高校輔導(dǎo)員“四有好老師”品格培育研究

劉琴琴

摘要：高校輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才路上的知心人、熱心人、引路人。高校輔導(dǎo)員應(yīng)努力成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。有堅(jiān)定的理想信念是高校輔導(dǎo)員的政治要求，有高尚的道德情操是高校輔導(dǎo)員的內(nèi)在要求，有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)是高校輔導(dǎo)員的基本要求，有至善的仁愛(ài)之心是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求。高校輔導(dǎo)員在四有好老師品格培育中，需要做到以下幾點(diǎn)：在基礎(chǔ)層面要擁有淵博的學(xué)識(shí)，在職責(zé)層面要做到盡職盡責(zé)，在情感層面要有情懷，心系學(xué)生，在興趣層面要將工作當(dāng)成一份事業(yè)，在理想層面要樹(shù)立崇高的信仰。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；四有好老師；品格培育；路徑；思想政治教育

中圖分類號(hào)：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）05-0049-04

基金項(xiàng)目：本文系山西省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度課題“勞動(dòng)教育視域下大學(xué)生積極心理品質(zhì)培育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZ-21 134）的研究成果

師德是教師教育教學(xué)的靈魂，是教師展示個(gè)人獨(dú)特人格魅力的根基。做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的四有好老師，是習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全體教師提出的要求，也是對(duì)師德最好的詮釋，更是對(duì)高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的高度要求。培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍，能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)和完善，也能進(jìn)一步提升高校服務(wù)和管理學(xué)生的能力。對(duì)于高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，其崇高師德、高尚品質(zhì)比其言語(yǔ)的影響力更深刻、更穩(wěn)定、更持久。高校輔導(dǎo)員崇高的師德、高尚的情操是對(duì)輔導(dǎo)員工作“學(xué)高為師，身正為范”最好的詮釋，是培養(yǎng)優(yōu)秀社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的內(nèi)核驅(qū)動(dòng)。

一、高校輔導(dǎo)員的價(jià)值內(nèi)涵

高校輔導(dǎo)員是深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神的實(shí)踐者，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的中堅(jiān)力量。高校輔導(dǎo)員要始終把立德樹(shù)人作為工作的中心環(huán)節(jié)。擁有堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心，是高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育工作，帶領(lǐng)大學(xué)生積極前行的基石。因此，高校輔導(dǎo)員“四有好老師”品格培育勢(shì)在必行。

黨的二十大報(bào)告指出，全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年。高校輔導(dǎo)員是維系學(xué)校平安穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校管理工作順利進(jìn)行，引導(dǎo)青年大學(xué)生奮力前行的中堅(jiān)力量。因此，深刻理解高校輔導(dǎo)員的價(jià)值內(nèi)涵意義深遠(yuǎn)。

首先，高校輔導(dǎo)員的“輔”，從工作角度來(lái)看，是做學(xué)生思想政治教育工作的抓手，做學(xué)生管理工作的平衡器，做黨委黨政工作的助推器。從生活角度來(lái)看，是做學(xué)生成長(zhǎng)成人的引路者，做學(xué)生成才就業(yè)的服務(wù)者。其次，高校輔導(dǎo)員的“導(dǎo)”，從工作角度來(lái)看，是做學(xué)生的政治引導(dǎo)、思想疏導(dǎo)、情感交流、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、行為教導(dǎo)，讓學(xué)生思有所依、行有可托，朝著黨指引的方向奮勇前進(jìn)。從生活角度來(lái)看，是引導(dǎo)學(xué)生做積極自信的人，不卑不亢，做心理健康的人，不驕不躁，做受同學(xué)老師歡迎的人，不離不棄。最后，高校輔導(dǎo)員的“員”，是做學(xué)生知心朋友的一員，想學(xué)生所想，做學(xué)生所需，做學(xué)生成長(zhǎng)成才偉大工程的施工員，做學(xué)生日常生活的檢驗(yàn)員，深入學(xué)生內(nèi)部，及時(shí)掌握學(xué)生情況，做學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)員，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想政治品質(zhì)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，做引導(dǎo)學(xué)生成就夢(mèng)想的服務(wù)員，關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)及實(shí)訓(xùn)情況，幫助學(xué)生順利就業(yè)、提升學(xué)歷等。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一切向前走，都不能忘記走過(guò)的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)?！弊鳛楦咝］o導(dǎo)員，需點(diǎn)燃理想之火，堅(jiān)定正確信念，堅(jiān)守初心，一路奮進(jìn)。

