出來。聽到門響，他頭也沒回，和藹地說：“孩子們，水在桌上，爺爺忙，自己喝吧?！?/p>

小伙伴們徑直涌向一對木板凳做成的“桌子”，拿起上面的鐵水壺和碗，倒上水便大口大口吞起來，而我也小心翼翼地抿了一兩口。

老人終于轉(zhuǎn)身向我們走來，露出他布滿皺紋的臉，對我們微笑著。看到我，他用粗糙的手輕撫我的頭，露出殘缺的牙齒說：“歡迎你，孩子，以后有空常來哦！”說完，他從口袋中掏出一把糖，給了我們一人一顆后，就提著袋子出了門。

我看著手中的糖，心中一陣疑惑。經(jīng)過一番詢問，我才知道他是一個孤寡老人，兒子因車禍去世，不久后他的妻子也去世了，他便一個人靠收廢品生活，住在這狹小的房間里。每次小伙伴們渴了都來這兒喝水，老人時常會給他們零食吃，聽說老人還資助了村里幾個孩子上學(xué)。

聽完后我喉頭一酸，心中五味雜陳。老人的“窮”雖然不是孟子所說的仕途不得志，而是物質(zhì)的簡陋，但他的“窮”顯而易見。可盡管生活艱難，他對待我們仿佛對待自己的孩子一般大方、和善，將自己的愛心與善心給予他人。沒來由地，《孟子》的那兩句話突然在我腦海中浮現(xiàn)。他雖不“達(dá)”，卻有一份“兼濟(jì)天下”之心，這樣的品格讓我心中充滿了敬佩。我詢問自己：相比之下，這難道不是更美、更善，更值得人一生學(xué)習(xí)嗎？

我恍然大悟：書上的知識固然寶貴，就像“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”這句話，可是從書本中抬起眼來，走進(jìn)生活，竟也能發(fā)現(xiàn)還有“窮卻兼濟(jì)天下”的活法。原來，要想生命發(fā)光發(fā)熱，先要有一雙能從書本中抬起的眼睛。

//小編點評//

本文作者的選材讓人眼前一亮，暫時遠(yuǎn)離書本，抬起眼時，蕓蕓眾生中的平凡人物就在他筆下熠熠生輝。本文的重點不在于敘述“窮”老人的生平事跡，而是緊緊抓住細(xì)節(jié)突出其“美與善”“真與誠”，將外在與內(nèi)在形成對比。內(nèi)在的“兼濟(jì)天下”使老人的生命之“美”開出燦爛的花，讀起來讓人可嘆可敬。作者敏感細(xì)膩的表達(dá)由淺入深，讓讀者也獲得精神上的成長。

【習(xí)作二】

從書本中抬起眼來

周國豪

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！今天我演講的題目是“從書本中抬起眼來”。

“蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。蔽芾甘棠，勿翦勿敗，召伯所憩。蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所說。”這是《詩經(jīng)·召南·甘棠》的詩句。透過書的紙張，我仿佛看見周朝召公在甘棠樹下理政的身姿，我不禁想要尋找與他相似的影子。長久地沉浸書中，偶爾我也想抬起眼來，看看世界。

長久地埋頭在書本中學(xué)習(xí)，總會讓人頭昏腦漲，從書本中抬起眼來，我們會發(fā)現(xiàn)更多不一樣的風(fēng)景。抬起頭，我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)疫情嚴(yán)峻時，那一張張照片、一段段視頻都令人動容。我看到了奮斗到凌晨的醫(yī)護(hù)人員們，我看到了工作到后背被汗水浸濕的身影，我看到了那被泡到發(fā)白起皺的雙手，我看到了那疲憊不堪充滿紅血絲的眼睛……看到“白衣天使”的身影，人們總是不自覺地感到心安，因為他們就是呵護(hù)我們的最美麗的天使。

從書本中抬起眼，在發(fā)現(xiàn)生活、認(rèn)識世界的瞬間，我的思緒飄得更遠(yuǎn)。

在一百多年前的中國，有一群年輕人懷著一腔熱血與報國無門的憤慨，轟轟烈烈地展開了新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動，以另一種方式為祖國奮斗。他們或腳踏實地勤奮鉆研，或遠(yuǎn)涉海外學(xué)習(xí)知識。他們在書本上一番苦讀，學(xué)天文地理、自然科學(xué)，而抬起頭來時，他們把自己的滿腹經(jīng)綸，全部傾灑在革命運(yùn)動的大道上。那時，他們也不過是二十來歲的青年人。我敬佩他們那種“雖千萬人吾往矣”的決絕。從書本中抬起眼來的他們，早已不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的舊時代文人，他們放眼于歷史長河，關(guān)注天下局勢，懷著心中宏偉的理想，創(chuàng)辦雜志，寫作新文學(xué)，傳播新思想，拯救中華民族……“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭、青春之國家、青春之民族”，這正是我們這一代年輕人應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)的。

