談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)班級凝聚力

李秀珍

良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，要把一個班級搞活，心向一處看，勁往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的班集體，班主任必須做到以下幾點。

一、必須建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊伍

一個班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外還必須有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們的綜合能力、管理方法、在同學(xué)中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣，所以，開學(xué)伊始，就要了解學(xué)生的入學(xué)材料，進(jìn)行仔細(xì)研讀。初步掌握哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好、哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)、哪些學(xué)生比較活潑、哪些學(xué)生比較靦腆，對學(xué)生的情況有一個大致的了解。當(dāng)然這些都是側(cè)面的了解，讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽學(xué)生的自我介紹，班主任可以對學(xué)生有更進(jìn)一步的了解。最后根據(jù)掌握的情況從中選出學(xué)習(xí)較好、綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時班委，并明確給他們交代任務(wù)、提出希望。只要準(zhǔn)備充分、了解深入，所選出的臨時班委在開學(xué)這段時間會起到不可估量的作用。班級的各項工作就能逐漸走上正軌，班級管理就會井然有序，而他們也必會成為班級管理的中堅力量。

二、班主任必須對學(xué)生足夠關(guān)心

作為“一家之長”，班主任必須關(guān)心這個集體，愛護(hù)這個家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們。使學(xué)生感覺到老師真心的愛護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上、充滿溫暖、充滿愛意的集體，成為有極強(qiáng)凝聚力的集體。

班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，以尊重學(xué)生和理解學(xué)生為前提，將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待。

三、班級必須有共同的目標(biāo)

在良好的班風(fēng)中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然有榮譽感和自豪感。班風(fēng)越好，學(xué)生們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會為維護(hù)集體榮譽，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，它影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。試想：學(xué)生們一個個生龍活虎，意氣風(fēng)發(fā)，這樣的集體怎么會缺乏凝聚力和吸引力呢？

四、精心組織必要的特色的活動

有特色的活動能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，學(xué)生體會到他們所在的集體是幸福的集體、團(tuán)結(jié)的集體、溫暖的集體，從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活中去。我國早期教育史上就有組織學(xué)生課余活動的記載?！秾W(xué)記》記載“時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，并提出“故君子之于學(xué)也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也”，要求學(xué)生學(xué)習(xí)與游憩相融合。這樣才會使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而“親其師”，“樂其友”，達(dá)到“信其道”的目的。可見精心組織必要的活動是多么的重要。

班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動等，開展時必須要有一個整體的計劃。應(yīng)針對學(xué)生的特點，精心安排和設(shè)計活動，并且通過學(xué)生們的精心組織與準(zhǔn)備，順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得學(xué)生們真正做到知能并重、一專多能。

一系列的活動為學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、生生之間的關(guān)系，使他們互相理解、互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識。另外這些活動也為學(xué)生們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生的人格得到了尊重，他們的參與意識、主人公意識得到了加強(qiáng)，從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。