二、高校輔導(dǎo)員與“四有好老師”的內(nèi)在聯(lián)系

百年大計(jì)，教育為本。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國(guó)之大者，把握大勢(shì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量?！盵1]高校輔導(dǎo)員是高等教育培養(yǎng)人才的骨干力量，務(wù)必胸懷天下，心系學(xué)生，厚德仁愛(ài)。高校輔導(dǎo)員要做到立德修身，潛心治學(xué)，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家不斷作出新貢獻(xiàn)[2]。

1.有堅(jiān)定的理想信念是高校輔導(dǎo)員的政治要求

“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，有堅(jiān)定理想信念的高校輔導(dǎo)員，在工作中一定是有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)?。信念牢，則地不動(dòng)山不搖。鄉(xiāng)村教師張桂梅在教書(shū)育人過(guò)程中始終堅(jiān)守自己的崇高理想信念，把自己的心血奉獻(xiàn)給大山深處的女孩子們，耗盡畢生精力讓她們擁有與男孩子一樣的受教育機(jī)會(huì)，真正意義上實(shí)現(xiàn)男女平等。高校輔導(dǎo)員具備堅(jiān)定的理想信念，若其人生遭受挫折或處于低谷時(shí)，其堅(jiān)定的理想信念就會(huì)促使其探索正確的道路，為其指引前進(jìn)的方向，讓其不會(huì)迷失方向、走錯(cuò)道路。堅(jiān)定的理想信念是精神之“鈣”，是高校輔導(dǎo)員的政治要求。

2.有高尚的道德情操是高校輔導(dǎo)員的內(nèi)在要求

習(xí)近平總書(shū)記指出，“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷?！薄3]高校輔導(dǎo)員像一面鏡子，一言一行都影響著學(xué)生。這種影響對(duì)學(xué)生靈魂的塑造、生命的感悟、品德的培養(yǎng)至關(guān)重要。因此，高尚的道德情操是輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的內(nèi)在要求，高校輔導(dǎo)員要用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情操對(duì)待學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，用自己的人格魅力影響和感染學(xué)生。

3.有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)是高校輔導(dǎo)員的基本要求

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！薄敖o學(xué)生一碗水，我們需要有一桶水?！边@些名言告訴我們，高校輔導(dǎo)員需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育理念和極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，高校輔導(dǎo)員需具備終身學(xué)習(xí)的理念，對(duì)學(xué)科知識(shí)要日新月異，對(duì)學(xué)習(xí)理念要不斷更新，緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，積極主動(dòng)、高效合理地利用新媒體資源開(kāi)展育人工作，實(shí)現(xiàn)高效育人目標(biāo)。

4.有至善的仁愛(ài)之心是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)要求

在儒家學(xué)說(shuō)中，“仁”是最高道德準(zhǔn)則，也是愛(ài)的最高境界。愛(ài)在教育中是雙面膠，彼此緊貼，一邊是學(xué)生，一邊是教師。只有愛(ài)學(xué)生的教師，才能教育好學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，學(xué)生恒愛(ài)之。要想讓學(xué)生“親其師，信其道”，高校輔導(dǎo)員就要有至善真誠(chéng)的仁愛(ài)之心，處處想著學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用真情感染學(xué)生。輔導(dǎo)員是指導(dǎo)學(xué)生走向積極、健康人生的靈魂導(dǎo)師，一個(gè)有情感的輔導(dǎo)員才能教出有生活意義的學(xué)生。用愛(ài)“澆灌”出來(lái)的學(xué)生在面臨困難、遭受挫折時(shí)，往往會(huì)積極陽(yáng)光、臨危不懼、井然有序地處理問(wèn)題，其內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿希望。愛(ài)是教育的靈魂，要讓學(xué)生懂得感恩，讓愛(ài)喚醒愛(ài)，輔導(dǎo)員一定要身體力行，將仁愛(ài)精神貫穿教育的全過(guò)程[4]。目前，高校輔導(dǎo)員所面對(duì)的大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們自我意識(shí)較強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)、換位思考意識(shí)較弱，這就要求輔導(dǎo)員在工作中做到剛?cè)岵?jì)、誠(chéng)心誠(chéng)意、至善至愛(ài)，做他們的知心朋友，熱心幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)和生活中的困難與問(wèn)題。教師心里有愛(ài)，學(xué)生眼中才有光。