不同的人，閱讀不同的書；不同的人，抬起眼來看見的、想做的，也不完全一樣。每一個時代，每一個民族，都有自己不同的偉人，“他們”從書本中抬起眼來，腳踏實地踐行著自己的理想，攥緊自己的拳頭，為自己的時代發(fā)聲。

親愛的同學(xué)們，從書本中抬起眼來，我們也一定能找到自己的天地，為這個世界變得更美好而奉獻(xiàn)出我們的力量。

//小編點評//

這是一篇巧妙表達(dá)作者愛國之情的演講稿，構(gòu)思特別，文體選擇很適合這個話題。開篇詩句的引用契合主題，從書本中來，富有文采。隨后作者舉例論述“從書本中抬起眼來”的意義，從歷史長河中追溯過往歲月，字里行間充滿對五四精神的贊揚(yáng)?！疤鹧蹃怼蹦芫o密聯(lián)系個人實際感受，以激情的論述、有力的語言和夾敘夾議的評論表達(dá)了當(dāng)代青年的愛國之情。全文既有細(xì)節(jié)的著眼，也有宏觀的把握，語言精彩有力，結(jié)構(gòu)完整巧妙。

【習(xí)作三】

從書本中抬起眼來

張林耀

夜深，燈火闌珊，幾聲鳥鳴，略顯寒意。我?guī)е钭呦蜿柵_，明月似乎已經(jīng)恭候我多時，即使她一直在高樓之間穿梭，在云層之中玩著捉迷藏，我仍能依稀看出，今日的她皎潔無瑕。與明月對視，我心中偷笑：依稀記得，那夜的月好像比今日更圓、更孤獨……

懷揣一本《詩經(jīng)》，我依稀還記得，那天的自己帶著父母所認(rèn)為的“為賦新詞強(qiáng)說愁”中的“愁”走向陽臺，苦笑之中，愁上加愁。少年的愁，在于無法傾訴，在于自己的自信總是在成績與父母的不理解中迷路……我終是把苦水憋回了肚子，苦笑中，著實羨慕那些真正“強(qiáng)說愁”的少年時代。我注視著月亮，不知是什么原因，這夜的月亮身邊沒了云層遮掩，她就這么裸露在外，明亮閃爍。原來我和月亮都是孤單單的啊！風(fēng)不大，但陣陣寒意還是往衣袖鉆，侵襲著我的每一個毛孔。

輕輕放下《詩經(jīng)》，我隨手又翻起茶幾上的一本書——《蘇東坡傳》。慢慢地，我忘記了最初的寒意，只是沉迷于書中，仿佛成為繁華的宋王朝中的一員，與那樣一個全能的蘇東坡相會、相識、相知……從他的青年到壯年，從他的青澀到他的老練，我默默地跟隨著眼前的油墨小字，跟隨著近千年前的他的步伐。林語堂先生稱他為秉性難移的樂天派，他是悲天憫人的道德家，是黎民百姓的好朋友，是散文作家，是士大夫……書中的很多詞都是形容他，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他。最吸引我注意的是稱呼他為“月下的漫步者”。我從書中抬起眼來，不禁思索，古今中外，有多少文人墨客、多少英雄豪杰舉杯邀月，但為何只是指稱他為“月下的漫步者”呢？

越來越深入了解蘇東坡后，我才真正感嘆他與這輪明月的羈絆。愁時與月，樂時與月，因月解衣欲睡卻又欣然起行。在無數(shù)個中秋與月深情對望，悲從中來，情從中來，他洋洋灑灑寫道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。又是中秋，他舉杯消愁愁更愁，失意之中，亦是歌曰“酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光？把盞凄然北望”。真真是“世間一場大夢，人生幾度悲涼”，世事變遷中，好像唯有那輪明月懂他，唯有那輪明月與他相伴。

今夜，從書本之中，我抬起眼來，并非中秋夜，可月卻是那樣圓，那樣皎潔，似乎能洗去我的一切不快。我忽然欣喜于找到了自己與蘇東坡的聯(lián)系——這輪時圓時缺的月。

朦朧中，我好像看到了拿著酒杯的蘇東坡，我們相視一笑，只是無言。但我能明顯感覺到心中的愁散了，只剩下抬眼對下一個日出的憧憬和期待。

//小編點評//

這篇作文布局勻稱，首尾圓融。文章開頭與結(jié)尾的詩化語言，充滿想象與韻律之美。開篇要言不煩，側(cè)重孤獨的明月心，巧妙將“月”與“我”聯(lián)系在一起。結(jié)尾以朦朧中的蘇東坡與“我”抬起眼來的釋懷互動，感情濃烈，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，一氣呵成。結(jié)尾句“只剩下抬眼對下一個日出的憧憬和期待”深化主題，畫龍點睛。文章中名人典故、詩詞歌賦信手拈來，語言典雅精致，富有張力，含而不露，意蘊(yùn)深厚，準(zhǔn)確傳神地表現(xiàn)出作者內(nèi)心獨特細(xì)膩的感受：埋頭書本時領(lǐng)略智慧，抬起眼時與身邊的一切和解。