三、高校輔導(dǎo)員“四有好老師”品格培育的路徑

“學(xué)高為師，身正為范”，教師理應(yīng)成為學(xué)生道德修養(yǎng)的一面鏡子[5]。高校輔導(dǎo)員的品德素養(yǎng)、學(xué)識(shí)修養(yǎng)關(guān)系著國(guó)家未來(lái)的發(fā)展和民族未來(lái)的興旺，是保證大學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”、順利成長(zhǎng)成才的引路人。高校輔導(dǎo)員成為“四有好老師”勢(shì)在必行，需要從以下五個(gè)層面來(lái)培育。

1.高校輔導(dǎo)員要有淵博的學(xué)識(shí)，這是基礎(chǔ)層面

“智如泉源，行可以為表儀者，人師也?！毕胍獮槿藥?，必須有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，這是最基本的要求。高校輔導(dǎo)員要為國(guó)家培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才，隊(duì)伍建設(shè)必不可少。知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精通，才能推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化，才能真正提高大學(xué)生思想政治水平，確保輔導(dǎo)員職業(yè)地位，保持其職業(yè)公信力，增強(qiáng)廣大師生和全社會(huì)對(duì)高校輔導(dǎo)員工作的職業(yè)認(rèn)同。

首先，高校輔導(dǎo)員要終身學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，終身學(xué)習(xí)已成為全民進(jìn)步的共識(shí)和理念。高校輔導(dǎo)員不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其他各方面的知識(shí)，適時(shí)參加線下線上的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力把自己打造成育人全能工匠。其次，高校輔導(dǎo)員要具備大學(xué)生教育的相關(guān)知識(shí)和能力。在高校中，安全教育、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、大學(xué)生心理健康教育等課程與輔導(dǎo)員息息相關(guān)，輔導(dǎo)員要在這些課程的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上下功夫，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。最后，高校輔導(dǎo)員要持續(xù)做科研。高校輔導(dǎo)員在教學(xué)管理中要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐積累后，要升華成理論成果，再經(jīng)過(guò)醞釀指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相輔相成、相互促進(jìn)。青年高校輔導(dǎo)員應(yīng)積極申請(qǐng)校級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題，進(jìn)行學(xué)歷提升等。

2.高校輔導(dǎo)員工作要盡職盡責(zé)，這是職責(zé)層面

學(xué)生工作無(wú)小事。高校輔導(dǎo)員是準(zhǔn)確把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，掌握學(xué)生思想、心理動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身時(shí)代責(zé)任與使命的引領(lǐng)者，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的踐行者。

高校輔導(dǎo)員作為思想領(lǐng)域的工作者，最核心的工作任務(wù)是做好學(xué)生思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)思想政治理論，幫助學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信。道路正確，方向才不會(huì)偏離。只有堅(jiān)持理論自信，才能確保中國(guó)特色社會(huì)主義指導(dǎo)思想的正確。理論與實(shí)踐互為影響，科學(xué)的理論來(lái)自不斷的探索實(shí)踐，而實(shí)踐行動(dòng)又需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。高校輔導(dǎo)員不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，還要做好班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理健康教育與咨詢等工作，多角度、全方位掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，在千變?nèi)f化、紛繁復(fù)雜的工作中游刃有余。

3.高校輔導(dǎo)員要有情懷，心系學(xué)生，這是情感層面

《中華人民共和國(guó)教師法》第八條規(guī)定教師要關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展[6]?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，高校輔導(dǎo)員要“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，努力成為“學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友”[7]。這些法規(guī)文件都要求教師心系學(xué)生，工作有情懷，對(duì)學(xué)生有情感。

首先，高校輔導(dǎo)員要懂得換位思考，做尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師。要用動(dòng)態(tài)發(fā)展的思維與學(xué)生相處，真正走“進(jìn)”學(xué)生心里，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好、所思所想，對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，處理問(wèn)題時(shí)要尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生。其次，高校輔導(dǎo)員要關(guān)心學(xué)生的情緒、情感、心理狀態(tài)等。對(duì)學(xué)生付出情感是高校輔導(dǎo)員做好學(xué)生工作的軟實(shí)力。在學(xué)習(xí)上，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，尤其要關(guān)注成績(jī)落后的學(xué)生、遲到早退的學(xué)生等。在生活上，要關(guān)注學(xué)生的人際關(guān)系、心理狀況等。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)調(diào)節(jié)穩(wěn)定學(xué)生的情緒，第一時(shí)間做好情感溝通，深挖根源，找出問(wèn)題關(guān)鍵，給出可行建議，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。最后，高校輔導(dǎo)員要有大愛(ài)。有愛(ài)，教育才會(huì)發(fā)光。只要學(xué)生有需要，輔導(dǎo)員就要竭盡全力給予幫助，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，更好地成長(zhǎng)成才。

4.高校輔導(dǎo)員要將工作當(dāng)成一份事業(yè)，這是興趣層面

興趣，是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)特定事物時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的積極的情緒[8]。通常，對(duì)一項(xiàng)工作有興趣，就會(huì)將其當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)對(duì)待。同時(shí)，愛(ài)心、耐心、細(xì)心的原動(dòng)力也是興趣。興趣是高校輔導(dǎo)員追求輝煌事業(yè)、成就美好未來(lái)的根基。著名數(shù)學(xué)家華羅庚從小家境貧寒，他初中讀完就輟學(xué)到父親的小雜貨店里幫助料理店務(wù)，但是這位酷愛(ài)數(shù)學(xué)的年輕人白天在店里幫忙，晚上則熬夜深鉆數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了興趣的力量。

布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是從興趣到學(xué)習(xí)狀態(tài)的延伸，本質(zhì)上是在探究真理時(shí)所展現(xiàn)出來(lái)的積極狀態(tài)，牽涉?zhèn)€體的多種心理活動(dòng)。著名教育專家李鎮(zhèn)西深有體會(huì)地說(shuō)，我的教育不為領(lǐng)導(dǎo)，不為職稱，不為榮譽(yù)，只為著我的樂(lè)趣本身[9]。對(duì)高校輔導(dǎo)員職業(yè)興趣的培養(yǎng)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面。首先，要有良好的學(xué)校環(huán)境支持。環(huán)境影響個(gè)體未來(lái)的發(fā)展，學(xué)校是教書(shū)育人的地方，要有良好的環(huán)境供師生學(xué)習(xí)、發(fā)展、進(jìn)步。開(kāi)放、民主、公平、團(tuán)結(jié)的學(xué)校氛圍對(duì)輔導(dǎo)員的職業(yè)興趣培養(yǎng)、職業(yè)道路發(fā)展有著持久的影響力，能夠帶給輔導(dǎo)員歸屬感和成就感，促使輔導(dǎo)員工作起來(lái)更積極、更主動(dòng)、更用心，效率更高。其次，積極向上的群體氛圍能促進(jìn)輔導(dǎo)員職業(yè)興趣的養(yǎng)成，有利于輔導(dǎo)員思想火花的碰撞，進(jìn)而推陳出新。經(jīng)驗(yàn)交流、同伴互助、專家示范等活動(dòng)，都可以促使輔導(dǎo)員自我反思、不斷革新，增強(qiáng)職業(yè)興趣。最后，輔導(dǎo)員成長(zhǎng)與進(jìn)步的必要前提是科研。“帶著課題走進(jìn)教室”，也應(yīng)成為高校對(duì)輔導(dǎo)員的要求[10]。做科研的過(guò)程實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐融合的過(guò)程。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?？蒲幸惨粯?，要想科研有成果，就要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、靈活的思維模式、強(qiáng)大的分析解決問(wèn)題的能力，而能力不斷提升的過(guò)程無(wú)疑會(huì)增強(qiáng)輔導(dǎo)員的職業(yè)興趣。

5.高校輔導(dǎo)員要樹(shù)立崇高的信仰，這是理想層面

信仰是一個(gè)人的精神內(nèi)核和動(dòng)力源泉?！叭说纳鄬?duì)歷史的長(zhǎng)河不過(guò)是短暫的一現(xiàn)，隨波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)歷史向前發(fā)展，我覺(jué)得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情?！边@是黃大年在入黨志愿書(shū)中的話語(yǔ)，他不負(fù)自己的誓言，用畢生精力去兌現(xiàn)，這是崇高信仰的力量。高校輔導(dǎo)員崇高信仰的最終歸屬是全心全意培養(yǎng)好每一位社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。有崇高信仰的高校輔導(dǎo)員，才能將學(xué)生培養(yǎng)成政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臈澚褐摹?/p>

要想成為有崇高信仰的高校輔導(dǎo)員，首先，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)落實(shí)二十大精神，學(xué)習(xí)黨史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，全身心參與社會(huì)實(shí)踐，讓自己在思想和行動(dòng)上做一個(gè)堅(jiān)定忠誠(chéng)的共產(chǎn)黨員，讓崇高信仰的力量注入靈魂深處，始終聽(tīng)黨話、跟黨走。其次，崇高的信仰需要自我養(yǎng)成。你是一個(gè)什么樣的人，在很大程度上取決于你想成為一個(gè)什么樣的人。比如馬克思的一生，就是對(duì)理想與真理無(wú)悔追求的一生。最后，高校輔導(dǎo)員不僅要自己有崇高信仰，還要教育學(xué)生成為有崇高信仰的人。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，個(gè)別大學(xué)生的思想道德水平?jīng)]有跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，存在享樂(lè)主義、個(gè)人主義作風(fēng)，高校輔導(dǎo)員要以自己崇高的信仰為引領(lǐng)，用自身堅(jiān)實(shí)的思想政治理論基礎(chǔ)和豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際案例，多角度考慮，重點(diǎn)布局，全方位向?qū)W生傳播正能量，引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)為心態(tài)健康陽(yáng)光、理念積極向上、理想信念崇高的棟梁之材。教學(xué)相長(zhǎng)，教育引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程也是輔導(dǎo)員自我修煉內(nèi)化的過(guò)程，能進(jìn)一步堅(jiān)定輔導(dǎo)員的崇高信仰。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國(guó)特色世界一流大學(xué)建設(shè)目標(biāo)方向?yàn)榉?wù)國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興人民幸福貢獻(xiàn)力量[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-04-20（01）.

[2]習(xí)近平：真正把為學(xué)為事為人統(tǒng)一起來(lái)當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人[N].人民日?qǐng)?bào)，2021-09-10（01）.

[3]李丹丹.對(duì)話主義視閾下的概念隱喻研究[D].重慶：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，2016.

[4]陳金軍.“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)下的高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)建設(shè)路徑研究[J].教育現(xiàn)代化，2020（07）：81-84.

[5]李非，匡素芳.當(dāng)前高校輔導(dǎo)員師德師風(fēng)現(xiàn)狀及建設(shè)路徑探究[J].理論觀察，2015（03）：147-149.

[6]全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì).中華人民共和國(guó)教師法[Z].1994.

[7]中華人民共和國(guó)教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z]. 2017.

[8]王清宣.要重視和引導(dǎo)學(xué)生的興趣[J].張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2002（03）：17-19.

[9]李德生.教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)成長(zhǎng)淺析[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)， 2010（31）：100-102.

[10]趙呂木.教師成長(zhǎng)論[M].蘭州：甘肅教育出版社，2004：83.

Research on Cultivating the Character of "Four Good Teachers" for College Counselors

Liu Qinqin

（Shanxi Engineering Vocational College， Shanxi Province，Taiyuan 030000， China）

Abstract： College counselors are the backbone of carrying out ideological and political education for college students， and are the kind-hearted， enthusiastic， and guiding people on the path of young students growth and success. College counselors should strive to become good teachers with ideals and beliefs， moral character， solid knowledge， and a compassionate heart. Having firm ideals and beliefs is the political requirement of college counselors， having noble moral character is the internal requirement of college counselors， having solid professional knowledge is the basic requirement of college counselors， and having the utmost kindness is the professional requirement of college counselors. In the cultivation of the character of good teachers， college counselors need to achieve the following： at the basic level， they should have profound knowledge， fulfill their duties， have emotions， care for students， treat work as a career， and establish lofty beliefs at the ideal level.

Key words： collegecounselors；four good teachers； character cultivation； path； ideologicaland politicaleducation